- •Професійна орієнтація і профвідбір. Лекція 6
- •Методика “Розміщення чисел”
- •Бланк до методики “Розміщення чисел”
- •Шкала бальних оцінок продуктивності
- •Методи вивчення властивостей особистості Методика “Шкала тривожності” Дж.Тейлор
- •Шкала неправди (ключ)
- •Шкала тривожності
- •Бланк відповідей до шкали Дж.Тейлор
- •Методика визначення рівня нервово-психічної стійкості (анкета “Прогноз”)
- •Реєстраційний бланк
- •Анкета “Прогноз”
- •Методика визначення групи нервово-психічної стійкості
- •Методика “Таблиці Равена” (шкала прогресивних матриць)
- •2. Методичні вказівки до проведення тесту.
- •Бланк до таблиць Равена
- •3. Інтерпретація результатів (ключі)
- •Ключ до таблиць Равена Нормальна композиція очок
- •Сумарний результат за результатами досліджень (вибірка 5857 осіб)
- •Визначення темпераменту особистості (опитувальник Айзенка)
- •Опитувальник Айзенка
- •Бланк до опитувальника Айзенка
- •Ключ до опитувальника Айзенка
- •Мінесотський багатомірний особистісний опитувальник (ммрі)
- •16-Факторний особистісний опитувальник Кеттела (16-фло)
- •Методи контролю координаційних здібностей та за роботою серцево-судинної системи (ссс)
- •Методи контролю координаційних здібностей
- •Методи контролю за роботою серцево-судинної системи (ссс)
- •Методи контролю за роботою ссс
- •Оцінка результатів Гарвардського степ-тесту
Методика “Розміщення чисел”
Призначення і зміст: Методика призначена для дослідження об’єму, розподілу і переключення уваги.
Сутність методики полягає в тому, щоб якомога швидше переписати у зростаючому порядку у вільних клітинах правого квадрату числа, що розташовані в довільному порядку в клітинах лівого квадрату.
Інструкція: На бланкові зображені два квадрати, кожний з яких розділений на 25 клітин. У клітинах лівого квадрату розташовані хаотично 25 чисел. Клітини правого квадрату вільні. Досліджуваним необхідно якомога швидше переписати числа з лівого квадрату в клітини правого квадрату в зростаючому порядку. Числа в правому квадраті слід розташовувати зліва направо, починаючи з верхнього ряду. Якщо досліджуваний пропустив будь-яке число, він не повинний виправляти, тому що виправлення будуть вважатися помилками. В такому випадку необхідно продовжити роботу. Завдання виконується протягом 2 хвилин. Дається вказівка підписати бланки. Потім експериментатор подає команду: “Приготуватися. Почали”.
Бланк до методики “Розміщення чисел”
Дата_________________ П.І.П.__________________________
Місце________________
16 |
37 |
98 |
29 |
54 |
|
|
|
|
|
|
80 |
92 |
46 |
59 |
35 |
|
|
|
|
|
|
43 |
21 |
8 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
|
65 |
84 |
99 |
7 |
77 |
|
|
|
|
|
|
13 |
67 |
60 |
34 |
18 |
|
|
|
|
|
|
Обробка й аналіз результатів: Результати обстеження обробляються за допомогою “ключа”. Визначаються такі показники:
кількість правильно переписаних чисел;
продуктивність ( N пр.);
кількість помилок, пропущених чисел (n), при цьому враховуються і помилки, які виявив сам досліджуваний;
відносна частота помилкових відповідей (відношення кількості помилок до загальної кількості переписаних чисел);
коефіцієнт продуктивності (П), який розраховується за формулою:
П = Nпр./Т, де Т-час виконання в секундах (в даному випадку Т = 120 с).
Шкала бальних оцінок продуктивності
-
Продук-
тивність (кількість чисел)
9
9-12
13
14-15
16-17
18-19
20
21
22
більше 22
Бали
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
“Ключ” до методики “Розміщення чисел”
-
2
7
8
13
16
18
21
29
34
35
37
40
43
46
54
59
60
65
67
77
80
84
92
98
99