ИГИПЗС - Логинова Т.Е

При подготовке к семинарскому занятию студентам предлагается самостоятельно, с использованием источников римского права, решить несколько казусов. Казус — это юридическая задача, которую надлежит решить на основе применения соответствующих норм права.

1.Раб Стих был схвачен с поличным за кражей плодов из сада Тиция. Какое наказание ожидает его по Законам XII Таблиц?

2.Взрослые сыновья потребовали у отца раздела имущества семьи на том основании, что оно является их общей собственностью. Отец ответил отказом, ссылаясь на то, что дети, находясь в его власти, являются объектами права, а не субъектами, что их положение определяется только одним: обязанности — да, права — нет. Так ли это?

3.Ликулл — страстный любитель рыбной ловли, приценивается

êимению близ Неаполя из-за имеющегося там пруда. В назначенный день хозяин имения согнал к пруду своих рабов, которые имитировали рыбную ловлю, забрасывая сети и удочки. Сделка была заключена, но вскоре Ликулл обнаружил обман и подал иск. Какое решение примет суд?

4.Квинт дал Марку в долг 5 тысяч сестерциев под залог золотого ожерелья. Вскоре Квинту самому срочно понадобились деньги для выгодной покупки вина. В связи с этим он заложил находившееся у него ожерелье Марка. Когда подошел срок уплаты долга, Квинт не смог вернуть ожерелье. Марк предъявил виндикационный иск. Как решить казус?

Методические рекомендации по решению казусов

Внимательно изучите раздел учебника или учебного пособия, где дана характеристика римскому праву, особенно той части, где говорится об источниках римского права, правовом положении населения, договорных отношениях, обратите внимание на условия действительности договоров, недопустимости, «порочности» договоров, заключенных под влиянием заблуждения, обмана. Затем, обратитесь к тексту Законов XII Таблиц, найдите необходимые статьи и сошлитесь на них, дав развернутый ответ на поставленный вопрос.

Образец теста

Необходимо выбрать один правильный ответ.

1.Древневосточное государство типа деспотическая монархия характеризуется тем, что:

а) верховная власть принадлежит совету знати;

21

б) вся полнота власти принадлежит наследственному обожествляемому правителю, а центральный аппарат управления построен по административно-бюрократическому принципу;

в) государство контролирует небольшую территорию (обычно это отдельный остров или замкнутая горная долина);

г) исполнительная власть осуществляется через ежегодно избираемых на народном собрании должностных лиц (магистратов).

2.В основе уголовно-правовых представлений Законника Хаммурапи находится идея талиона:

а) показание есть возмездие за вину, и потому оно должно быть «равным» преступлению;

б) наказания, предусмотренные чрезвычайными законами, должны быть очень суровы;

в) наказания не распространяются на близких преступника, на его семью;

г) отказ от учета смягчающих вину обстоятельств.

3.По законам Вавилона, если неоплатные должники, взявшие в долг, не могут выплатить его в положенный срок, то:

а) они выставлялись у позорного столба, а затем помещались в тюрьму;

б) они отдавались кредитору для работы в его хозяйстве, но на срок, не превышающий трех лет;

в) отец продавал своих детей в рабство навсегда, без права истребления;

г) кредитор мог погасить задолженность, распродав имущество должника, включая семью.

4.Регламентируя институт договора, законы Ману устанавливают важное правило, сохранившееся до наших дней:

а) непременным условием всякого договора была его секретность;

б) допускалось государственное вмешательство и государственное регулирование;

в) не может считаться действительной сделка, которая заключена с безумным, малолетним, одряхлевшим и пьяным;

г) стандартная форма договора сформулирована таким образом, что условия как бы установлены законом.

22

5.Когда отсутствовали достоверные свидетельства и судьи, исследовавшие дело, не знали, как его решить, то:

а) прибегали к наказанию истца и ответчика; б) никого не наказывали;

в) прибегали к ордалии (суду божьему), состоявшему в испытании (не пытке) железом, огнем и т. д.;

г) прибегали к изгнанию из государства.

6.Его важнейшей реформой явилась отмена долговой кабалы, аннулирование всех поземельных долгов, граждане, ставшие рабами за долги, отпущены на свободу, а те, кто был продан за границу, выкуплены за счет государства. Этим реформатором был:

а) Солон, б) Перикл,

в) Гай Гракх, г) Ликург.

7.В каком государстве гражданам предписывались простота быта и умеренность в пище? Они имели одинаковую одежду и вооружение. Социальное равенство подчеркивалось ежедневными коллективными трапезами.

