Литература: Основная:

1. Абласныя бібліятэкі Беларусі (1991–1995 гг.) : агляд дзейнасці / Нац. б–ка Беларусі ; склад.: Т. У. Котава [і інш.]. – Мінск, 1998. – 67 с.

2. Абласныя бібліятэкі : актуальныя аспекты дзейнасці / Нац. б–ка Беларусі ; склад. Л. Г. Кірухіна ; рэдкал.: В. А. Сабалеўская [і інш.]. – Мінск, 2004. – С. 28-37.

3. Авраева, Ю. Методическая деятельность библиотек: традиции и инновации / Ю. Авраева, Э. Огурцова // Библиотечное дело – XXI век : научно–практический сборник – 2003. – Вып. 2(6). – С. 272–286.

4. Краязнаўчая дзейнасць бібліятэк : метад. рэкамендацыі / Нац. б–ка Беларусі ; склад.: Р. М. Чыгірова, М. У. Сокал. – Мінск, 1994. –С. 42-67.

5. Кушнаренко, Н. Н. Региональные центры по обеспечению краеведения / Н. Н. Кушнаренко // Сов. библиотековедение. – 1990. – № 4. – С. 46–53.

6. Предеина, А. В. Краеведческая библиографическая деятельность областных универсальных научных библиотек Беларуси: история и теоретико–методические проблемы : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 05.25.03 / А.В. Предеина ; Белорус.ун–т культуры. – Минск, 2000. –20 с.

Дополнительная:

1. Библиотечное краеведение как фактор повышения культурного потенциала края : метод. материалы / Гомел. обл. б–ка, Отд. библиотековедения ; сост. М. С. Рафеева. – Гомель, 2009. – 31 с.

2. Краеведческая деятельность библиотек Гомельской области: анализ состояния / сост. И. И. Лобачёва; отдел библиотековедения ГОУБ. – Гомель, 2010. – 24 с.

3. Край мой – Родины частица : материалы по организации краеведческой деятельности библиотек / Ивановская областная библиотека для детей и юношества ; отв. ред. Л. Морозова. – Иваново : [s. n.], 2004. – 24.

4. Лиховид, Т. Ф. Кадровое обеспечение краеведческой библиографической деятельности / Т. Ф. Лиховид Н. З. Шатохина // Библиография. – 2009. – № 1. – С. 30–37.

5. Неверова, Т. А. Краеведческая деятельность библиотек : учеб.–метод. пособие / Т. А. Неверова. – Москва : Либерея–Бибинформ, 2005. – С. 49-65.

Семинар № 10

Тема: Виртуальные научно–методические службы библиотек: современное состояние и перспективы развития – 2 часа

Вопросы для обсуждения:

1. Виртуальные научно–методические службы библиотек: способы организации и функционирования.

2. Цели, задачи, основные направления деятельности.

3. Правовые механизмы функционирования виртуальных методических служб и их нормативно–правовая документация: положение о функционировании ВНМС, технологические и должностные инструкции.

4. Анализ деятельности виртуальных методических служб.

Индивидуальные задания:

Подготовить сообщение по теме «Корпоративное взаимодействие ВНМС с методическими службами библиотек различных сетей и ведомств».

Литература:

Основная:

1. Давиденко, Н. В. Модель виртуального методического объединения школьных библиотекарей / Н. В. Давиденко, Л. А. Комарова // Методист. – 2009. – № 6. – С. 20–23.

2. Цурина, И. А. Виртуальная методическая помощь : используем новый ресурс / И. А. Цурина // Библиотечное дело. – 2010. – № 11. – С. 39–41.

3. Юрик, И. В. Проблемы нормативно–правового обеспечения виртуальной справочной службы / И. В. Юрик // Вестник Библиотечной Ассамблеи Евразии. – 2007. – № 3. – С. 59–62.

Дополнительная:

1. Авраева, Ю. Б. Библиотеки – методические центры: инициаторы профессионального развития : научно–практическое пособие / Ю. Б. Авраева, Э. С. Очирова. – Москва: Литера, 2009. – 96 с.

2. Авраева, Ю. Методическая деятельность библиотек: традиции и инновации / Ю. Авраева, Э. Огурцова // Библиотечное дело – XXI век : научно–практический сборник – 2003. – Вып. 2(6). – С. 272–286.

ĚĹŇÎÄČ×ĹŃĘČĹ ÓĘŔÇŔÍČß ÄËß ĎĐŔĘŇČ×ĹŃĘČŐ ĐŔÁÎŇ

Практические занятия играют важную роль в выработке у студентов навыков применения полученных знаний для решения практических задач самостоятельно и/или с помощью преподавателя. Цель практических занятий по данному курсу – углубить, расширить, детализировать знания, полученные на лекции в обобщенной форме, и содействовать выработке навыков профессиональной деятельности. Практические занятия позволяют проверить знания студентов и выступают как средства оперативной обратной связи. Представленные практические задания носят прикладной характер, и соответствуют современным направлениям деятельности научно-методических служб. Все работы необходимо выполнять в письменной форме с последующим обобщением полученной информации и применять ее на семинарских занятиях и при ответе на экзамене и зачете.