- •Ноу впо «челябинский институт экономики и права
- •2. Аттестационные материалы Список литературных произведений:
- •План анализа произведения:
- •Список вопросов для подготовки к итоговому тесту:
- •3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •4. Самостоятельная работа студентов
- •Семинар №1. Джеффри Чосер — предшественник английского Возрождения. «Кентерберийские рассказы»
- •Требование к участию в семинаре:
- •План проведения семинара:
- •Вопросы для подготовки к семинару:
- •Контрольные задания №1, №2.
- •Семинар №2. Томас Мор — «изумительный человек» эпохи Возрождения. «Утопия»
- •Требование к участию в семинаре:
- •План проведения семинара:
- •Контрольное задание № 3. Групповая исследовательская работа«Средневековье и Возрождение в искусстве и архитектуре Англии»
- •Вопросы для подготовки к семинару:
- •Практическое занятие № 3. «Prince of Poets» Эдмунд Спенсер. «Королева фей»
- •Требование к участию в практическом занятии:
- •План проведения семинара:
- •Вопросы для подготовки к практическому занятию:
- •Контрольное задание № 4.
- •Семинар № 4. «Шекспировский вопрос»
- •Пояснительная записка
- •Требование к участию в семинаре:
- •Требование к участию в семинаре:
- •План проведения семинара:
- •Вопросы для подготовки к семинару:
- •Контрольное задание № 5. Групповая исследовательская работа«Барокко и классицизм в искусстве и архитектуре Англии»
- •Семинар № 6. «Готический мир» Анны Радклиф
- •Требование к участию в семинаре:
- •План проведения семинара:
- •Вопросы для подготовки к семинару:
- •Контрольное задание № 6.
- •Контрольное задание № 7.
- •Семинар №8. Английский реализм
- •Требование к участию в семинаре:
- •План проведения семинара:
- •Вопросы для подготовки к семинару:
- •Контрольное задание № 9.
- •Семинар № 9. История американской литературы
- •Требование к участию в семинаре:
- •План проведения семинара:
- •Вопросы для подготовки к семинару (часть 1):
- •Вопросы для подготовки к семинару (часть 2):
- •Контрольное задание № 10.
- •Контрольное задание № 11.
Контрольное задание № 5. Групповая исследовательская работа«Барокко и классицизм в искусстве и архитектуре Англии»
Задание выполняется всей группой аналогично контрольному заданию № 3 (см. семинар по Т. Мору).
Выполненное задание представляется на семинаре 5 в виде устного выступления, сопровождающегося электронной презентацией. Каждый студент должен выступить со своим материалом (время выступления — 4–5 мин.), группа может задавать дополнительные вопросы.
Выполненное задание оценивается максимально в 2 балла(если отсутствуют фактические ошибки, подобран интересный иллюстративный материал, представлено полное описание мировоззренческой и эстетической систем, сделаны выводы).
Семинар № 6. «Готический мир» Анны Радклиф
Читать к семинару: Анна Радклиф «Удольфские тайны».
Пояснительная записка.Посещение семинарских занятий обязательно. Отсутствие на семинаре возможно только по уважительной причине, подтверждённой соответствующими документами.
На семинарском занятии № 6 студент зарабатывает баллы:
а) за участие в семинаре (см. требования к участию в семинаре) — 2(ответ + обсуждение);
б) за выполнение контрольного задания № 6 (выполняются либо заранее и предоставляются преподавателю на семинаре, либо в ходе семинарского занятия — см. план семинара) — 3(макс.);
в) за выполнение самостоятельной работы (контрольное задание № 7) — 3(макс.).
Итого в общий рейтинг студента за семинар № 6 может быть занесено макс. 8 баллов.
Требование к участию в семинаре:
1. Знание текста литературного произведения, обсуждаемого на семинаре (проверяется с помощью устного или письменного опроса или в ходе работы на семинаре).
2. Подготовленный ответ на один из предложенных вопросов (ответ должен быть полным, развёрнутым, грамотным в речевом отношении, должен сопровождаться электронной презентацией).
3. Конспектирование ответов одногруппников, активное участие в обсуждении ответа одногруппника (вопросы, дополнения к ответу).
План проведения семинара:
1. Проверка контрольного задания № 6.
2. Выступления с ответами на вопросы, обсуждение ответов — вопросы, дополнения.
3. Самостоятельная работа «Авторские рецепты Радклиф: как создать “страшный” роман?» (контрольное задание № 7).
Вопросы для подготовки к семинару:
1. Предромантизм как явление в английской литературе.
2. Анна Радклиф: биография и история творчества, статус писательницы в английской, европейской и русской литературе.
3. Общая характеристика книги «Удольфские тайны» (с использованием примеров из текста).
4. Модель «готического мира» Анны Радклиф: пейзаж как приём создания «страшного» (с использованием примеров из текста).
5. Модель «готического мира» Анны Радклиф: композиция по принципу «нанизывания эпизодов» как приём создания «страшного» (с использованием примеров из текста).
6. Модель «готического мира» Анны Радклиф: техника “suspense” («неизвестность, неопределенность, тревога ожидания») как приём создания «страшного» (с использованием примеров из текста).
Контрольное задание № 6.
Подготовить и представить на семинаре № 6 презентацию на одну из предложенных тем (по выбору студента):
— «Английская готика XVIII в. как особенность мироощущения» (определение готики, хронологические рамки, причина возвращения Англии конца XVIII в. к готическому мироощущению, отличительные признаки стиля, проявление в различных видах искусства (в XVIII в.), отличие от готики Средневековья);
— «Готика сегодня» (определение готики, хронологические рамки, причина возвращения современного к готическому мироощущению, отличительные признаки стиля, проявление в различных видах искусства (в конце XX — начале XXI вв.), субкультура готов и её идеология);
— «Приёмы создания страшного» (на примере творчества одного из деятелей кинематографа, Альфреда Хичкока, которого называли «королём ужасов» за то, что он разработал целую систему создания «страшного мира» на экране и погружения зрителя в него).
Максимальный балл за выполненное задание — 3 (соответствует оценке «5» по 5-тибалльной шкале).
Средний балл за выполненное задание — 2 (соответствует оценке «4» по 5-тибалльной шкале).
Минимальный балл за выполненное задание — 1 (соответствует оценке «3» по 5-тибалльной шкале).