- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •2013 Рік
- •1.Описание учебной дисциплины.
- •2.Цель и задачи учебной дисциплины
- •1.Знать:
- •2.Уметь:
- •3.Владеть:
- •3.Программа учебной дисциплины
- •Тема 1. Место ознакомления ребенка с окружающим миром в системе дошкольного образования.
- •Тема 2. История развития методики преподавания естествознания.
- •5. Темы семинарских занятий
- •6. Самостоятельная работа
- •7. Индивидуальные задания
- •8. Методы обучения
- •11. Методическое обеспечение
- •12. Рекомендована литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы рефератов По дисциплине:
- •Вопросы к экзамену По дисциплине:
Темы рефератов По дисциплине:
«Методика ознакомления с окружающим миром в ДОУ»
1.Воспитание дошкольников на занятиях по ознакомлению с окружающим. 2.Дидактические игры на занятиях по ознакомлению с окружающим. 3. Идеи нравственного воспитания в современных программах по естествознанию. 4.Использование практических методов на занятиях по ознакомлению с окружающим. 5.Организация исследовательской работы на занятиях по ознакомлению с окружающим. 6. Эстетическое воспитание на занятиях по ознакомлению с окружающим. 7.Творческая деятельность на занятиях по ознакомлению с окружающим.
8.Развитие познавательной деятельности на занятиях по ознакомлению с окружающим.
9.Формы внеклассной работы по «Окружающему миру». 10. Трудовое воспитание на занятиях по ознакомлению с окружающим.
11. Эффективные формы организации деятельности дошкольников на занятиях по ознакомлению с окружающим.
Вопросы к экзамену По дисциплине:
«Методика ознакомления с окружающим миром в ДОУ»
Предмет, методологические основы и задачи методики преподавания интегрированного курса «Окружающий мир».Связь дисциплины «Методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир»» с другими науками.
Методы педагогического исследования в методике преподавания интегрированного курса «Окружающий мир».
Зарождение и развитие методик преподавания естественных наук, обществознания, истории за рубежом: опыт передачи опыта взрослых; идеи Я.А. Коменского, Ж.Ж. Руссо, И.Песталоцци, Дж.Локка и др.
Зарождение и развитие методик преподавания естественных наук, обществознания, истории в России: В.Ломоносов, В.Ф. Зуев, К.Д. Ушинский, А.Я. Герд, Д.Д. Семёнов, Д.Н. Кайгородов, Д.И. Тихомиров, В.П. Вахтеров, Л.С. Севрук, И.И. Полянский и др. Основные взгляды на методики преподавание естественных наук и истории в дореволюционной России.
Развитие методик преподавания естественных наук, обществознания и истории в начальных классах в советский период (Н.К. Крупская, В.А. Сухомлинский, М.Н. Скаткин, П.А. Завитаев, Л.Ф. Мельчакова, К.П. Ягодовский, К.А. и др.).
Современные принципы преподавания «Окружающего мира» в ДОУ.
Содержание дисциплины «Окружающий мир» на современном этапе. Образовательный стандарт ДОУ. Характеристика образовательной области «Окружающий мир».
Значение материальной базы при изучении «Окружающего мира».Оборудование при ознакомлении дошкольников с окружающим миром.
Уголок живой природы в группе ДОУ. Требования к оформлению, особенности организации и содержания живого уголка. Классификация средств по ознакомлению дошкольников с окружающим миром.
Вербальные средства по ознакомлению дошкольников с окружающим миром.
Наглядные средства по ознакомлению дошкольников с окружающим миром.
Натуральные и искусственные средства по ознакомлению дошкольников с окружающим миром.
Аудиовизуальные средства и вспомогательные средства обучения на занятиях по ознакомлению с окружающим миром.
Общая характеристика методов обучения «Окружающему миру», их классификации. Организационные, логические, технические приёмы как составляющие метода обучения «Окружающему миру».
Словесные методы по ознакомлению дошкольников с окружающим миром». Использование на занятиях художественной детской литературы.
Рассказ, его виды, требования к рассказу как методу обучения на занятиях «Окружающего мира».Объяснение, инструктаж как методы обучения «Окружающему миру».
Беседа, её значение и место при изучении природы, обществознания, требования к беседе.
Наглядные методы в обучении «Окружающему миру» в ДОУ. Классификация наглядных методов. Разработка и создание наглядных средств обучения.
Наблюдения на занятиях «Окружающего мира», его виды, значение, требования к их проведению, этапы организации.
Прогулки -экскурсии, их значение, этапы проведения, структура, основные требования. Экологическая направленность экскурсий в природу.
Игровые формы обучения «Окружающему миру» (классификация игр, особенности их применения на занятиях «Окружающего мира»).
Развитие познавательных способностей (внимания, памяти, логического и образного мышления), наблюдательности, речи, раскрытие творческого потенциала детей в процессе обучения «Окружающему миру».
Воспитание дошкольников на занятиях «Окружающего мира». Задачи и содержание нравственного и эстетического воспитания.
Задачи и содержание трудового, санитарно-гигиенического воспитания.
Подходы к экологическому воспитанию в ДОУ.