- •Основи патопсихології (315 гр.) Семінар №1 Тема: Предмет, задачі патопсихології. Підхід до проблеми психічного розвитку дітей в основних психологічних школах.
- •Семінар №2 Тема: Основні типи дизонтогенезу. Психологічні параметри психічного дизонтогенезу.
- •Семінар №3 Тема: Регресія розвитку як варіант психічного дизонтогенеза
- •Семінар №4 Олігофренія, її види.
- •Семінар №5 Тема: Затримка психічного розвитку
- •Семінар №6 Тема: Ранній дитячий аутизм (рда)
- •Семінар №7, 8 Тема: Пошкоджений психічний розвиток (ппр)та дефіцитарний пошкоджений розвиток (дпр)
- •Семінар №9 Тема: Дисгармонійний розвиток дитини (асинхронія)
- •Семінар № 10 Тема: Неврози. Прикордонні нервово-психологічні розлади
- •Семінар № 11 Тема: Емоційний стрес і психосоматичні захворювання. Характеристика основних концепцій психосоматичних захворювань. Види психосоматичних захворювань і механізми розвитку психосоматики.
- •Семінар №12 Психосоматичний розвиток дитини. Основні види психосоматичних розладів у дітей і можливості їх психокорекції.
- •Семінар №14 Тема. Прикордонні стани у дітей та підлітків. Психологічна травма.
- •Семінар № 15
- •Семінар № 16 Тема: Порушення особистості. Механізми психологічного захисту.
- •Семінар № 17 Тема: Порушення свідомості, сприйняття, пам'яті.
- •Семінар №18 Тема: Порушення мислення і розумової працездатності.
- •Семінар № 19 Тема: Основні принципи і прийоми психолого-педагогічного вивчення дітей з аномальним розвитком. Емоційне благополуччя дитини і його вивчення в психології.
Семінар №4 Олігофренія, її види.
Питання для обговорення:
Олігофренія як недорозвинені психічні процеси. Види олігофренії.
Причини виникнення олігофренії. Допомога батькам у яких є діти-олігофрени.
Синдром Дауна. Допомога батькам у яких є діти з синдромом Дауна.
Фенілкетонурія. Допомога батькам у яких є діти з фенілкетонурією.
Список рекомендованої літератури:
Астахов В.М. Введение в дефектологию с основами нейропсихологии. К., 1994.
Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической деятельности человека. / Под ред. И.А. Полищук. – К.: Здоровье, 1980.
Белопольськая Н.Л, Психологическая диагностика личности детей с ЗПР. – М., 1999.
Блейхер В.М. Расстройства мышления. – К.: Здоровье, 1983.
Выготский Л.С. Собрание сочинений. – М.: Педагогика, 1984, – Т.5 (с.231-256).
Забраина С.Д. Наглядный материал для психолого-педагогического обследования детей в медико-педагогических комиссиях. – К.: Рад. школа, 1988. – 264с.
Забраина Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения. – М.: Просвещение, 1988.
Забраина С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1995.
Зейгарник Б.В. Очерки по психологии аномального развития личности. Патопсихология. – М.: МГУ, 2000. – 283с.
Иванов А.Я. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей.– М., 1976.
Исаев Д.М. Психическое недоразвитие у детей. – Л.: Медицина, 1982. – 223с.
Кошелев А.Д. Исследование возможностей формирования некоторых видов деятельности у умственно отсталых детей: Автореферат диссертации. – М, 1973.
Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. – М.: МГУ, 1980.
Кэрол – Тигей – Михаэлис Дети с недостатками развития. М.: Педагогика, 1988.
Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М.: МГУ, 1985.
Лубовский В.И. Развитие совместной регуляции действий (в норме и патологии). – М., 1973.
Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПб: Речь, 2001. – 220 с.
Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонением в развитии. М.: Просвещение, 1992.
Основы детской патопсихологии. / Под ред. Максимова Н.Ю. – К., 1996.
Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталого школьника. – М.: Изд. Центр «Академия», 2002. – 160с.
Селецкий А.И. Психопатология детского возраста.
Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. М.: Просвещение, 1986.
Страдненко Н.М. Диагностика отклонений в умственном развитии учащихся. – К.: Освіта, 1991. – 96с.
Современные подходы к болезни Дауна. / Под ред. Д. Лейна. – М.: Педагогика, 1991. – 333с.
Худик В.А. Психология аномального развития личности в детском, подростковом, юношеском возрасте. – М., 1993.
Семінар №5 Тема: Затримка психічного розвитку
Питання для обговорення:
ЗПР як форма недорозвинення і її відмінність від розумової відсталості.
В чому причини ЗПР? Види ЗПР.
Загальна характеристика розвитку психічних функцій при ЗПР.
Критерій навчання і його роль в диференціальній діагностиці ЗПР у дітей.
Методи діагностики і корекції ЗПР в дошкільному віці.
Відношення сім'ї, суспільства до дитини з ЗПР.
Роль батьків у лікуванні і реабілітації відстаючих в розвитку дітей.
Основні поняття: ЗПР, навчання, порівняльний аналіз, зона найближчого розвитку, реабілітація, адаптація, оборотність.
Список рекомендованої літератури:
Астапов В.М. Введение в дефектологию с основами нейропсихологии. – К., 1994.
Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической деятельности человека. / Под ред. И.А. Полищук. – К.: Здоровье, 1980.
Белопольская Н.Л. Психологическая диагностика личности детей с ЗПР. – М., 1999.
Блейхзер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. – К.: Вища школа, 1978. – 141с.
Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция ЗПР. – М., 2000. – 64 с.
Вестник психосоциальной и коррекционной реабилитационной работы. – 2001, №1.
Выготский Л.С. Собрание сочинений. – М.: Педагогика, 1984. – Т.5. – (С. 231-256).
Забрамная С.Д. Наглядный материал для психолого-педагогических обследования детей в медико-педагогических комиссиях. – К.: Рад. школа, 1988. – 264 с.
Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1995.
Зейгарник Б.В. Очерки по психологии аномального развития личности. Патопсихология. – М.: МГУ, 2000. – 283 с.
Иванова А.Я. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей. – М., 1976.
Коррекционная педагогика. / Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: Академия, 1998. – 144 с.
Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. – М.: МГУ, 1980.
Кэрол-Тигей-Михаэлис. Дети с недостатками развития. – М.: Педагогика, 1988.