Данный возраст считается завершающим этапом в формировании половой идентичности. На этом этапе завершается дифференциация половых ролей, выбираются определенные формы игр, определенные формы компаний. До 7 лет

1. Дайте определение понятию «креативности»: способность к творчеству.

По мнению этого автора, креативность есть преобразовывать знания, создавая нечто новое: В.Н. Дружинин.

С позиции Тейлора креативность представляет собой: продуктивность мыслительного процесса.

2. С позиции Д.Б. Богоявленской креативность представляет собой: установка на самореализацию личности.

С позиции Торранса креативность представляет собой: универсальная познавательная творческая способность, в основе которой лежит дивергентность.

7. Проблему обучаемости как общей способности человека наряду с креативностью и интеллектом поднял: В.Н. Дружинин.

8. В советской психологии креативность долгое время рассматривалась как функция: интеллекта.

9. Дж. Гилфорд ввел такие понятия как: конвергентное мышление; дивергентное мышление.

10. Способности это: индивидуально-психологические особенности, определяющие успешность выполнения деятельности или ряда деятельностей.

11. Задатки это: некоторые генетически детерминированные анатомо-физиологические особенности мозга и нервной системы.

Навыки это: приобретенное в результате обучения и повторения умение решать задачу.

3. К творческим способностям можно отнести: музыкальные; литературные.

Одаренность это: интегральное проявление способностей в целях конкретной деятельности.

Интеллект это: интегральное проявление способностей, знаний и умений.

К социо-культурному подходу относится следующая теория интеллекта: культурно-историческая теория высших психических функций.

Какими свойствами обладает пространственный интеллект (1 или несколько ответов): независимость содержания и операций от ситуативного контекста; обратимость операций во времени.

4. По мнению этого автора одаренность есть общечеловеческое предрасположение, которое возникло в результате конвергенции внешних условий среды и задатков: В. Штерн.

Восприятие часто принято называть: перцепцией.

20. Норма статистическое понятие, нормы пересматриваются. понятие используемое для оценки темпа и содержания психического развития человека. Основана на статистич. Данных, клинических показателях, социальных стереотипах и субъективных ожиданиях человека; культурно обусловлена и меняет свое содержание

а) имеет эмпирическую природу, определяясь по частотам показателей, ???

б) имеет конвенциональную природу, устанавливаясь на основании договоренности исследователей,

в) имеет теоретическую природу и устанавливается посредством методологических принципов.

21. Функциональная асимметрия — это различие функций левого и правого полушарий головного мозга

Межполушарная асимметрия психических процессов — функциональная специализированность полушарий головного мозга: при осуществлении одних психических функций ведущим является левое полушарие, других — правое

В левом полушарии сконцентрированы механизмы абстрактного, а в правом — конкретного образного мышления

22. В современной отечественной психологии темперамент понимается как совокупность свойств нервной системы, характерная для каждого человека

23. Способности понимаются в отечественной психологии как психологии как совокупность различных психических процессов и состояний (знания, умения и т.д.)

Или индивидуальные особенности, обеспечивающие успешное выполнение какой-либо деятельности.

24. Каждый из факторов модели интеллекта Дж. Гилфорда может быть охарактеризован с точки зрения операций, содержания и результата. 

25. Психологические защиты - система механизмов, направленных на минимизацию отрицательных переживаний, связанных с конфликтами. Функцией психологической защиты является "ограждение" сферы сознания от негативных, травмирующих личность переживаний.

26. Эффект плацебо – эффект от пустышки как от лекарства, под видом которого она дается.

27. Бессознательный уровень психики проявляется через сон, импульсивные действия, автоматизированные движения, в некоторые неосознанные побуждения к деятельности, в реакциях на неосознанные раздражители, оговорки, описки, невротические симптомы (инстинкты)

28. направление немецкой психологической школы, ведущим принципом которого является объединение элементов психической жизни индивида в единый комплекс: гештальтпсихология

29. Сознательная активность человека, порождаемая потребностями деятельность

30. Отметьте лишнее. К.Юнг и З.Фрейд разошлись во взглядах по вопросу

a) Целевом предназначении психических актов. b) Природе либидо и его роли в жизни человека. c) Природе направленности сил, определяющих личность человека. d) Структуре бессознательного.

