книга2 / 160

Приложение 8

ЭКСПРЕСС-МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ОБЩЕГО СОСТОЯНИЯ ПСИХИЧЕСКОЙ СФЕРЫ И ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

(Л. С. Цветкова, 2002)

Тесты			Инструкция		Анализ симптомов и возможных ошибок
1 . Беседа: а) Скажи, пожалуйста, как тебя зовут, полное имя и фамилия? Как зовут твоих родителей? Бабушку и дедушку? Брата, сестру? Как зовут твою учительницу?	Ориентировка в общих сведениях о себе, своей семье и о ближайшем ок­ружении	Давай мы с тобой побесе­дуем. Я тебя буду спра­шивать, а ты отвечать. Но можешь и ты мне задавать вопросы		Тест направлен на исследование следу­ющих показателей: 1 . Устная экспрессивная диалогическая речь, богатство лексики и конструкций предложений связной речи, исследова­ние понимания связной речи. 2. Умение вступать в контакт, коммуни­кабельность. 3. Сфера интересов и знаний. 4. Система отношения, эмоций, лич­ности, 5. Ориентировка в месте и времени, общая ориентировка в предметном и социальном мире. 6. Непосредственное запоминание
б) Зачем ты сюда при­шел (пришла)?	Осведомленность
в) Как ты думаешь, у тебя все хорошо — и память, и внимание, и речь? Или тебя что-то беспокоит?	Отношение к себе, к своей деятельности. Критичность
г) Ты хочешь учиться в школе? Тебе нравится учиться в школе? Что тебе особенно нравится?	Система интересов. Эмоциональное отношение к школе, к учебной деятельности			7. Мимика липа, интонационного строя речи. 8. Личность: интересы, объем и содер­жание знаний. 9. Познавательные интересы, их изби­рательность. 10. Отсроченная непроизвольная вер­бальная память
д) Какие учебные предметы тебе нравят­ся? Почему? Какие не нравятся? Почему? Что нравится смотреть по телевизору?	Познавательные интересы, мотивы деятельности			1. Снижение уровни объема знаний может говорить о дисфункции тех или иных корковых зон мозга. 2. Несформированность эмоцио­нально-волевых процессов личности, неадекватность поведения и др. могут свидетельствовать о незрелости под­корковых структур мозга, медиальных височных структур мозга, корково-подкорковых связей с влиянием на лобную кору
е) Любишь ли ты играть с детьми? У тебя есть друг (подруга)? Кого ты больше всего любишь? Какие книги любишь читать?	Система отношений. Эмо­ции. Познавательные ин­тересы
ж) Извини, я забыла, о чем тебя сейчас спросила? А в самом начале беседы о чем мы говорили?	Вербальная отсроченная память