«Живопись. Графика. Скульптура» 3 класс. (Коваленя е., Савчик и., Нежевец а,)

№	Тема, вид деятельности, ОУП, оборудование	Кол-во часов	Цель, задачи	Иллюстрация
Живопись
1	^Цветовой круг: цвета и оттенки. Вид деятельности: работа на плоскости. ОПУ: цвет, насыщенность. Оборудование: лист А4, кисти, краски, карандаши, наглядность.	2	Цель: познакомить с цветовым кругом. Задачи: закрепит основные цвета; формировать умение работать кистью, красками; развивать чувство цветовой гармонии.
2	^Теплые и холодные цвета: «Золотая осень», «Зимний вечер». Вид деятельности: изображение на плоскости, беседа. ОПУ: цвет, насыщенность. Оборудование: краски, кисть, лист А4, наглядность.	2	Цель: научить отличать теплые и холодные цвета. Задачи: найти отличия между теплыми и холодными цветами; научить рисовать в теплых и холодных цветов; развить чувство цветовой гармонии.
3	^Цвет и пространство. Рисование пейзажа: «Мой родны кут», «Весна пришла». Вид деятельности: беседа, изображение на плоскости. ОПУ: цвет, насыщенность. Оборудование: краски, лист А4, наглядность, кисти.	2	Цель: познакомить детей с определениями цвета и пространства. Задачи: узнать, что такое цвет и пространство; познакомить с пейзажами; нарисовать свой пейзаж
4	^Гармоничные сочетания цветов: рисование с натуры цветов, бабочек. Иллюстрации к белорусским народным сказкам. Вид деятельности: беседа, наглядное пособие. ОПУ: цвет, насыщенность. Оборудование: краски, кисти, листы А4, наглядность.	2	Цель: научить детей гармонично сочетать цвета. Задачи: научить рисовать с натуры; повторить белорусские народные сказки, подбирать к ним иллюстрации; работать красками.
5	^Цвет и настроение: формальная композиция из цветовых пятен: «Мое настроение» Вид деятельности: беседа, рассуждения. ОПУ: цвет, насыщенность. Оборудование: листы А4, краски, карандаши, кисти.	1	Цель: подобрать каждому цвету свое настроение. Задачи: придумать рисунок по своему настроению; подобрать цвета по настроению.
6	^Освоение технических приемов работы в акварели, гуаши: «по-сырому», набрызг, восковых мелков. Вид деятельности: беседа, изображение на плоскости. ОПУ: цвет, насыщенность. Оборудование: лист А4, акварель, гуашь, восковые мелки, щетка, кисти, наглядность.	3	Цель: освоить работу с гуашью, акварелью. Задачи: научить работать с гуашью, акварелью; выучить все приемы рисования гуашью, акварелью; научить рисовать с использование восковых мелков.
^Графика
1	^Выразительные средства графики: точка, пятно, линия, штрих Вид деятельности: Графика Учебная проблема: правильная работа карандашом Оборудование: методическое пособие для учителя, карандаш, альбом для рисования	1	Цель: знакомить со средствами художественной выразительности в графике и правилами изображения. Задачи: учить приемам работы карандашом; учить использовать приёмы, которые помогают выполнять динамичную композицию; развивать навыки решения композиционных задач; воспитывать художественный вкус
2	^Особенности передачи формы предмета: свет, тень, полутень Вид деятельности: Графика Учебная проблема: правильное представление о формах предмета Оборудование: методическое пособие для учителя, карандаши цветные, альбом для рисования, наглядный материал	1	Цель: сформировать представления о формах предмета Задачи: объяснить понятие «освещения» как средства выявления объёма предмета; познакомить с понятиями «блики», «полутени», «собственная тень», «рефлекс», «падающая тень»; расширить представление о свете как средстве организации композиции в картине; учить изображать геометрические тела с натуры с боковым освещением
3	^Рисование с натуры 1-2 предметов быта. Вид деятельности: Графика Учебная проблема: изображение карандашом всех линий форм Оборудование: методическое пособие для учителя, альбом для рисования, карандаш, наглядный материал	2	Цель: изобразить простым карандашом линейный рисунок натюрморта Задачи: сформировать у учащихся конкретное представление о геометрическом теле; развивать творческие способности и навыки в работе простым карандашом; Развивать внимание, наблюдательность и усидчивость.