а) Афины, б) Древний Рим, в) Спарта, г) Египет.

8.По римскому праву в качестве недобросовестного владельца вещи рассматривается:

а) арендатор этой вещи, б) вор, укравший вещь,

в) собственник украденной вещи, г) человек, которому передали вещь на хранение.

9.Юрист Гай является автором: а) Дигест, б) Институций,

в) Corpus juris civilis, г) Вечного эдикта.

23

10.Магистрат, должность которого является низшей в политической карьере древнего римлянина,— это:

а) цензор, б) консул; в) квестор; г) претор.

Тема «Важнейшие кодификационные акты гражданского права буржуазных стран XIX в.» (4 часа)

Данное семинарское занятие предусмотрено для студентов, полу- чающих образование на базе среднего специального и первого высшего образования.

Целью занятия является изучение основных принципов, институтов, специфических национальных норм гражданского права Франции и Германии, выявление на примере крупнейших кодификаций 19 в. основных закономерностей становления и развития западноевропейского права, сыгравшего огромную роль в оформлении романо-германской правовой семьи.

На семинаре будут рассмотрены следующие вопросы:

I.1. Общественный и государственный строй Франции в период Первой империи.

2.История создания, источники и система, принципы Французского гражданского кодекса 1804 г.

3.Правоспособность и дееспособность физических лиц по Кодексу.

4.Право собственности во ФГК 1804 г.:

а) определение понятия собственности, б) объем и содержание права собственности, в) деление имущества по Кодексу.

5.Основные черты обязательственного права в Кодексе:

а) определение договора и условия его вступления в силу, б) виды договоров,

в) регламентация Кодексом отношений между рабочим и предпринимателем.

6.Основные черты брачно-семейного и наследственного права во Французском гражданском кодексе:

а) форма заключения брака и положение супругов в семье,

24

б) положение детей в семье, в) право наследования.

II. 1. Общественный и государственный строй Германской империи во второй половине 19 в.

2.История создания, источники, система Германского гражданского уложения 1896 г.

3.Субъекты права.

4.Право собственности — центральный институт вещного права.

5.Обязательственное право.

6.Основные черты брачно-семейного права.

7.Особенности наследственного права.

III. Историческое значение буржуазных кодификаций гражданского права. Их роль в оформлении континентальной (романо-германской) правовой семьи.

Дополнительная литература

Беляева Г. П., Ливанцев К. Е. История государства и права зарубежных стран. Государство и право Англии (1646–1872) и Франции (1789–1871). Л., 1957.

Бернгефт Ф. Гражданское уложение Германской империи в процессе его образования. СПб., 1910.

Боботов С. В. Наполеон Бонапарт: реформатор и кодификатор. Л., 1998. Кастель Е. Р. Развитие федеративных структур в Германии. Екатеринбург, 1992. Савельев В. А. Гражданский кодекс Германии. М., 1994.

Страхов Н. Н. Основные закономерности становления буржуазного государства и права в Англии, Франции, Германии, Северной Америке. Харьков, 1978.

Французский Гражданский кодекс 1804 г. / под ред. И. С. Перетерского. М., 1941.

Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран / под ред. Н. А. Крашенинниковой. Т. 2. М., 2003.

Юдовская А. Я. Эволюция права в государствах Европы и Америки (XVII–XIX вв.). СПб., 1997.

25

6. Тематика контрольных работ

Методические рекомендации по написанию контрольной работы

В системе изучения истории государства и права зарубежных стран важное место занимает выполнение контрольной работы, способствующее выработке у студентов навыков самостоятельной работы с учебным материалом, монографиями и источниками права, умения выделить в них основное, анализировать нормативный материал, четко формулировать свою мысль.

Предлагаемые контрольные задания предусматривают теоретиче- ский вопрос и задачу (казус). Ответ на теоретический вопрос должен занимать большую часть контрольной работы, а для решения юридического казуса достаточно объема 2–3 страницы.

При выполнении контрольной работы необходимо иметь в виду следующее:

1.Написанию контрольной работы должно предшествовать внимательное изучение соответствующих разделов рекомендованной литературы (учебники, учебные пособия, монографии). Ответ на теоретиче- ский вопрос должен быть развернутым и аргументированным, достаточ- но последовательно освещающим тему по рекомендуемой литературе. Не следует дословно копировать материал, найденную информацию необходимо подвергать анализу. Использовать не всю полученную информацию, а только ту, которая имеет непосредственное отношение к теме. Обязательны сноски на цитируемую литературу.

