Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов на ознакомительной практике

Самостоятельная работа студентов в ходе учебной ознакомительной практики 27 часа. В ходе самостоятельной работы студенты ведут педагогический дневник (тетрадь наблюдений и анализа), составляют индивидуальный план педагогической работы, оформляют протоколы психологического исследования, пишут конспекты мероприятий и консультаций.

Примерные рекомендации к заданию по изучению и анализу задач образования детей младшего школьного возраста. Изучение задач образовательного процесса в начальной школе предполагает анализ программы воспитания и обучения, по которой работает данное учреждение. На протяжении всей практики в педагогическом дневнике фиксируйте, какие задачи воспитания и обучения реализуются в вашем классе.

В педагогической работе с детьми младшего школьного возраста используйте преимущественно игровые формы и методы обучения в процессе увлекательной для воспитанников деятельности.

Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для проведения текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом самостоятельно:

1. Изучите и проанализируйте задачи образования детей младшего школьного возраста.

2. Изучите и проанализируйте предметно-пространственную среду в начальных классах.

3. Охарактеризуйте психическое развитие детей младшего школьного возраста.

4. Составьте конспекты уроков.

5. Подготовьте конспект организации одного мероприятия.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной ознакомительной практики (ознакомление с деятельностью учителя начальных классов)

а) основная литература:

1. Психологические основы педагогической практики студентов / под ред. А. С. Чернышева. – М. , 2007. – 183 с.

2. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. - 2-е изд. испр. и доп. – М. : Мозайка-Синтез, 2005. – 208 с.

1. б) дополнительная литература:

1. Зебзеева, В. А. Практика в подготовке специалиста дошкольного образования: учебное пособие / В. А. Зебзеева. – М. : ТЦ Сфера, 2008. – 192 с.

2. Сластёнин, В. А. Педагогика: учебник для студ. высш. учеб. завед. / В. А. Сластёнин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов / под ред. В. А. Сластёнина. – М. : Академия, 2008. – 576 с.

3. Белая, К. Ю. Интеграция как инструмент создания новой модели ДОУ / К. Ю. Белая, Н. Н. Павленко, Л. А. Горохова, Т. Н. Карачунская //

в) программное обеспечение:

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. http://www.web2edu.ru Дошкольное образование – сайт по дошкольному образованию.

2. http://www.school2100.ru – Инновации в образовании.

3. http://www.orto.ru/ru/education.shtml– Каталог образовательных интернет-ресурсов. Распорядительные и нормативные документы системы российского образования.

4. http://www.predschool.kz/gosudarstvennye_standarty/preokti_gos_standartov/standarty_starshego_doshkolnogo_vozrasta/ - Образовательный портал Республики Мордовия;

5. http://www.rg.ru/2010/03/05/obr-dok.html - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

6. http:www.edu.ru- «Российское образование»-федеральный портал;