4	^Особенности строения лица человека: «Портрет моего друга», «Портрет мамы», «Автопортрет», «Это папа». Вид деятельности: Графика Учебная проблема: правильное построение форм лица человека Оборудование: методическое пособие для учителя, карандаш, альбом для рисования, наглядный материал	2	Цель: познакомить со строением лица человека Задачи: объяснить детям строение лица человека; развить внимание, наблюдательность и усидчивость; воспитывать гуманность, и любовь к людям
5	^Графика с «подсветкой» (техника «гроттаж»): «Поздравительная открытка», «Валентинка» Вид деятельности: Графика Учебная проблема: правильное представление о окружающем мире, восприятие, зрительная память. Оборудование: методическое пособие для учителя, воск или свеча, краски, альбом для рисования	2	Цель: познакомить с графикой с «подсветкой» Задачи: ознакомить с новыми возможностями художественных техник, графических материалов; Развивать и совершенствовать умения и навыки в графической и живописной технике; способствовать творческому отображению окружающего мира; Развивать зрительную память, пространственное воображение, навыки композиции; Научить овладению техникой штриха; Воспитывать усидчивость, точность, аккуратность.
Скульптура
1	^Тема: Освоение основных приемов лепки: раскатывание, сплющивание, скручивание, декорирование. Уч.проблемы: форма, пропорции Вид деятельности: лепка, беседа Оборудование: пластилин, стека, доска под пластилин, наглядное пособие	1	Цель: Совершенствование навыков работы с пластилином Задачи: -продолжить знакомство с видом деятельности лепка -развитие эстетического вкуса - вызвать интерес к лепке - научить пользоваться правильными приемами лепки, придавать материалу изобразительно-предметную форму,
2	^Тема:Конструктивный способ лепки: «Лесная полянка» ^Учебные проблемы^:эстетическое восприятие действительности в окружающей среде, композиция, форма. Вид деятельности: лепка Оборудование: пластилин, стека, доска для пластилина, наглядное пособие	1	Цель: Обучение технологии конструирования из пластилина путем вытягивания Задачи: -повторить и закрепить знания о свойствах пластилина; -составлять композицию с использованием пластилина; -развивать мелкую моторику рук; -оформлять изделия по задуманному плану.
3	^Тема: Передача движений животных Учебные проблемы^:форма, пропорции, эстетическое восприятие окружающей действительности ^Вид деятельности^:лепка Оборудование: пластилин, стека, доска для пластилина, наглядное пособие	1	Цель:формировать элементарные представления о лерке животных в движении Задачи: -научить детей составлять небольшие скульптурные группы передавать в композиции движение животных - Развивать ассоциативно- образное мышление, зрительное восприятие; - Воспитывать интерес к работе с пластилином или глиной, творческую активность.
4	^Тема: Композиции по сказкам «Три медведя» Учебные проблемы: форма, пропорции, эстетическое восприятие окружающей Вид деятельности: лепка Оборудование: пластилин, стека, доска для пластилина, наглядное пособие	1	Цель: научить детей передавать образы сказочных героев с помощью пластилина Задачи: -продолжить формировать навыки лепки животных; - совершенствовать навыки работы с пластилином; - развивать пространственное мышление, воображение; -воспитывать бережное отношение к животным
5	^Тема: Коллективные композиции к белорусским народным сказкам с изображением животных, человека Учебные проблемы: форма, пропорции, эстетическое восприятие окружающей Вид деятельности: лепка Оборудование: пластилин, стека, доска для пластилина, наглядное пособие	1	Цель: совершенствовать навыки лепки фигуры человека и животных Задачи:- продолжить формировать навыки последовательной лепки фигуры человека и животного; - совершенствовать навыки работы с пластичным материалом; - развивать пространственное мышление, воображение; - воспитывать чувство ответственности за окружающее
6	^Тема: Декоративная лепка: рельефные украшения «Медальон» Учебные проблемы: форма, пропорции, эстетическое восприятие окружающей Вид деятельности: лепка Оборудование: пластилин, стека, доска для пластилина, наглядное пособие.	1	Цель: расширить навыки и способы лепки Задачи: -Учить детей подбирать характерные декоративные детали в соответствии с эмоциональным содержанием образа; - Развивать ассоциативно- образное мышление, зрительное восприятие; - Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству.