во взглядах на природу бессознательного, на понимание либидо, на первичные формы адаптации человека к окружающему его миру социума.

31. Движущими силами развития личности Фромм считал это потребность в укоренении и потребность в индивидуализии

32. Термин самоактуализация был введен в гуманист. Псих Куртом Гольдштейном.

33. Одним из основополагающих принципов генетической психологии Пиаже является идея о том, что основа пчсихического развития это развитие интеллекта

34. Леонтьев выделил три основных параметра личности. Отметьте лишнее

1.широта связей человека с миром (посредством его деятельностей); 2. степень иерархизованности этих связей, преобразованные в иерархию смыслообразующих мотивов (мотивов-целей); 3. общая структура этих связей, точнее мотивов-целей.

35. Концепция какого ученого леглаь в основу классического бихевиоризма Уотсона Павлов

36. Как назвали теорию Левина теория поля

37. Понятие, которое ввел в Эриксон в научный аппарат псизхологии, обозначающее тождественность человека самому себе: идентичность

38. Автор концепции идеализированного Я: Хорни

39. По теории Фрейда либидо – это энергия: лежащая в основе жизненных влечений.

желание, страсть, влечение с целью достижения удовольствия.

40. От чего зависит выбор метода исследования: от исходных позиций понимания психики

41. Рубинштейн сформулировал тезис о единстве сознания и деятельности, но их не тождестве

42. Какая ступень познания является первой в системе познания ощущение

1) мышление, 2) память, 3) ощущение, 4) воображение, 5) восприятие.

43. Какой из компонентов относится к архетипам индивидуального бессознательного в теории Юнга. Анима и Анимус, Персона, Самость

44. Автор культурно-исторической концепции Выгодский

45. Критерием научной теории в психологии не являются

а) относительно завершенная логическая структура; б) принципы и основания построения психологических теорий; в) положения, доказательства, соединяющие теоретические конструкты с имеющимися фактами, другими теориями; г) материальная целенаправленная деятельность людей по преобразованию природных и социальных объектов.

46. Философской основой гуманистической психологии является экзистенциализм

47. Ананьев относит лонгитюдный метод исследования к организационным методам

48. Длительное и систематическое наблюдение, изучение одних и тех же людей, позволяющее анализировать психическое развитие на различных этапах жизненного пути называется

1.пилотажным

2.Лонгитюдным

3.сравнительным

4.комплексным

49. Ассоциативный эксперимент для изучения неосознаваемых аффективных образований разработал и предложил Фрейд

50. По леонтьеву, элементом структуры деятельности выступает

а) поведение;

б) жест, мимика;

в) действие ;

г) активность.

51.Основной единицей анализа деятельности выступаетдействие

52.По Леонтьеву при сдвиге мотива на цельпроисходит превращение того, что выступало как одна из целей, в самостоятельный мотив

53. Обычно мало осознаются или совсем не осознаются человеком

а) действия;

б) операции;

в) деятельность;

г) умения.

54.Понятие высших психических функций ввел в научный оборот

а) Л.С. Выготский;

б) А.Н. Леонтьев;

в) А.Р. Лурия;

г) П.Я. Гальперин.

55.Реакция – это возникающий в ответ на какое-либо воздействиестимул, Другой ответ процесс

56.Особое внимание проблемы мозговой локализации высших психических функций и их нарушений уделялЛурия

57.То, что психические и физиологические процессы возникают одновременно, но являютя качественно различными, утверждаеттеория единства

58. По Рубинштейну, единицей анализа поведения является поступок

59.Положение о взаимообусловленности процессов экстериоризации и интериоризации включает в себя концепция психики

а) бихевиоральная; б) психоаналитическая; в) деятельностная; г) когнитивистская.

60.Первым, кто признал, что развитие человека продолжается во взрослом состоянии, был

а) К. Юнг;

б) Ж. Пиаже; в) З. Фрейд; г) К. Роджерс.

61.Термин «социальное научение «возник у бихевиористов обозначающий приобретение организмом новых форм реакций путем подражания поведению других живых существ или наблюдения за ним

62.Аккомодация и ассимиляция как две составляющие адаптации были выделеныа) Ж. Пиаже;

б) П. Жане;

в) Дж. Брунером;

г) Л.С. Выготским.

