Задания к практическим занятиям по дисциплине «Психология высшей школы»

Вопросы для реферативных выступлений по теме:

1. Мировые тенденции в развитии высшего образования.

2. Методы исследования в психологии высшей школы.

3. Болонский процесс: перспективы и проблемы присоединения к нему Республики Беларусь.

Вопросы для реферативных выступлений по теме №2:

1. Модульно-рейтинговая технология обучения в высшей школе.

2. Дистанционная технология обучения: преимущества и недостатки.

3. Технология ТРИЗ – проблемы и перспективы.

4. Нетрадиционные формы лекционных занятий в высшей школе.

5. Использование активных методов обучения при организации практических занятий в высшей школе.

6. Самостоятельная работа студентов. Метод проектов.

Вопросы для реферативных выступлений по теме №3:

1. Психологические особенности студенческого возраста.

2. Проблема адаптации студента-первокурсника к условиям высшей школы.

3. Влияние студенческого коллектива на личность студента.

Вопросы для реферативных выступлений по теме №4:

1. Проблема формирования личности студента в высшей школе.

2. Формирование профессионально-важных качеств студента в условиях высшей школы.

3. Развитие студентов на различных курсах обучения в ВУЗе.

Вопросы для реферативных выступлений по теме №5:

1. Преподаватель высшей школы как объект исследования.

2. Профессионально-важные качества преподавателя высшей школы.

3. Техники взаимодействия преподавателя с аудиторией.

Тематика уср по дисциплине «Психология высшей школы»

Управляемая самостоятельная работа по темам семинарских занятий.

Количество часов, снятых на КСР по темам семинарских занятий – 10 ч

Тема: Основные направления обучения в высшей школе

1Модульное построение содержания дисциплины и рейтинговый контроль.

2 Технология проблемного обучения в высшей школе.

3 Эвристические технологии обучения.

4 Деловая игра как форма активного обучения.

5 Технология знаково-контекстного обучения.

6 Технологии развивающего обучения в высшей школе.

7 Информационные технологии обучения в высшей школе.

8 Технологии дистанционного высшего образования.

Форма контроля – письменная контрольная работа. Контрольная работа – это общий теоретический анализ современных подходов к изучаемой проблеме. Объем 10-12 листов печатного текста, оформленного по стандарту предприятия МИУ. Структура: содержание, введение, основная часть, заключение, список литературы (не менее 3-4 источников).

Тема: Методика преподавания психологии в Вузе.

1 Психологические особенности проведения лекционных занятий.

2 Практические занятия и лабораторные занятия в Высшей школе: психологический аспект.

3 Психологические особенности организации семинарских занятий в высшей школе.

4 Тест – как форма контроля знаний студентов.

5 Рейтинговый контроль успешности обучения в высшей школе.

6 Психологические особенности педагогического оценивания знаний, умений и навыков студентов.

Форма контроля – письменная контрольная работа.

Тема: Психологические особенности личности студента.

Актуальные проблемы современного студента.

Форма контроля – эссе.Объем – 3-4 страницы печатного авторского текста.

Тема: Психологические особенности преподавательской деятельности.

Актуальные проблемы современного преподавателя.

Форма контроля – эссе.

Тема: Психологические технологии взаимодействия преподавателя высшей школы с аудиторией

Подготовить и провести занятие по психологии для аудитории используя полученные знания по ПВШ.

Форма работы - групповая (2-3 человека в группе).

Форма контроля – отчетное занятие.Студенты готовят конспект занятия и проводят его в аудитории. Тема занятия выбирается по усмотрению студента, но обязательно в рамках психологических дисциплин.

Оценка эффективности занятия осуществляется по следующим критериям:

• содержание занятия (учет аудитории, наполнение занятия и время проведения);

• использование адекватных методов и форм обучения;

• реализация поставленных вначале занятия целей;

• внимание аудитории;

• творческий подход к организации занятия.