Антонов - Прикладная механика - 2004
.pdf151
верхность детали; применять специальные методы повышения сопротивления усталости (поверхностное упрочнение специальной обработкой, тренировка деталей кратковременными повышенными нагрузками и т.д.)
Эффект поверхностного упрочнения деталей (обкатка роликами, обдув дробью, закалка токами высокой частоты ТВЧ, азотирование, цементация и др.) учитывают коэффициентом, который достигает значений 1,1 - 2,0. Если деталь подверглась поверхностной обработке, значение коэффициента снижения предела выносливости К находят из следующей формулы:
|
Kσ |
|
I |
|
|
|
K = |
+ |
− I |
/ Kν |
|||
Kd |
KF |
|||||
|
|
|
|
Аналогично находят коэффициент К' для касательных напряжений, заменив в предыдущих формулах Kσ на Kτ .
11.7 . Коэффициент запаса усталостной прочности
при сложном напряженном состоянии
Коэффициент запаса усталостной прочности при сложном напряженном состоянии находят, подсчитывая первоначально определив коэффициенты запаса усталостной прочности только от действия нормальных напряжений
nσ = |
σ1 |
(Kσa +ψσσm ) |
и только от действия касательных напряжений
152
nτ = (K′τaτ+−1ψττm ),
где коэффициенты
ψσ = σ−1 , ψτ = ττ−1 ,
σв B
определяются по таблицам,
(ψτ 0.5ψσ ),
σ-1≈ (0.55 – 0.7) σв - для черных металлов,
σ-1≈ (0.25 – 0.5) σв - для цветных металлов
τ-1 ≈0.6 σ-1 - для пластичных металлов,
τ-1 ≈0.8 σ-1 - для хрупких металлов.
После этого определяется коэффициент запаса усталостной прочности и, при сложном напряженном состоянии по формуле Гафа и Поларда
12 = 12 + 12 . n nσ nτ
Последняя формула может быть выведена теоретическим путем и хорошо подтверждается экспериментальными данными, полученными при сложном нагружении образцов.
153
12. ЗАДАЧИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
12.1. Растяжение-сжатие
Задача 1.1. Для ступенчатого бруса, заделанного одним концом и нагруженного силами F1 и F 2., требуется:
1.Построить эпюры нормальных сил NZ, нормальных напряжений σZ , деформаций εz и перемещений ∆Z.
2.Определить площадь поперечного сечения А, .полагая, что площадь А1 = А, А2 = 2А, А3 = ZА; Z- числовой коэффициент.
Указание. На эпюре следует проставить значения характерных ор- ди-нат, выраженные через неизвестную площадь А, а затем численные значения напряжений.
Задача 1.2. Ступенчатый брус, заделанный двумя концами, нагружен силами F1 и F2 . При этом утолщенный участок бруса нагрет (или охлажден) на ∆T градусов. Требуется:
1.Построить эпюры нормальных сил NZ, нормальных напряжений σ Z , деформаций εz и перемещений ∆Z .
2. Определить фактический запас прочности по пределу текучести σ
T = 240 МПа .
Указание. Значение площади А следует взять из решения задачи 1.1. Длина участка L = 0,1 м. Материал ступенчатого бруса – углеродистая сталь. Модуль упругости Е = 2·10 5 МПа; допускаемое напряжение [σ] = 150 МПа; коэффициент линейного расширения α = =125·10 –7 1/град.
Размеры бруса и нагрузки, приложенные к брусу, приведены в табл. 12.1.
|
|
|
|
|
154 |
|
|
|
|
|
|
Таблица № 12.1. |
|
Числовые данные к задачам 1.1 и 1.2. |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
Учебный год |
№ группы |
P 1 ,кН |
P 2 ,кН |
∆T ,K |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
10 |
100 |
40Z |
+10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
11 |
120 |
50Z |
-10 |
|
2004- |
|
|
|
|
|
|
22 |
12 |
150 |
40Z |
+8 |
||
2005 |
|
|
|
|
|
|
23 |
13 |
200 |
50Z |
-8 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
14 |
80 |
40Z |
+15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
15 |
160 |
50Z |
-15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
10 |
140 |
40Z |
-12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
11 |
120 |
50Z |
+8 |
|
2005- |
|
|
|
|
|
|
22 |
12 |
80 |
40 |
-8 |
||
2006 |
|
|
|
Z |
|
|
23 |
13 |
160 |
50Z |
+15 |
||
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
14 |
60 |
40Z |
-15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
15 |
200 |
50Z |
+12 |
|
|
|
|
|
|
|
Примечание.
Приведенные на последующих страницах схемы являются индивидуальными заданиями для каждого студента, как по теме “Ра-стяжение- сжатие”, так и всем другим темам, поскольку номера схем определяются преподавателем, причем обычно номер варианта, ука-занный цифрами рядом со схемой соответствует номеру по журнальному списку группы. Числовое значение коэффициента Z также назначается преподавателем, его условно можно принять равным числу букв в имени студента.
