3.1.3. Тематический план для заочной (вечерней) формы обучения

№ п\п	Раздел (тема) учебной дисциплины	Виды учебной деятельности и трудоемкость			Образова- тель­ные технологии	Формы текущего контроля
		Лек- ции	Практи-ческие (Семина-рские) занятия	СРС
1.	РАЗДЕЛ I. Философия, ее предмет, структура и функции. Историко­философское введение Тема 1. Философия, ее предмет и функции. Ста­новление философского знания. Тема 2. Философия клас­сическая, неклассическая и постнеклассическая. Тема 3. Русская фило­софия	2	2	22	Лекция-дискуссия, работа в малых группах, кейс- метод, «дерево решений», «эру­дит», «аквариум»	Опрос; про­верка конспек­тов перво­источни-ков; под-готовка и оценка сообще-ний; тес-тирование
2	РАЗДЕЛ II. Философия бытия Тема 1. Бытие как цен­тральная категория фило­софии. Фундаментальные характеристики бытия. Тема 2. Философские и научные картины мира как модели бытия. Тема 3. Бытие и сознание	2	2	22	Лекция- дискуссия; работа в малых группах, кейс-метод, «дерево реше­ний», «эрудит», «броуновское движение»	Реферирова­ние литерату­ры; подготовка и оценка презентаций; опрос; тести­рование
3.	РАЗДЕЛ III. Философия познания Тема 1. Познание. Тема 2. Специфика науч­ного познания		2	22	Лекция- дискуссия; работа в малых группах, кейс-метод, «эру­дит», «броунов­ское движение», мозговой штурм, «аквариум»	Опрос; подго­товка и оценка сообщений; тестирование
4	РАЗДЕЛ IV. Общество, культура, цивилизация Тема 1. Философская ан­тропология. Тема 2. Социальная фило­софия. Тема 3. Культура и ци­вилизация. Формы цен­ностного освоения бытия. Правовые ценности и проблемы формирования правового общества в России		2	21	Лекция-дис­куссия, лекция- презентации проектов, работа в малых группах, круглый стол	Реферирова­ние литерату­ры; подготовка и оценка презентаций; опрос; тести­рование
	ВСЕГО	4	8	87

3.2. Содержание дисциплины (программа курса)

Курс философии включает в себя изучение истории философии и основных проблем философии. История философии представлена не столько в собственных именах, датах, событиях, названиях трактатов, сколько как панорама философской мысли. Поэтому важно выделить основные исторические этапы развития философской мысли, сосредото­чив внимание на проблемах бытия, познания, человека и общества. Дан­ный подход позволяет систематизировать материал, лучше усвоить суть философских учений, использовать эвристический потенциал философ­ских концепций в особой сфере права.

Изучение основных проблем философии предполагает опору на зна­ние истории философии, дающее возможность сопоставить различные подходы к их решению в современной философской и философско-пра­вовой мысли. Главное — побудить обучающихся задуматься над осново­полагающими философскими вопросами и, опираясь на их современное решение различными философскими школами и направлениями, сфор­мировать собственное представление о мире и человеке.

Присущие философскому знанию функции гносеологического, мето­дологического и аксиологического характера способствуют установлению широких междисциплинарных связей с юридическими и другими гумани­тарными науками. Это позволит студентам глубже освоить юридические дисциплины, развить и приумножить свои профессиональные навыки в области нормотворческой, правоприменительной и других видах юри­дической деятельности; применить знания в педагогической деятельно­сти — преподавании правовых дисциплин и осуществлении правового воспитания; воспитать личностные качества, соответствующие будущей профессиональной деятельности.