История

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию

Пермский государственный технический университет Кафедра государственного управления и истории

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к выполнению контрольных работ по курсу Отечественной истории для студентов заочного отделения всех специальностей

Пермь 2005

Методические указания утверждены на заседании кафедры государствен- ного управления и истории ПГТУ «13» апреля 2005 г.

Авторы-составители: д.и.н., доцент Н.И. Морозов, к.и.н., доцент М.Г. Копп.

Рецензенты: д.и.н., профессор В.П. Мохов, д.и.н., профессор Б.И. Поварницын.

Методические указания к выполнению контрольных работ по курсу Оте-

чественной истории предназначены для студентов заочного отделения всех специальностей ПГТУ. Содержат варианты контрольных заданий и образцы их выполнения, а также требования, предъявляемые к контрольным работам. Пер- вая часть контрольной работы ориентирует студента на умение оперировать ис- торическими источниками, а вторая – на анализ научной, справочной и учебной литературы.

Контрольные задания и методические указания к ним составлены на ос- нове федерального стандарта ГСЭ. Ф. 03 «Отечественная история».

© Н.И. Морозов, ©М.Г. Копп ©Пермский государственный технический университет, 2005

2

О Г Л А В Л Е Н И Е

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧЕНИЯ	4
НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫЕ ТЕРМИНЫ	6
ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ	7
КРИТЕРИИ ЭКЗАМЕНАЦИОНЫХ ОЦЕНОК	8
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ИСТОРИЧЕСКОЙ
ЗАДАЧИ (первая половина контрольной работы):	9
ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАЧИ	10
ЗАДАЧИ	12
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ
ЗАДАНИЙ В ФОРМЕ ТЕЗИСОВ, ТАБЛИЦ, ЛОГИЧЕСКИХ
ЦЕПОЧЕК ДАТ, СХЕМ, МОДЕЛИРОВАНИЯ ИСТОРИЧЕСКИХ
ПРОЦЕССОВ (вторая половина контрольной работы)	26
ОБРАЗЦЫ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
(вторая половина контрольной работы)	27
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ	34
ТЕМАТИКА ПРОБЛЕМ, ВЫНОСИМЫХ НА ЭКЗАМЕН	56
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ И СПРАВОЧНАЯ
ЛИТЕРАТУРА	57
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПО ИСТОРИИ
ГСЭ.Ф.03 ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ	61
ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»
(НА ОСНОВЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО СТАНДАРТА)	62

3

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧЕНИЯ

Господа студенты!

До сдачи экзамена по курсу Отечественной истории допускаются только студенты, представившие контрольную работу, которая предполагает правильное выполнение двух заданий: 1)решения исторической задачи и 2)составления тезисов, таблицы, логической цепочки дат, схемы, моделирования исторического процесса.

1.Историческая задача – анализ исторической ситуации с привлечением исторического документа.

2.Тезисы – положение, утверждение в изложении теории; краткий, сжа- тый конспект ответа, на основе которого можно дать развернутое изложение изученных процессов, событий. Каждый тезис содержит смысловую нагрузку. Он должен быть или логически связан с последующим или нести самостоя- тельное содержание.

3.Таблица – перечень сведений, приведенных в определенную систему по графам, что помогает выявить основные тенденции развития, четко осознать исторические события, явления, процессы.

4.Логическая цепочка дат – хронологический ряд, отражающий этап- ные события (в том числе – принятие важнейших документов), вносящих суще- ственные изменения в общественную жизнь.

5.Схема – предполагает чертеж, на котором условными обозначениями показаны составные части сложного события, явления, исторического процесса. Схема помогает наглядно увидеть их многообразие, противоречивость.

6.Моделирование исторического процесса в отличие от схемы позволя- ет проследить внутреннюю логику событий, причинно-следственные связи, ме- ханизмы развития. Моделирование позволяет наглядно отразить сложный, на- сыщенный множеством противоречивых событий материал.

При выполнении контрольной работы следует обратить внимание на пра- вильное понимание некоторых часто встречающихся в заданиях положений:

аргументировать – привести факты, доводы, доказательства, суждения, подтверждающие истинность главной мысли, высказанной идеи, точки зрения.

Дать определение – установить смысл незнакомого термина (слова) с по- мощью знакомых терминов через соотнесение его с родом предмета и выявле- ния их видовых отличий.

Дать оценку –показать отношение к социальным явлениям, результатам человеческой деятельности, выявление значимости того или иного историче- ского события.

Концепция – способ понимания какого-либо явления, процесса; руково- дящая идея для освещения рассматриваемой проблемы; система взглядов на что-либо.

