24. Синтаксис Научного стиля

Одной из главнейших специфических черт научной речи является подчеркнутая логичность, выражающаяся на синтаксическом уровне.

Для научной речи характерно, например, использование вводных слов, выражающих отношение между частями высказывания (рассуждение или изложение обобщений выводов). Итак, таким образом, следовательно, стало быть.

Весьма характерно и употребление наречий в связующей функции: поэтому, потому, тогда, отсюда (в выражении причинно-следственных отношений).

Наиболее типично для научной речи использование выражения подчеркнутой связности изложения – особых конструкции и оборотов связи. Они органически присуши научному общению, без них научная речь становится отрывисто, скачкообразной.

Примеры: Теперь перейдем к вопросу о ...; Наконец, молено ещё отметить постоянную связь.

Для научной речи характерны и особые «сложные» обороты ( по Павлову, по Менделееву и.т. д. ); специализация слова, «далее» в функции вводного слова (Далее... Это вещество легко растворяется, в...).Очень широко используется цепи родительных падежей, что объясняется повышенной частотностью родительного падежа в научной речи (... установление (чего?) зависимости (чего?)

Кроме этого, отмечается использование почти исключительно повествовательных предложений, а вопросительных – лишь в функции сосредоточения внимания читателя на каком либо вопрос; отсюда однообразие предложений по цели высказывания.

25. Диологическая речь – вид речи, при котором происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами. Ряд ее особенновтей: Краткость, высказывания, широкое использывание внеречевых средств общ.(мимика,жесты), большая роль интонации, разнобразие предложений неполного состава, свободное от строгих норм книжной речи.

Монологическая речь – вид речи, обращенный к одному или группе слшателей, иногда к самому себе; в отличие от диалогической речи характеризуется своей развернутостью, что связано со стремлением широко охватить тематическое содержание высказывания, наличием распространенных конструкций, грамматической их оформленностью.

Письменная речь – форма речи, связанная с выражением и восприятием мыслей в графической форме. Письменная речь включает в себя, таким образом, два вида речевых деятельночти: письмо (продуктивный) и чтение (рецептивный). Письменная речь может осуществляться средствами массовой коммуникации (книга, пресса), индивидуальной ( письмо, заявление, поздравление, план, тезисы, аннотация).

Устная речь – форма речи, состоящая из умения понимать звучащую речь (аудирования) и умение производить речь в звуковой форме (говорение).

Активная речь – речь, всегда требующая программирования, исходящая из внутренного замысла человека, предпологает самостоятельный выбор содержания высказывания и отбор языковых средств.

Внешняя речь – речь озвученная, оформленная средствами естественного языка, с помощю которого люди общаются между собой.

Подготовленная речь – когда производимая речь так или иначе, особенно задолго перед ее произнесением или долго во времени, отрабатывалась. В зависимости от качества такой отработки, степени подготовки, характера, особенностей опорного речевого материала, степени его использования и совмещения с собственным продуктивным началом различают подготовленную и частично подготовленную речь.

17. Коммуникативная задача текста – задача общения, т.е. задача которую автор ставит перед читателем и для раскрытия которой создается текст. Предложения, в котором поставлена коммуникативная задача, обычно находится в начале текста. Бывают случаи, когда коммуникативная задача не отражена в конкретном предложении, но подразумевается.

Рассмотрим логику определения коммуникативной задачи наиболее часто встречающихся типов научного текста. Так, если в тексте рассматривается, из каких частей состоит предмет, то его коммуникативная задача – показать строение предмета.

В том случае, если в тексте представлена характеристика предмета, то коммуникативная задача текста – характеристика предметов.

Если в текте описывается внешнее очертание, наружный вид предмета, то коммуникативная задача текста – описать форму предмета.

Если в тексте говорится о том, какую роль выполняет предмет, для чего служит, то коммуникативная задача текста – рассказать о функций предмета.

Коммуникативная задача текста соотносится с определенными моделями текстов, представляющими реальные ситуации общения, а так же языковые средства, соотношенные с выражаемыми ими «смыслами» и ситуациями.

http://www.twirpx.com/files/