63. Когда ранее приобретенный индивидуальный опыт влияет на последующее его формирование, мы говорим: о переносе.

64. Процесс учения как преобразования личного опыта ребенка рассматривается в рамках: гештальтпсихологии.

65. Адаптацию в качестве одного из главных процессов интеллектуального развития ребенка рассматривает: Ж. Пиаже.

66. Фрейд утверждал, что душевное развитие отдельного человека сокращенно повторяет ход развития всего человечества, опираясь на закон: биогенетический.

67. По З. Фрейду, то, что либидо не концентрируется на какой-то определенной части тела или органе, а сексуальные потенции как бы дремлют в состоянии бездействия, покоя, характерно для такой стадии психосексуального развития, как: латентная.

68. Согласно периодизации возрастного развития Э. Эриксона четвертый кризис развития: переживается в младшем школьном возрасте.

69. По Э. Эриксону, стадия средней взрослости охватывает возраст: от 40 – 45 до 60 лет.

70. Основателем бихевиоризма считается: Дж. Уотсон.

71. Параметром когнитивного стиля познавательной деятельности по типу мышления является: дивергентность/конвергентность.

72. Одну из первых моделей интеллекта предложил: Ч. Спирмен.

73. Дж. Гилфорд разработал модель интеллекта: трехфакторную.

74. Существует набор независимых способностей, которые определяют успешность интеллектуальной деятельности по мнению: Л. Тёрстона.

75. Критерием оценки развития интеллекта не является: скорость протекания нервных процессов.

76. Из следующих понятий наиболее широким по содержанию является понятие:

а) индивида;

б) личности;

в) субъекта деятельности;

г) индивидуальности.

77. Биологические процессы созревания личности ставит в основу такой подход к развитию личности: биогенетический.

78. С точки зрения субъекта деятельности личность исследуется: А.Н. Леонтьевым.

79. Система устойчивых предпочтений и мотивов личности, ориентирующих динамику её развития, задающая главные тенденции её поведения, это: направленность.

80. Степень трудности тех целей, к которым стремится человек и достижение которых представляется человеку привлекательным и возможным, характеризует: уровень притязаний.

81. Склонность личности видеть источники управления своей жизнью либо преимущественно во внешней среде, либо в самом себе называется: локусом контроля.

82. Ответственность за возникновение фрустрирующей ситуации принимает человек на себя при типе реагирования: интропунитивном.

83. Личность человека в значительной мере определяет оценку им ситуации, а также то, откуда исходит контроль за его поступками, по мнению: когнитивистов.

84. Автором теории когнитивного диссонанса является: Л. Фестингер.

85. Нейротизм как свойство личности входит в структуру личности по: Г. Айзенку.

86. Бихевиористский подход рассматривает человека как результат: постижения им последствий своего поведения.

87. Более зрелым психологическим механизмом защиты является: проекция.

88. Согласно гуманистическим теориям самореализация тесно связана: с самоуважением.

89. Понятие «установка» является синонимом понятия: аттитюд.

90. Компонентами установки не является сфера: волевая.

91. Стереотипы: представляют собой результат общественного опыта.

92. Критерием темперамента является: раннее проявление в детстве. Врожденный

93. Теория У. Шелдона относится к теориям темперамента конституциональным.

94. Слово «темперамент» И.П. Павлов заменил на:

а) на генотип;

б) на фенотип;

в) на социотип;

г) на биотип.

95. Понятие жизненного стиля стало использоваться впервые в работах А. Адлера

96. Психологические защиты — это понятие глубинной психологии, обозначающее неосознаваемый психический процесс, направленный на минимизацию отрицательных переживаний. Защитные механизмы лежат в основе процессов сопротивления.

97. По А.Н. Леонтьеву общение и деятельность соотносятся как: род – вид.

98. Для эксперимента не характерно:

Эксперимент — метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых психических явлений.