Объяснить – раскрыть внутреннее содержание изучаемого явления, собы- тия, процесса.

4

Проанализировать – рассмотреть отдельные стороны события, т.е. мыс- ленно разложить на составные части изучаемый объект с тем, чтобы впоследствии соединить их в осмысленный единый процесс.

Сделать вывод – сформулировать, изложить определенную точку зрения на рассмотренные вопросы в лаконичной (краткой) и понятной форме, в кото- рой содержится новое знание о рассмотренных ситуациях, процессах.

Сравнить – выявить общее и особенное в исторических явлениях, стадиях и тенденциях их развития. При помощи сравнения можно выявить природу, сущность разнородных явлений, найти их сходство, осмыслить глобальные проблемы (См.: сопоставить).

Сопоставить – отразить уровни развития любой сферы общественной

жизни внутри одной страны в разные периоды или в одних и тех же временных рамках, но по сравнению с другими странами.

Тенденция – направление развития какого-либо явления или процесса. В историческом аспекте она отражает устойчивые повторяющиеся явления, этап или линию развития. Она может быть краткосрочной (в силу определенных ус- ловий), тенденция может быть противоречивой (как и сама жизнь общества).

Пример устойчивой тенденции: укрепление абсолютизма в России в XVIII – первой половине XIX вв.

Пример краткосрочной тенденции: в политической жизни России веду- щая роль гвардии периода дворцовых переворотов утратила свое значение в на- чале XIX века, на первый план выдвинулась бюрократия.

Пример противоречивой тенденции: консолидация дворянства с монархи- ей в XVIII веке сопровождалась, с одной стороны, усилением зависимости дво- рянства от монаршей власти, с другой, приспособлением к интересам дворян, использованием их услуг в управлении государством (например, через фавори- тизм).

5

НАИБОЛЕЕ УПОТРЕБИТЕЛЬНЫЕ ТЕРМИНЫ

Обращаем Ваше внимание, что усвоение курса Отечественной истории невозможно без уяснения следующих наиболее употребительных терминов:

Абсолютизм, Автономия, Аристократия, Боярин, Бюрократия, бюрократизм, Вече, Волость, Вотчина, Государственная Дума, Государство, Губерния, Дань, Дворянство, Демократия, Деспотия, Диктатура, Диктатура пролетариата, Дого- няющее развитие, Жалованные грамоты, Западники, Закуп, Земский собор, Земщина, Империя, Индустриализация, История, Кадеты, Класс, Князь, Кол- лективизация, Комбед, Консерватизм, Конституция, Крестьянство (частновла- дельческое, вольные хлебопашцы, монастырское, черносошное), «Культ лично- сти», Крепостное право, Либерализм, Мануфактура, Марксизм, Меркантилизм, Модернизация, Монархия (абсолютная, конституционная, раннефеодальная, «третьеиюньская»), Народники, Народовольцы, Натуральное хозяйство, На- ционализация, Община, Октябристы, Оппозиция, Опричнина, Партия полити- ческая, Плюрализм, Политика, Полюдье, Помещик, Поместье, Приватизация, Пролетариат, Продотряд, Промышленный переворот, Протекционизм, Радика- лизм, Раскол (церковный), Революция, Республика (парламентская, президент- ская, феодальная), Реформа, Рядович, Секуляризация. Славянофилы, Смерд, Советы, Сословие, Социал-демократы, Социалисты-революционеры. Структура социальная, Старообрядцы (староверы), Судебник, Тирания, Уезд, Фавори- тизм, Федерация, Формация, Холодная война, Холоп, Целовальник, Цивилиза- ция, Экспроприация, Язычество.

6

ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1.Контрольная работа должна быть выполнена студентом ЛИЧНО. Студент

обязан уметь объяснять употребленные термины и ответить на любой вопрос преподавателя по теме работы. В противном случае работа не зачитывается.

2.Список использованной литературы следует оформлять согласно ГОСТ 7- 80-2000. Указывается только та литература, которая использована при выпол- нении задания.

3.В контрольной работе рассматриваются, анализируются и критикуются только те концепции, которые были лично рассмотрены студентом при изуче- нии литературы.

4.Изложение материала и аргументация не должны противоречить логике.

5.Контрольная работа должна быть зачтена Вашим преподавателем до на- чала сессии.

6.Работа, оцененная как неудовлетворительная, должна быть переработана. Изменение варианта контрольной работы не допускается.

