- •Міністерство освіти і наук україни
- •Мета і завдання дисципліни:
- •Програма дисципліни
- •Плани семінарських занять
- •Реферати
- •Завдання для самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю.
- •Рекомендована література
- •Жанр байки в українській літературі
- •Реферати
- •Завдання для самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю.
- •Рекомендована література
- •Реферати
- •Завдання для самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Реферати
- •Завдання для самостійної роботи.
- •Питання для самоконтролю.
- •Рекомендована література
- •Реферати
- •Завдання для самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Теми, винесені на самостійне опрацювання. Творчість Марка Вовчка.
- •Реферати.
- •Питання для самоконтролю.
- •Рекомендована література
- •Степан Руданський.
- •Реферати
- •Завдання для самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю.
- •Рекомендована література
- •Реферати
- •Питання для самоконтролю
- •Ррекомендована література
- •Олекса Строженко
- •Реферати
- •. Питання для самоконтролю
- •Рекомендована література
- •Орієнтовні питання для поточного та підсумкового контролю іі курс (3 семестр)
- •Основна та додаткова література
- •Плани семінарських занять Семінар 1. Літературний рух 70-90-х років. План.
- •Реферати
- •Завдання для самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Рекомендована література
Плани семінарських занять
Семінар 1. НОВА УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА.
ТВОРЧІСТЬ І. П. КОТЛЯРЕВСЬКОГО.
ПЛАН.
Роль І. П. Котляревського у розвитку української літератури. Особливості світоглядної позиції І.П. Котляревського.
Ідейна основа поеми І. Котляревського "Енеїда".
„Енеїда” – як енциклопедія українського суспільства ХVІІІ ст.
Реферати
І П. Котляревський – засновник нової української літератури.
Народницька концепція нової української літератури.
Заснування українського театру нового типу: "Наталка Полтавка" та "Москаль-чарівник" П. Котляревського.
Основні поняття та терміни: нова українська література, бурлеск, травестія, пародія, традиції, новаторство, національний колорит, просвітницький реалізм.
Завдання для самостійної роботи
І. Котляревський і Вітчизняна війна 1812 р. І. Котляревський і декабристи.
Проаналізуйте тематику драматичних творів І. Котляревського.
Розкрийте проблематика п’єси "Наталка Полтавка".
Що таке "котляревщина" та її переборення у творчості І. Котляревського та його епігонів – Я. Кухаренка, П. Білецького-Носенка, К. Думитрашка та ін.
Розкрийте джерела античної та барокової традицій у поемі П. Котляревського "Енеїда".
Питання для самоконтролю
Чому на відміну від інших переробок "Енеїди" твір І. Котляревського завоював безсмертя?
Де і як автор "Енеїди" висловлює свої погляди письменника-громадянина?
Рекомендована література
М. К. Наєнко. Романтичний епос: Ефект романтизму і українська література .– 2-е вид. – К.: Просвіта, 2000.
В. Є. Шубравський. Від Котляревського до Шевченка. Проблема народності української літератури. – К.: Радянський письменник, 1976.
Історія української літературної критики та літературознавства: Хрестоматія.– К.: Либідь, 1996.– Кн. 1–3.
М. Грушевський. Історія української літератури: В 5 т. –К.: Наукова думка, 1993-1995.
СЕМІНАР 2. ТВОРЧІСТЬ ГРИГОРІЯ КВІТКИ-ОСНОВ'ЯНЕНКА
План
Г. Квітка-Основ'яненко як засновник нової україномовної прози.
Просвітницько-реалістичні принципи "Малоросских повестей" Г. Квітки-Основ’яненка.
Гумористичні оповідання й повісті: "Салдацький патрет", "Мертвецький великдень" та ін. – поєднання в них реалізму та фантастики.
Особливості художнього стилю письменника.
Реферати
Організаторська діяльність Г. Квітки-Основ’яненка для розширення можливостей нової української літератури.
Білінгвістичність Г. Квітки-Основ'яненка: пошуки іманентних основ таланту в російськомовному варіанті літератури.
Основні поняття та терміни: просвітницький реалізм, нова українська проза, гумористична повість, драматургія, новий герой, білінгвістичність.
Завдання для самостійної роботи
Схарактеризуйте повість "Конотопська відьма" Г. Квітки-Основ’яненка як художнє трактування національних міфологем.
Розкрийте громадську діяльність Г. Квітки-Основ'яненка.
Проаналізуйте Образи Марусі („Маруся”), Оксани („Сердешна Оксана”) та Ївши („Козир-дівка”). Що в них спільного й що відмінного?
З'ясуйте засоби комічного та їхні фунції в творчості Г. Квітки-Основ'яненка.