Для эксперимента характерны: 1. Активная позиция самого исследователя. Исследователь может вызывать психическое явление столько раз, сколько необходимо для проверки выдвинутой гипотезы. 2. Создание заранее продуманной искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство проявляется лучше всего и его можно точнее и легче оценивать. 99. Вытеснение (как психологический механизм защиты) – это процесс непроизвольного устранения в бессознательное неприемлемых мыслей, побуждений или чувств. 

100. Недостатком типологического подхода в дифференциальной психологии является

а) игнорирование индивидуальных особенностей человека; ???

б) отсутствие эмпирической валидности выделяемых типов;

в) невозможность сравнения одного типа с другими;

г) отсутствие учёта гендерных особенностей

101. Характер — это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении

102. Индивидуальность в дифференциальной психологии понимается как трактуется как набор индивидуально-психологических свойств или

Индивидуальность (личность) понимается как целостная структура свойств, неразложимая далее. Синоним – характер. Субъект – обладатель свойств.

103. Взгляды З.Фрейда можно разделить на три области. Отметьте лишнее.

Взгляды Фрейда можно разделить на три области области:

это метод лечения функциональных психических заболеваний, 

теория личности и 

теория общества,

при этом стрежнем всей системы является его взгляды на развитие и структу-ру личности человека. 

104. Кто ввел в психологию понятия «индивид», «индивидуальность», «личность»? Бехтерев

105. Теоретические типологии, в отличие от эмпирических

По способу построения типологии подразделяются на эмпирические, представляющие собой количественную обработку опытных сведений, и теоретические, в рамках которых осуществляется определение постоянных признаков, систематизация и научная интерпретация результата, полученного в ходе сопоставления

106. Кто из ученых (неофрейдистов) считал, что Супер-эго не заканчивает свое развитие к пятилетнему возрасту, но продолжает меняться на протяжении всей жизни человека?

а) К. Хорни; б) Э. Эриксон; в) Г. Мюррей.

107. Синонимом понятия «проприум» (по Г. Олпорту) является понятие: самость

108. Автор психофизиологического подхода к изучению индивидуальных различий: Теплов

109. По мнению А. Маслоу неврозы и душевные расстройства у человека возникают: от неудовлетворения потребности в самоактуализаци

110. По мнению К. Хорни основой неврозов является: базальная тревога.

111. К. Роджерс считал, что психолог в процессе консультации должен сосредоточиваться:

а) на проблеме, беспокоящей клиента;

б) на исследовании детско-родительских отношений; в) на потребности в самоактуализации.

112. Г. Салливан явился пионером в исследовании: беспокойства.

113. Усвоенные человеком нормы, требования общества в психоанализе относятся к: Супер-Эго

а) «супер-Эго»;

б) «Эго»;

в) «Ид».

114. Техника классического психоанализа включает в себя три основные процедуры - продуцирование материала, анализ материала и …: рабочий альянс.

115. Гомеостаз – это способность организма поддерживать основные параметры жизнедеятельности на оптимальном уровне, равновесие

116. В процессе гештальттерапии на пути к раскрытию своей истинной индивидуальности пациент проходит через пять уровней, которые Перлз называет уровнями невроза, укажите лишнее

1. фальшивых отношений (уровень игровых ролей top-dog-уровень проигрывания несвойственных человеку ролей;

2. фобический (осознание фальшивого поведения и манипуляций), человек боится быть тем, кем является;

3. тупик, безвыходное положение;

4. имплозия (понимание человеком с горечью, как он ограничил и подавил себя);

5. эксплозия (достижение аутентичной личности, которая обретает способность к сопереживанию и выражению своих эмоций), возврат эмоционального равновесия 4 типа: скорбь, оргазм, гнев, радость.

117. Кто из ученых считал, что личность – динамический центр различных процессов, происходящих в ряде межличностных ролей. Адлер

118. В структуру сознания в концепции Леонтьева входят значения, чувственная ткань и личностный смысл

119. Направление, считающее предметом психологии личность как особую первичную реальность, противостоящую социально-историческим условиям ее существования персонализм

а) эго-психология;

б) персонология; или Персонализм

в) гуманистический психоанализ.

120. В структуру апредметной деятельности входят: действия цель , операции, навыки, средства, и мотивы и конечный результат

121. «Полноценно функционирующую личность» в теории Роджерса характеризует(выделить лишнее): не лишнее