Работа, включающая в себя решение обеих задач, должна быть выполнена не более чем на пяти листах формата А 4 (шрифт № 14) и представлена на ка-

федру государственного управления и истории Пермского государственного технического университета строго в машинописном виде. Контрольные рабо-

ты, не отвечающие этому требованию, не рассматриваются.

На титульном листе в соответствии с требованиями государственного стан- дарта в обязательном порядке указываются все необходимые данные (назва- ние федерального агенства, учебное заведение, кафедра, вид представленной работы, Ф.И.0. студента, факультет, отделение, индекс группы, год выполнения работы; фамилия, инициалы, ученая степень, ученое звание преподавателя).

Контрольная работа, полностью соответствующая вышеуказанным тре-

бованиям, должна быть представлена студентом на кафедру «Государственное управление и история» ПГТУ лично или же может быть выслана почтой по ад-

ресу: 614000 ПЕРМЬ, Комсомольский пр., 29а., комн. 209 корпуса «А» для ее регистрации и последующей проверки Вашим преподавателем.

Все возникающие при выполнении работы вопросы и проблемы можно разрешить в дни и часы консультаций Вашего преподавателя на кафедре по вышеуказанному адресу. По этому же адресу студенты могут получить необхо- димую консультационную поддержку при изучении курса.

Консультации можно также получить по телефону 198–392 во время на-

хождения Вашего преподавателя на кафедре. Код г. Перми - 3422 (для иногородних звонков).

7

УВАЖАЕМЫЕ СТДЕНТЫ!

Особо обращаем ваше внимание на то, что контрольная работа должна быть представлена на кафедру как минимум за 10 (десять) дней до начала экзаменационной сессии. При несоблюдении этого требования, согласно существующим нормативным документам, Вы не допускаетесь до экзамена по курсу. За качество почтовой связи кафедра «Государственное управление и история» ПГТУ ответственности не несет.

Критерии экзаменационных оценок.

1.Оценка отлично ставится за владение материалом в объеме учебной программы согласно требованиям ГОС ВПО (Государственного Образователь- ного Стандарта Высшего Профессионального Образования), понимание сущно- сти исторического процесса, умение объяснять его с точки зрения различных концептуальных направлений с выявлением их сильных и слабых сторон.

2.Оценка хорошо предполагает свободное владение фактическим мате- риалом, понимание причинно-следственных связей на уровне исторических процессов в рамках изученной концепции развития российского государства.

3.Оценка удовлетворительно ставится за понимание исторического процесса (т.е. умение объяснять причинно-следственные связи) при обязатель- ном знании его основных событий.

Уважаемые студенты! Обратите внимание, как оценивались знания ваших предшественников в конце ХIХ века. Ниже приводится Табель оценок, приме- нявшийся в Академии Генерального штаба России в 1880 г.:

ТАБЕЛЬ ОЦЕНОК

Успехи слабые: 1 балл

Ученик едва прикоснулся к науке по действительному ли недостатку природных спо- собностей, требуемых для успеха в ней, или же потому, что совершенно не радел при на- клонностях к чему-либо иному.

Успехи посредственные:2 балла

Ученик знает некоторые отрывки из преподанной науки, но и те присвоил себе одной памятью. Он не проник в основание этой науки и тем более в связь частей, составляющих полное целое. Посредственность сия, может быть, происходит от некоторой слабости при- родных способностей, особливо от слабости того самомышления, которого он не мог заме- нить трудом и постоянными упражнениями. Отличные дарования при лени и праздномыслии влекут за собой те же последствия.

Успехи удовлетворительные: 3 балла

Ученик знает науку только в том виде, в каком она была ему преподана. Он даже пости- гает отношение всех частей к целому, в изложенном ему порядке, но он ограничивается кни- гой или словами преподавателя, приходя в замешательство от смежных вопросов, предла- гаемых ему для того, чтобы он сблизил между собою отдаленнейшие точки курса. Даже вы- ученное применяет он не иначе, как с трудом и напряжением.

8

На сей степени обычно останавливаются одаренные гораздо более памятью, нежели са- момышлением; но они прилежанием своим доказывают любовь к науке. Эту степень можно назвать степенью удовлетворительных успехов потому, что ученик, достигнув оной, в со- стоянии бывает следовать за дальнейшим развитием науки и применять ее в случае надобно- сти. Притом и размышление, всегда позже памяти нас посещающее, пробуждается часто да- же среди этой механической работы.

Успехи хорошие: 4 балла

Ученик отчетливо знает преподанную ему науку; он умеет изъяснять все части из начал, постигает взаимосвязь их и легко применяет усвоенные истины к обыкновенным случаям. Тут действующий разум ученика не уступает памяти, и он не считает возможным для себя выучить что-либо, не понимая. Один недостаток прилежания и упражнения препятствует та- кому ученику подняться выше. С другой стороны, и то правда, что самомышление в каждом человеке имеет известную степень силы, за которую черту при всех напряжениях перейти невозможно.