2.Внимательное изучение правового материала, имеющего непосредственное отношение к изложенной в вопросе и задаче ситуации. Работа заслуживает зачета лишь при условии обязательного использования источников права. Все рекомендованные законодательные акты имеются в хрестоматиях, которые указаны в списке литературы.

При выполнении задания необходимо помнить, что недостаточно только переписать или пересказать нормативный акт. Нельзя также ограничиться пересказом материала, имеющегося в учебнике. Недостаточен и общий ответ по существу задачи. Во всех этих случаях работа не может быть признана заслуживающей зачета.

Зачтена работа будет лишь в том случае, если в ней сочетаются: а) анализ данной ситуации;

26

б) полный ответ на поставленный вопрос с точным его обоснованием и конкретными ссылками на правовые нормы;

в) комментарии по поводу применяемого памятника права в целом

èотдельной его статьи.

3.Особых замечаний заслуживает порядок оформления контрольной работы. На этот счет существуют сложившиеся правила, нарушение которых тоже может привести к неудаче:

–Работа должна быть написана грамотно, литературным языком, на листах формата А4. Допускается компьютерный набор и рукописный вариант (разборчивым почерком). Не допускаются произвольные сокращения слов, зачеркивания, грамматические и стилистические ошибки.

–По объему работа не должна превышать 15–20 страниц машинописного текста (шрифт — кегль ¹ 14; через 1,5 интервала; поля: слева — 3 см, сверху и снизу — 2 см, справа — 1,5 см) или соответствующее количество рукописных. Страницы должны быть пронумерованы, снабжены полями. Все цитаты, принципиальные положения, фактические данные должны сопровождаться точными постраничными сносками (с указанием фамилии и инициалов автора, названия, места и года издания книги, а также страницы, откуда извлечена цитата). Неправильное оформление сносок является очень распространенной ошибкой.

–В конце работы следует привести перечень использованной литературы. Обязательно должны быть указаны место и год издания книги. В список использованной литературы вносятся только те книги, которые действительно привлекались к выполнению контрольной работы.

Титульный лист оформляется в соответствии с требованиями вуза. Выбор варианта определяется первой буквой фамилии студента.

Вариант I (для А, Б, В, Г)

1.Вопрос: Институции Гая и Дигесты Юстиниана (история создания

èобщая характеристика).

2.Казус: В начале 1863 г. в одну из нью-йоркских адвокатских контор обратился Франц Шульц, в недавнем прошлом эмигрант из Германии. Он рассказал, что на родине всю жизнь был батраком в поместье богатого прусского юнкера, но переселился в Америку, услышав о возмож-

27

ности получить там землю. Адвокат ознакомил клиента с содержанием Закона о гомстедах, подписанного президентом США Авраамом Линкольном 20 мая 1962 г.

Проанализируйте содержание гомстед-акта и объясните, сможет ли Франц Шульц получить участок так называемой «свободной земли» и на каких условиях? С какого момента он приобретает право собственности на этот участок?

Методические рекомендации

Рассмотрение первого вопроса следует начинать с выяснения значе- ния термина «Институции». Предназначение того или иного правового памятника всегда отражается в его содержании. Какие черты Институций Гая позволяют сделать вывод о том, что данное произведение предназначено было служить учебным пособием для римлян, изучавших право своей страны? Обязательно сказать несколько слов об авторе. После ответов на указанные вопросы следует рассмотреть внутреннюю структуру Институций Гая. Есть ли здесь порядок изложения правового материала? Можно ли применительно к содержанию данного произведения говорить о системе? Прокомментируйте § 8 книги I сочинений Гая.

Историю создания Дигест необходимо рассматривать в контексте всей истории систематизации римского права, осуществленной в Византии во время правления императора Юстиниана. Следует выяснить: кто входил в комиссию, какие задачи ставил Юстиниан перед юристами, как создавались Дигесты? Можно ли осуществленную в Византии систематизацию римского права назвать «кодификацией», а созданные в результате ее произведения — «сводом законов Юстиниана»?

Дигесты Юстиниана — весьма своеобразный правовой памятник, не имеющий аналогов в истории права. Чтобы понять его юридическую природу, необходимо разобраться в механизме функционирования римского права, уяснить специфические черты этого механизма. Для этого следует в первую очередь обратиться к титулам 1, 2, 3 книги I Дигест Юстиниана и сделать выписки. Содержащиеся здесь высказывания древнеримских юристов о сущности права, его составных частях, описание истории права и юриспруденции Древнего Рима, определения источников римского права дают общее представление о характере римского права, о свойствах юридического мышления древних римлян.