7	^Тема: Лепка из соленого теста: «Бабочка». Роспись декоративного изделия. Учебные проблемы: форма, пропорции, эстетическое восприятие окружающей, цвет Вид деятельности: лепка Оборудование: пластилин, стека, доска для пластилина, наглядное пособие, краски, кисти, стаканчик	2	Цель: развитие моделирования, умения осуществлять действия по образцу Задачи:-познакомить учащихся с новым для них материалом для лепки: соленым тестом. -развивать навыки работы с материалом для лепки: отщипывание, скатывание, раскатывание, сплющивание -научить лепить рельеф бабочки -научить расписывать изделия -развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук -воспитывать интерес к лепке, как виду художественного творчества

«В мире цвета» 3 класс (Морозова Е., Заяц П., Лопата А.)

№	Тема, вид деятельности, ОУП, оборудование	Кол-во часов	Цель, задачи	Иллюстрации
^Раздел 1. В гостях у радуги(3 ч)
1	^Знакомство с цветом Вид деят.: рисование ОУП: Правильное определение цвета Оборуд.: Бумага (формат А4), фломастеры, гуашь, гелевые ручки	1	Познакомится с видами цвета Развитие познавательного интереса,  мышления, памяти, внимания.  Воспитание культуры общения.
2	^Порядок расположения цветов в радуге Вид Деят.: рисование ОУП: правильное расположение цветов 4-- Бумага (формат А4), фломастеры, гуашь, гелевые ручки	1	Научиться правильно, располагать цвета в радуге Развивать познавательный интерес, мышление. Память.
3	^Какие цвета бывают(предметный цвет) Вид Деят.: рисование ОУП: цветовая гамма Оборуд: бумага, краски, гуашь, фломастеры.	1	Познакомится с видами цветов Развивать мышление, память Воспитание культуры общения
^Раздел 2: в гостях у художника
4,5	^Тема: Цвет в природе. Вид деятельности: рисование. ^ОУП:^Цвет, эстетическое восприятие. ^Оборудование:^Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.	2	*рассмотреть разные поры года и различную погоду природы. *научится выражать в цвете настроение природы * учится видеть и слышать прекрасное
6,7	^Тема: Цвет в художественных произведениях Вид деятельности: рисование ОУП: Цвет, эстетическое восприятие. Оборудование: Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.	2	*научится чувствовать настроение героев произведения и всего произведения в целом * учится устному рисованию * развивать воображение
8,9	^Тема: Основные ^цвета. Вид деятельности: рисование ОУП: Цвет. Оборудование: Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки	2	*познакомить с основными цветами
10,11	^Тема: Составные цвета. Вид деятельности: рисование ОУП: Цвет Оборудование Гуашь, акварель,	2	*ознакомить учащихся с приёмами смешивания красок для получения нужного оттенка *расширение представлений о подборе цвета при создании художественного образа
12,13	^Тема: Сближенные цвета (нюансные цвета). Вид деятельности: рисование ОУП: Цвет Оборудование Гуашь, акварель.	2	*познакомить детей с нюансными составными цветами * воспитание уважения к художественным традициям
14,15	^Тема: Контрастные цвета (дополнительные цвета).Вид деятельности: рисование ОУП: Цвет Оборудование Гуашь, акварель.	2	* развитие у учащихся навыков и умений самостоятельно разрабатывать колористические решения тематических творческих заданий * воспитание уважения к художественным традициям
Раздел 3. В гостях у искусствоведов(8 ч)
16,17	^Цветовой круг Вид деят.: рисование ОУП: различие цветов Оборуд: бумага, краски, гуашь, фломастеры, карандаши.	2	Расширение представлений детей о разных цветах и умение их различать. Развивать эстетическое восприятие, творческие способности, формировать специальные умения и навыки Формировать у учащихся художественное воображение и творческое мышление. Воспитывать интерес к цветовому многообразию.
