Висновки до розділу 1
1.
Мовленнєва компетенція є поняттям
комплексним. Спираючись на мовну
компетенцію, вона охоплює систему
мовленнєвих умінь (вести діалог,
сприймати, відтворювати і створювати
усні й писемні монологічні та діалогічні
висловлювання різних видів, типів і
жанрів), необхідних учням у різноманітних
життєвих ситуаціях. Мовленнєва компетенція
виявляється у сформованості умінь
користуватися усною і писемною мовою,
багатством її виражальних засобів
залежно від цілей і завдань висловлювання.
Мовленнєва компетенція охоплює чотири
види компетенції, а саме в говорінні,
аудіювання, письмі та читанні.
2.
Аудіовізуальні засоби навчання - особлива
група технічних засобів навчання, які
отримали найбільш широке поширення в
навчальному процесі, що включає екранні
і звукові посібники, призначені для
пред'явлення зорової та слухової
інформації . Аудіовізуальні засоби
навчання займають особливе місце серед
інших засобів навчання і мають найбільш
сильний вплив навчальне, оскільки
забезпечують образне сприйняття
досліджуваного матеріалу і його наочну
конкретизацію у формі найбільш доступною
для сприйняття і запам'ятовування.
3.
Аудіовізуальні засоби навчання є
ефективними засобами стимуляції
мовленнєвої діяльності учнів. Дидактичні
можливості аудіовізуальних засобів
найповніше реалізуються під час навчання
аудіювання та усного мовлення, хоча й
мають певний дидактичний потенціал у
навчанні читання й писемного мовлення.
Отже, порівняно з текстом відеофільм
під час навчання усного мовлення має
певні переваги. Тому абсолютно очевидна
висока ефективність використання в
навчанні аудіовізуальних засобів,
заснованих на зоровому і слуховому
сприйнятті матеріалу.
40
