СОЦИОЛОГИЯ ГЕНДЕРА
Цель занятий: знакомство с понятием гендера, различиями между полом и гендером, распространенными гендерными стереотипами, проблемами гендерной социализации, гендерной стратификации
План лекции:
1.Гендер как социологическая категория.
2.Различия между полом и гендером.
3.Основные подходы к изучению гендера.
4.Тенденции к достижению гендерного равенства.
ГЕНДЕР
Социальное значение, придаваемое биологическим различиям между мужчинами и женщинами, а также это социально сконструированные отношения между ними
Признаки гендера:
Социально сконструированный
Приобретенный
Меняется во времени, в отличие от пола
Иерархический (различный контроль над властью)
Исторически определенный
Имеет культурную специфику
Различается в разных культурах и поколениях
Относительный
ПОЛ И ГЕНДЕР:РАЗЛИЧИЯ
Пол (биологический):
◦Естественный
◦Мужчина, женщина
◦Врожденный
◦Мужчины и женщины внутри рода Гомо Сапиенс идентичны независимо от социального уклада, культуры, традиций конкретного общества
◦Неизменный, постоянный
◦Генетические особенности, половые железы, формы тела и анатомия мозга являются характеристиками биологического пола
◦Операции по смена пола на способны изменить врожденный пол целиком – генетический статус организма остается прежним, изменяется пол паспортный, психологический, гормональный
ПОЛ И ГЕНДЕР:РАЗЛИЧИЯ
Гендер (социальный пол):
◦Социально сконструированный
◦Понятия «мужественный», «женственный» характеризуют социальные качества личностей. Причем первое имеет позитивный смысл в отношении и мужчин, и женщин, а второе – позитивно в отношении женщин и негативно в отношении мужчин
◦Приобретенный
◦Проявляется в определенных качествах мужчин и женщин, в поведении, социальных ролях и обязанностях. Мужчины и женщины различаются внутри пола в зависимости от расы, этноса, возраста, социального класса, религии, сексуальной ориентации, родительских функций и др.
◦Изменчивый
◦В разных культурах при переходе из одной среды в другую гендер меняется. Меняется он и в процессе истории
Основные подходы к пониманию гендера
Гендер как социальный конструкт: «Женщинами не рождаются, женщинами становятся» Симона де Бовуар
Гендер как стратификационная категория: мужчины – больше дохода, больше власти, выше престиж; женщины – меньше дохода, меньше власти, ниже престиж
70% бедных людей планеты – женщины, 2\3 неграмотных, 14% - управленческие и административные должности, 10% мест в парламенте, 6% мест в правительстве
Работают дольше, получают меньше
Гендер как культурный символ:
Мужское начало (маскулинность): Бог, творчество, свет, сила, активность, рациональность, доминирование
Женское начало (феминность): природа, пустота, тьма, слабость, пассивность, хаос, подчинение
Гендерные стереотипы
Мужчины (мальчики):
Играют в машинки,
Активные, сильные, агрессивные,
Сдержанные (стыдно плакать),
Главное в жизни – работа,
Кормилец, добытчик,
Доминирующая роль
Женщины (девочки):
Играют в куклы,
Пассивные, слабые, милосердные,
Эмоциональные (не стыдно плакать),
Главное в жизни – дом, семья,
Хозяйка, мать,
Подчиненная роль
Различия между полами
В среднем мужчины на 10% выше, на 20% тяжелее, на 30% сильнее
Средняя продолжительность жизни мужчин равна 74,1 г., женщин – 79,5
В подростковом возрасте для юношей характерно высокое развитие математических способностей, для девушек – вербальных навыков,
Мировые рекорды в марафоне среди женщин (установлен в 2001 г) и мужчин (1999 г) различаются на 13 минут
Уровень интеллекта у мужчин и женщин одинаков,
Гендер с глобальной точки зрения
Кибуци в Израиле: с\х коммуны – пол не имеет значения, достижение равенства, мальчики и девочки воспитываются одинаково, работают сообща,
Исследование М.Мид: племена Новой Гвинеи
Исследование Дж.Мердока: 200 примитивных сообществ – глобальное сходство в определениях фемининности и маскулинности; охота и война – удел мужчины, работа по дому – удел женщин; земледелие – оба пола
В результате индустриализации мышечная сила оказывается не настолько важной, больше возможностей перед людьми, гендерные различия менее сильные
Патриархатная парадигма=содержание гендерных отношений
Неравномерное распределение домашней работы,
Воспитательная функция детей ограничивается материнством,
В структуре иерархической лестницы женщины не допускаются к верховной власти – феномен «стеклянного потолка»,
Манипулирование в распределении мест на рынке труда, оправдываемое необходимостью возврата женщины к семейному очагу,
Ограниченные возможности для девушек в получении образования,
Ортодоксальный подход религии в понимании иерархического взаимодействия полов: женщина должна во всем подчиняться мужчине,
Повседневный сексизм – система и практика дискриминации личности по признаку пола. Система установок, оправдывающих социальное неравенство женщин ссылками на врожденные пороки женской природы.
Институциональный сексизм – часть экономики, когда женщины занимают низкооплачиваемые должности.