18,19	^Холодные и теплые цвета Вид деят.: рисование ОУП: различие холодных и теплых цветов Оборудование: бумага, краски, гуашь, фломастеры, карандаши.	2	Научиться различать холодные и теплые цвета Развитие чувства цвета, художественного вкуса; Развитие творческого воображения
20,21	^Светлые и темные тона цвета Вид деят: рисование ОУП: различие светлого и темного тонов цвета Оборуд.: бумага, краски, гуашь, фломастеры, карандаши.	2	Научиться различать темные и светлые тона цвета Развитие чувства цвета, художественного вкуса Развитие творческого воображения
22,23	^Хроматические и ахроматические цвета Вид деят.: рисование ОУП:различие хроматических и ахроматических цветов Оборуд.: бумага, краски, гуашь, фломастеры, карандаши	2	Научиться различать хроматические и ахроматические цвета Расширение представлений детей о разных цветах и умение их различать. Развивать мышление.
^Раздел 4. Весёлая мастерская
24,25	^Эскиз декоративного натюрморта в тёплой (холодной) цветовой гамме. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки	2	Цель: закреплять знания об основных и со-ставных цветах и их оттенках. Задачи: закреплять знания об основных цве¬тах, о способах получения составных цветов и их оттенков, совершенствовать навыки ра¬боты акварелью; развивать цветовое воспри¬ятие; воспитывать эстетическое отношение к краскам природы
26,27	^Эскиз декоративного пейзажа в тёплой (холодной) цветовой гамме. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки	2	Цель: закреплять знания об основных и составных цветах. Задачи: закреплять знания об основных и составных цветах, расширять представления о разнообразии форм объектов природы, совершенствовать навыки использования основных и составных цветов при изображении, учить заполнять лист крупным изображением; развивать цветовое восприятие, мышление, зрительную память; воспитывать уважение к труду
28,29	^Эскиз панно для интерьера спальни Бабы-яги (Василисы Прекрасной). Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки	2	Цель: расширять представления о значении цвета в иллюстрациях к сказкам. Задачи: закреплять знания об основных и составных цветах; совершенствовать навыки последовательного выполнения иллюстраций к сказкам (эскиз, работа на формате, цветовое решение); развивать цветовое восприятие; воспитывать культуру восприятия.
30,31	^Эскиз узора для украшения скатерти-самобранки. Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки	2	Цель: закреплять знания об основных и составных цветах и их оттенках. Задачи: закреплять знания об основных цветах, о способах получения составных цветов и их оттенков, совершенствовать навыки работы акварелью; развивать цветовое восприятие.
32,33	^Эскиз композиции на тему «Подводное царство». Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки	2	Цель: учить передавать в рисунке пространство. Задачи: учить рисовать предметы с учётом их взаимного расположения (рядом, над, под); развивать наблюдательность; воспитывать бережное отношение к природе.
34,35	^Итоговое занятие. ^Эскиз композиции декоративного пейзажа на тему «Звёздное небо» в холодной цветовой гамме.Гуашь, акварель, разноцветные гелевые ручки.	2	Цель: обобщить знания об основных видах изобразительного искусства. Задачи: обобщить знания об основных видах изобразительного искусства, о средствах создания художественного образа; развивать память, мышление; воспитывать эстетическое отношение к искусству.