Тема 2. Розвиток пед. Думки в Україні у др. Пол. Хіх на поч.. Хх ст. Завдання

1. Вивчіть реформаторські течії в історії педагогіки (др. пол. ХІХ – поч. ХХ ст.). Оформіть вивчене в таблицю:

Назва уставу	Рік	Хто розробив	Особливості	Висновки

2. Зробіть виписки із книги “Розвиток народної освіти та педагогічної думки на Україні” с. 242-247., які підтверджують вклад Т.Г. Шевченка в розвиток народної освіти і культури.

3. Розкрийте сутність ідеї загальнолюдського виховання в статті Н.І. Пирогова “Вопросы жизни” / Хрестоматия по истории школы и педагогики” с.150-166.

4. Опрацюйте матеріал “Вплив літературно-педагогічних ідей Л.Короленка, Л. Українки, І.Франка”.

Питання до обговорення

1. Особливості просвітньої діяльності на Україні в період розпаду та кризи феодально-кріпосницької системи і розвитку капіталізму (с.2, 127-159).

2. Життя та педагогічна діяльність Н.І. Пирогова.

3. Недільні школи на Україні. Недільні школи Х.Д. Алчевської.

4. Н.А. Корф та його діяльність на Херсонщині.

Література

1. Антология педагогической мысли Украинской ССР. // М.Я. Кондаков – М., Педагогика 1988.

2. Грабовский П.А. Кое-что об образовании на Украине // В кн. Антология педагогической мысли УССР. – М.; Педагогика, 1988, с. 219-221.

3. Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні. Нариси // М.Д.Ярмаченко, - К.; Рад. шк., 1991.

4. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. /Сост. С. Егоров/ - М., Просвещение, 1979.

Завдання до модулю 4: Освіта і педагогічна думка на сучасному етапі

розвитку суспільства

Мета: Ознайомити студентів з педагогічними теоріями на основі аналізу педагогічної літератури, навчити студентів виділяти основні напрямки педагогіки різних країн світу. Ознайомитися та проаналізувати державні освітні документи: стандарти та конституційні статті, концепції про освіту.

Тема 3: Основні тенденції розвитку освіти і педагогічної думки в період розбудови незалежної України (з 1991 р.).

Завдання

1. До кожного питання теми зробіть виписки з літератури, що запропонована (4, 5, 6 за вибором).

2. Підібрати для колективного обговорення із періодичної преси, радіо телепередач матеріал з теми заняття.

3. Заповніть таблицю:

Мета та завдання виховання	Вітчизняна педагогіка	Педагогіка прагматизму	Психоаналітична педагогіка
Принципи виховання
Зміст освіти
Методи виховання

4. Складіть план основних структурних компонентів закону “Про освіту”. // Рад. школа, 1991. - № 5 та концепції середньої загальноосвітньої національної школи. – Поч. школа. 1990. - №11.

5. Випишіть статті Конституції України, які позначають місце освітніх напрямків України.

6. Охарактеризуйте документ “Освіта ХХІ століття”.

Питання до обговорення

1. Педагогіка прагматизму (Д.Д’юі, Кілпатрик та інші). Його мета, принципи, зміст, методи та форми.

2. Психоаналітична педагогіка (Фрейд, Адлер, Фромм, Хорні, Роджерс).

3. Сучасна школа країн Заходу.

4. Стратегічні та пріоритетні завдання реформування освіти.

5. Закон України “Про освіту”. Національно-демократична школа – центр трудового, соціального, економічного і культурного відродження та розвитку суспільства, держави.

6. Стандарти початкової освіти.

7. Побудова нетрадиційних національних навчальних закладів, пошуки нетрадиційних форм навчально-виховної діяльності в них.