Рассматривая содержание Дигест, студенты должны обратить внимание на их структуру.

28

При решении казуса студент должен обратиться к Закону о земельных наделах 1862 г. и сослаться на конкретные статьи данного документа.

Литература и источники

Ãàé. Институции / пер. Ф. Дыдынского / под ред. Л. Л. Кофанова и В. А. Савельева. М., 1997.

Дигесты Юстиниана. Избранные фрагменты в переводе и с примечаниями И. С. Перетерского / отв. ред. Е. А. Скрипилев. М., 1984.

Перетерский И. С. Дигесты Юстиниана. Очерки по истории составления и общая характеристика. М., 1956.

Покровский И. А. История римского права. СПб., 1998.

Томсинов В. А. Юриспруденция в Древнем Риме (классический период) // Вестник Московского университета. Серия «Право». 1995. ¹ 2. С. 35–45.

Томсинов В. А. Юриспруденция в Древнем Риме (постклассический период) // Вестник Московского университета. Серия «Право». 1995. ¹ 6. С. 56–64.

Бельсон Я. М., Ливанцев К. Е. История государства и права США. Л, 1982.

Хрестоматия по истории государства и права / под ред. Н. А. Крашенинниковой. Т. 1–2. М., 2003.

Вариант II (для Д, Е, Ж, З)

1.Вопрос: «Кутюмы Бовези» Ф. Бомануара как характерный памятник права феодальной Франции.

2.Казус: Один из жителей индийского Паталипутры, разгневавшись на замечание брахмана, ударил его по лицу.

Какое наказание по законам Ману понесет он, если: а) принадлежит к варне кшатриев; б) по происхождению шудра?

Методические рекомендации

Отвечая на теоретический вопрос, прежде всего необходимо выяснить значение термина «кутюм». Далее обратиться к автору этого труда — Филиппу де Реми, сиру Бомануару. Чем он знаменит? Какую должность занимал, что представляла собой эта должность в системе управления средневековой Франции?

Одним из мотивов, побудивших Ф. Бомануара написать трактат «Кутюмы Бовези», было его стремление ознакомить как можно большее число людей с обычаями своей местности. В § 174 указанного произве-

29

дения содержится замечание его автора о том, что «большинство людей не знакомо с кутюмами и не знает, как ими надо пользоваться и на что следует опираться в каждой данной тяжбе…» Текст рассматриваемого произведения показывает, что его значение далеко выходит за рамки указанной цели. Какие выводы о предназначении трактата Ф. Бомануара можно сделать на основании анализа его содержания?

Как известно, Филипп де Бомануар специально изучал римское право. Можно ли говорить о влиянии римских правовых концепций применительно к произведению «Кутюмы Бовези»? Если да, то в чем проявляется это влияние?

Содержание сборника «Кутюмы Бовези» носит сложный, комплексный характер. В нем сведены воедино нормы, регулирующие различные по своему характеру общественные отношения. Можно ли говорить применительно к данному произведению о какой-либо системе изложения правовых норм? Какие группы правовых норм можно здесь выделить?

Преступлениям и наказаниям посвящен специальный раздел сборника «Кутюмы Бовези». Здесь описываются отдельные виды преступлений (убийство, изнасилование, кража, заблуждение в вере и др.) и наказания, установленные за их совершение. Как отмечает Ф. Бомануар, он рассказывает об этом «для того, чтобы простые люди знали, какое их ожидает наказание, если кто-либо из них совершит преступление, и чтобы каждый человек в отдельности знал это, также чтобы сеньор знал, какое наказание следует за каждое преступление».

При рассмотрении раздела трактата, посвященного нормам уголовного права, необходимо в первую очередь обратить внимание на ту классификацию преступлений, которая приводится в § 823. Каков критерий данной классификации?

О суде и судебных процессах говорится во многих статьях сборника «Кутюмы Бовези». При рассмотрении данных статей следует прежде всего определить, какие виды судебных органов упоминаются в них.

Ф. Бомануар проводит различие между светскими и церковными судами. Однако вместе с тем он усматривает тесную взаимосвязь светской юстиции с духовной. Как соотносятся, по его мнению, указанные разновидности судебной власти?

Светская юстиция выступает в «Кутюмах Бовези» в различных формах. Одной из них является королевский суд, другой — суд сеньора. Что представляют собой эти суды? Какими полномочиями обладают король

30