Успехи отличные: 5 баллов

Ученик владеет наукой: весьма ясно и определенно отвечает на вопросы, легко сравни- вает отдаленнейшие точки учения, и с проницательностью, довольно изощренною упражне- ниями, разбирает новые и сложные предлагаемые ему случаи; знает слабые стороны учения, места, в коих сомневаться должно, и что можно возразить против теории…Только необык- новенный ум при помощи хорошей памяти, в соединении с пламенной любовью к наукам, а следовательно, и с неутомимым прилежанием может подняться на такую высоту в области знания.

Цитируется по: Оценки успеваемости в академии Генерального Штаба (1880 г.). // Смирнов С.Г. Задачник по истории России. М., 1995. С. 199–200.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ИСТОРИЧЕСКОЙ ЗАДАЧИ

(первая половина контрольной работы):

Выполняемое задание позволяет научить студента-заочника пользоваться учебной литературой и историческими источниками. Оно также позволяет весьма эффективно проверить уровень его подготовки к экзамену.

Номер задания в методическом пособии соответствует порядковому номе- ру студента в журнале студенческой группы (потока). Если количество студен- тов в группе (потоке) превышает количество заданий в методическом пособии, то отсчет начинается вторично - сорок первый студент выполняет задание № 1, сорок второй - № 2 и т. д.

Перед началом выполнения контрольного задания следует обратиться к одному из рекомендованных учебных пособий с целью выяснения, какой

именно свод правил регулировал социальные отношения в нашей стране за весь период ее существования с учетом менявшейся территории российского государства.

Из решения исторической задачи в обязательном порядке должен быть виден ход рассуждений студента. Верный итоговый результат без промежу-

точных действий (алгоритма) не является основанием для получения зачета по этой части контрольной работы.

9

Все необходимые для выполнения любого из вариантов заданий историко-

правовые документы («Русская правда», Новгородская и Псковская Судные грамоты, Великокняжеский Судебник (1497г.), Царский Судебник (1550 г.), Соборное Уложение царя Алексея Михайловича (1649 г.), Артикул воинский 1715 г. и т.п.) следует извлекать либо из «Хрестоматии по истории государ-

ства и права России» (предпочтительно!) (любые года издания), либо из дру- гих публикаций исторических и правовых документов.

Допускается использование «Хрестоматии по истории государства и права СССР» любых лет выпуска.

Если «Хрестоматия…» содержит два тома, то для выполнения задания необходимо использовать том № 1.

Следует также учитывать, что «Хрестоматия…» может издаваться как с

примечаниями и комментариями, так и без них. При возможности выбора необходимо использовать тот вариант «Хрестоматии…», в котором примечания и комментарии имеются.

«Хрестоматии по истории государства и права России (СССР)» имеются во всех районных, городских и областных библиотеках, а также в библиотеках высших учебных заведений. «Хрестоматии…» могут быть также приобретены студентами в книжных магазинах. Ссылки на отсутствие у студента возможно- сти обратиться к «Хрестоматии…» преподавателями кафедры во внимание не принимаются.

Перед началом работы с текстом любого историко-правового документа (либо извлечением из него) необходимо ознакомиться с ним полностью.

Обращаем внимание на то, что в некоторых заданиях даты исчисляются «от сотворения мира». В этом случае разница между ним и ныне действующим летоисчислением составляет 5508 лет.

При выполнении задания от студента требуются некоторые познания в ис- торической географии. В частности, Вам следует помнить, что многие террито- рии Древнерусского государства (и расположенные на них города) в средние

века оказались в зависимости от Великого княжества Литовского и вошли в его состав. Сказанное имеет самое прямое отношение ко многим регионам нынеш- них Украины и Белоруссии, а также к таким городам современной Российской Федерации, как Брянск (1356 – 1500 гг.), Курск (середина ХIV века – 1508 гг.),

Смоленск (1404 – 1514 гг.).

ОБРАЗЕЦ

выполнения задачи:

Задание № 0. Во время восстания в Киеве в лето 6621 один из закупов, Радо- мир, стал выводить из конюшни дружинника Селяниновича его коней. Кроме того Радомир стал поджигать и его дом, поскольку именно у него Радомир взял в долг зерно, которое никак не мог ему вернуть из-за плохого урожая, не говоря уже о процентах по долгу.

10