- •Методичні рекомендації
- •2. Зміст, структура та обсяги курсової роботи
- •3. Рекомендації щодо оформлення курсової роботи
- •Тематичний заголовок таблиці (назва таблиці)
- •4. Захист курсової роботи
- •Таблиця 1 ects-, національна та університетська шкали оцінювання курсової роботи
- •Критерії оцінювання курсової роботи
- •Бальна шкала за критеріями оцінювання курсової роботи
- •Орієнтовна тематика курсових робіт
- •Таблиця вибору варіанту курсової роботи
- •Додаток б приклад структуризації комплексної курсової роботи Тема: «Управління конкурентоспроможністю підприємства»
- •Список використаних джерел
- •Орієнтовна тематика курсових робіт з дис. «менеджмент»
- •Таблиця вибору варіанту курсової роботи
Бальна шкала за критеріями оцінювання курсової роботи
№ |
Критерій |
Бальна шкала |
1 |
Відповідність змісту курсовоїроботи темі та затвердженому плану |
0 — зміст жодного з параграфів курсової роботи не відповідає затвердженому плану; 5 — зміст тільки одного або двох параграфів курсової роботи відповідає затвердженому плану; 10 — зміст трьох або чотирьох параграфів курсової роботи відповідає затвердженому плану; 15 — зміст усіх параграфів курсової роботи відповідає затвердженому плану |
2 |
Ступінь розкриття теоретичних аспектів проблеми, обраної для дослідження; коректність використання понятійного апарату |
0 — понятійний апарат не сформовано; теоретичні аспекти проблеми не розкрито; 5 — понятійний апарат сформовано, але теоретичні аспекти проблеми не розкрито; 10 — понятійний апарат сформовано, теоретичні аспекти проблеми розкрито частково; 15 — понятійний апарат сформовано, теоретичні аспекти проблеми розкрито у достатній мірі; |
3 |
Наявність критичних зіставлень та узагальнень різних точок зору та підходів до постановки проблеми та шляхів її розв’язання |
0 — критичні зіставлення та узагальнення різних поглядів та підходів до постановки та розв’язання проблеми відсутні; 10 — критичні зіставлення різних поглядів та підходів до постановки та розв’язання проблеми наявні, але узагальнення відсутні або некоректні; 15 — критичні зіставлення різних поглядів та підходів до постановки та розв’язання проблеми наявні та супроводжені коректними узагальненнями |
4 |
Ступінь використання фактологічного матеріалу; висвітлення особливостей прояву досліджуваної проблеми у практиці функціонування вітчизняних підприємств |
0 — фактологічний матеріал не використано; 5 — фактологічний матеріал загального характеру залучено, але висвітлення особливостей вияву та розв’язання досліджуваної проблеми у практиці функціонування вітчизняних підприємств не здійснено; 10 — фактологічний матеріал загального характеру залучено, вітчизняний досвід висвітлено |
Закінчення табл. 3
№ |
Критерій |
Бальна шкала |
5 |
Обсяг та адекватність використаних під час написання роботи першоджерел; додержання етики посилань |
0 — при написанні курсової роботи використано до 10 джерел; залучено матеріали лише навчальних підручників та посібників; етика посилань не дотримана; 5 — при написанні курсової роботи використано до 15 джерел; залучено матеріали не лише навчальних підручників та посібників, а й періодичних видань економічного та управлінського характеру (журнали, газети); етика посилань додержання частково; 10 — при написанні курсової роботи використано більше 15 джерел; залучено матеріали не лише навчальних підручників та посібників, а й монографій, статистичних збірників та довідників, періодичних видань економічного та управлінського характеру (журнали, газети), інформація з мережі Internet тощо; етику посилань додержано; |
6 |
Відповідність оформлення курсової роботи встановленим вимогам |
0 — текст курсової роботи оформлено із суттєвими порушеннями встановлених вимог; 5 — текст курсової роботи оформлено з незначними порушеннями встановлених вимог; 10 — текст курсової роботи оформлено відповідно до встановлених вимог |
7 |
Уміння чітко, ясно та стисло викласти основні результати дослідження |
0 — студент неспроможний чітко, ясно та стисло викласти основні результати дослідження; 5 — студент плутано та невпорядковано викладає основні результати дослідження; 10 — студент чітко, ясно та стисло викладає основні результати дослідження |
8 |
Використання роздаткового ілюстративного матеріалу |
0 — ілюстративні матеріали не використано; 5 — доповідь супроводжена ілюстративними матеріалами |
9 |
Повнота, глибина, обґрунтованість відповідей на питання |
0 — студент неспроможний надати відповіді на поставлені питання; 5 — студент дає неповні, поверхові, необґрунтованівідповіді на поставлені питання; 10 — студент дає повні, глибокі, обґрунтовані відповіді на поставлені питання |
Додаток А