- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •II. Общая методика проведения Государственного экзамена
- •III. Критерии оценки знаний выпускников на Государственном экзамене
- •IV. Дисциплины Государственного экзамена
- •Тема 2. Архитектура и изобразительное искусство Древнего Египта.
- •Тема 3. Особенности искусства античной Греции.
- •Тема 4. Искусство Древнего Рима.
- •Тема 5. Художественные особенности византийской
- •Тема 6. Формирование художественных стилей
- •Тема 7. Особенности Древнерусского искусства
- •Тема 8. Искусство Ренессанса.
- •Тема 9. Барокко – исторический европейский художественный стиль.
- •2. История дизайна, науки и техники
- •Тема 15. Понятие «дизайн». История становления профессии.
- •Тема 16. Дизайн и промышленная революция.
- •Тема 17. Первые теоретические концепции эстетики
- •Тема 25. Дизайн послевоенной эпохи в Европе
- •Тема 26. Дизайн и поп-культура.
- •Тема 27. Советский дизайн 1950 – 1970-х гг.
- •Тема 28. Дизайн в эпоху постмодернизма
- •Специальные дисциплины
- •4. Основы эргономики в дизайне среды
- •5. Материаловедение в дизайне среды
- •6. Конструирование в дизайне среды
- •7. Основы композиции в дизайне среды
- •Тема 65. Изобразительные единицы и их свойства.
- •Тема 66. Статика, динамика.
- •Тема 67. Модуль, ритм, метр, метро – ритмы.
- •Тема 68. Контраст, нюанс, тождество.
- •Тема 69. Симметрия, диссиметрия, асимметрия, контрсимметрия.
- •Тема 70. Масштаб.
- •Тема 71. Материал, текстура, цвет, фактура.
- •Тема 72. Ассоциативные образы.
- •Тема 73. Рельеф.
- •Тема 74. Объем.
- •Тема 75. Пространство.
- •Тема 76. Архитектон.
- •V. Экзаменационные вопросы
- •Содержание
2. История дизайна, науки и техники
Тема 15. Понятие «дизайн». История становления профессии.
Понятие «дизайн». Дизайн как составной элемент культуры. Различные подходы к определению истории функций дизайна. Материальная культура Древнего мира (Первобытная эпоха, Бронзовый век, Античность). Материальная культура Средневековья: развитие ремесла. Материальная культура эпохи Возрождения: развитие ремесла, науки и техники.
Специфика художественно-проектной культуры в период мануфактурного производства.
Тема 16. Дизайн и промышленная революция.
Техническая революция и проблемы формообразования. Промышленные выставки 19 века и их вклад в проектную культуру. Проблемы формообразования на рубеже 19 – 20 вв. (первые теоретические концепции эстетики проектирования). Изобретательский бум (Т.А.Эдисон, Отто Лименталь, А.Можайский, Братья Уилбер Райт и Орвил Райт, Ф.Циппелин). Использование новых материалов и конструкций (Хрустальный дворец Джозефа Пакстона). Инженерный и архитектурный стили. Унификация деталей и промышленное проектирование (М.Тонет).
Тема 17. Первые теоретические концепции эстетики
проектирования (Уильям Моррис, Джон Рёскин и др.).
Проблемы формообразования на рубеже 19 – 20 вв. (первые теоретические концепции эстетики проектирования). Практическая эстетика Готфрида Земпера. Критика индустриальной эпохи Джона Рёскина. Уильям Морис и движение «Искусство и ремесла».
Тема 18. Российские промышленные выставки
и пионеры русского дизайна.
Развитие русской инженерно-технической мысли (краткий исторический обзор 17 – 19 вв.). Российские промышленные выставки. Нижегородская ярмарка. Петр Страхов, Яков Столяров. Гиперболоид Владимира Шухова.
Тема 19. Основные стилистические и региональные особенности
модерна в контексте зарождения промышленного дизайна.
Стилизация в дизайне. Формально композиционные характеристики стиля. «Нео»-стили и проектирование предметной среды. Национальные традиции и модерн. Особенности проектирования и образцы утилитарных изделий. Прикладная и печатная графика. Основные представители стиля и из произведения.
Тема 20. Конструктивизм и функционализм
в процессе становления практики дизайна.
Своеобразие американского функционализма. Чикагская школа архитектуры и ее представители.
Особенности немецкого дизайна в начале 20 в. Германский Веркбунд. Питер Беренс и становление европейского дизайна. Влияния авангардных течений в изобразительном искусстве на проектную культуру.
Тема 21. Баухауз: принципы формообразования
и образовательная система.
Веркбунт и требование новой художественно-проектировочной школы. История и методика преподавания. Принцип пропедевтического обучения в подготовке дизайнеров: концепции пропедевтики И.Иттена, П.Клее, В.Кандинского, И.Альберса. Факультеты и работа с материалами. Вальтер Гропиус и идеи поиска целостности стиля и гармонии предметной среды. Последователи и представители Баухауза.
Тема 22. Роль новаторской художественной школы
в развитии советского дизайна (ВХУТЕМАС, ВХУТЕИН).
Роль новаторской художественной школы в развитии дизайна. Эволюция художественного образования в советской России (1918-1930 гг.). Сложение системы пропедевтических курсов как следствие поиска «элементов» искусства. Поиск «минимальной формы». Производственные факультеты в структуре ВХУТЕМАСа.
Тема 23. Художественный авангард в России.
Супрематизм. Конструктивизм. Производственное искусство. Художественно-композиционные приемы в творчестве: К. Малевича, В.Татлина, Э.Лисицкого, В.Степановой.
Тема 24. 30-е годы 20 века в Европейском дизайне
(стримлайн, ар-деко) и особенности советского дизайна
в предвоенный период.
Основные положения деятельности Ле Корбюзье – дизайнера. Новаторство проектов Фрэнка Ллойда Райта. Творчество Вальтера Гропиуса и Мис ван дер Роэ. Стилевые направления в европейском формообразовании 1920 – 30-х гг. Предпосылки возникновения дизайна в США в начале 20 века.
Основные принципы коммерческого дизайна. Раймонд Лоуи – пионер коммерческого дизайна. Скандинавская школа дизайна. Творчество Алвара Аальто.