155
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3A |
2A |
|
3A |
|
2A |
|
A |
|
A |
||
|
|
|
|
||
|
F2 |
F1 |
|
F2 |
F1 |
L |
2L |
L |
L |
2L |
L |
|
|
|
|
4 |
|
|
3 |
2A |
3A |
|
|
3A |
2A |
|
|
A |
A |
F2 |
||
|
|
|
F1 |
|||
|
F2 |
|
|
|||
|
|
F1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
L |
2L |
L |
L |
2L |
L |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
6 |
|
|
5 |
|
|
3A |
|
|
3A |
|
2A |
|
|
2A |
||
|
|
|
|
|
||
|
F2 |
A |
F1 |
A |
F2 |
F1 |
|
L |
2L |
L |
L |
2L |
L |
7 |
|
8 |
|
3A |
|
2A |
2A |
F2 A |
F1 |
F2 A |
F1 |
L |
L |
2L |
L |
2L |
L |
9 |
10 |
3A |
|
|
|
3A |
2A |
|
2A |
|
|
|
|
|
F2 |
F1 |
|
F2 |
F1 |
L |
2L |
L |
2L |
L |
L |
К
К задачам 1.1 и 1.2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
156 |
11 |
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3A |
|
|
|
3A |
|
|
|
|
|
|
|
A |
A |
|
|
|
A |
|
|
F2 |
|
F1 |
|
F2 |
|
|
F1 |
|
L |
|
2L |
L |
L |
|
2L |
L |
|
13 |
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3A |
|
|
3A |
3A |
|
2A |
|
|
|
|
|
|
|
A |
||||
|
|
A |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
F2 |
|
F1 |
|
F2 |
F1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
L |
|
2L |
L |
L |
|
|
2L |
L |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
15 |
3A |
|
|
2A |
|
|
3A |
|
|
|
A |
2A |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
A |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
F2 |
F1 |
|
|
F2 |
F1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
L |
|
2L |
L |
L |
|
|
2L |
L |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
17 |
|
3A |
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3A |
|||
|
|
2A |
2A |
|
|
|
|||
|
A |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
A |
|
|
|
|
|
|
F1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
F2 |
|
|
F2 |
F1 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
L |
2L |
L |
L |
|
2L |
L |
||
|
|
|
|
|
|
||||
19 |
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
2A |
3A |
3A |
|
|
|
|
|
|
A |
|
|
F2 |
F1 |
A |
|||
|
|
|
|
|
|||||
|
|
F2 |
F1 |
|
|
|
|
|
|
|
L |
|
2L |
L |
L |
L |
|
|
2L |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
К задачам 1.1 и 1.2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
157 |
21 |
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2A |
|
|
2A |
3A |
|
|
|
|
|
|
A |
|
|
|
|
2A |
|
|
F2 |
F1 |
|
|
F2 |
F1 |
|
|
L |
|
2L |
L |
L |
2L |
L |
|
23 |
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3A |
|
|
|
|
3A |
|
2A |
|
F2 |
F1 |
A |
|
|
|
F2 |
|
|
|||
|
|
|
F1 |
|
|
|
|
|
|
|
2L |
L |
L |
L |
|
2L |
L |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
25 |
|
3A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3A |
|
|
3A |
||
|
A |
F2 |
F1 |
A |
|
|
||
|
|
|
|
A |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
F2 |
F1 |
|
|
L |
|
2L |
L |
L |
2L |
L |
|
|
|
|
|
|
||||
27 |
|
|
|
|
28 |
|
|
|
3A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2A |
|
3A |
|
|
2A |
|
|
|
|
A |
|
|
|||
|
|
|
|
|
A |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
F2 |
|
|
F1 |
F2 |
|
|
F1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
L |
|
2L |
L |
L |
2L |
L |
|
|
|
|
|
|
||||
29 |
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
2A |
|
3A |
|
|
3A |
|
|
|
|
|
|
|
|
2A |
||
|
|
|
|
A |
A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
F2 |
|
|
F1 |
F2 |
|
|
F1 |
|
L |
|
2L |
L |
L |
2L |
L |
|
|
|
|
|
К задачам 1.1 и 1.2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
158 |
31 |
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2A |
|
3A |
|
2A |
3A |
A |
|
A |
|
||
|
|
|
|
||
F2 |
|
F1 |
F2 |
|
F1 |
|
|
|
|
|
|
L |
2L |
L |
L |
2L |
L |
|
|
|
34 |
|
|
33 |
|
|
2A |
|
2A |
3A |
|
|
A |
||
|
A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
F2 |
|
F1 |
F2 |
|
F1 |
|
|
|
|
||
L |
L |
2L |
L |
2L |
L |
|
|
|
36 |
|
|
35 |
|
|
3A |
|
|
3A |
|
|
|
2A |
|
|
|
|
|
||
|
|
2A |
|
|
|
|
|
F2 |
|
|
|
F2 |
|
F1 |
|
|
F1 |
L |
2L |
L |
2L |
L |
L |
|
|
|
|||
37 |
3A |
|
38 |
|
|
|
|
|
3A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A |
A |
|
A |
F2 |
|
F1 |
F2 |
|
F1 |
L |
2L |
L |
L |
2L |
L |
39 |
|
|
39 |
|
|
3A |
|
3A |
3A |
|
3A |
|
A |
|
|
A |
|
F2 |
|
F1 |
F2 |
|
F1 |
L |
2L |
L |
L |
3L |
L |
|
|
К задачам 1.1 и 1.2. |
|
|
159
12.2. Изгиб
Задача 2. Для балки, схема которой приведена ниже, требуется: 1.Построить эпюры поперечных сил Qy и изгибающих моментов Мх. 2.Определить из условия прочности размеры поперечного сечения
балки в форме прямоугольника (h=2b), круга и двутавра. 3.Выбрать оптимальное сечение из трех названных. 4.Проверить прочность балки по касательным напряжениям.
Размеры балки и нагрузки приведены в табл. 12.2. Геометрические характеристики промышленных стандартных профилей приведены в справочной литературе в разделе сортаментов.
Таблица 12.2.
Числовые данные к задаче 2.
|
№ |
Р |
|
М |
Q |
A |
σT |
|
n |
[τ] |
|
группы |
кН |
|
кН м |
кН/м |
м |
МПа |
|
|
МПа |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
20 |
40 |
|
10Z |
10 |
2 |
230 |
|
1.3 |
70 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
21 |
30 |
|
20Z |
20 |
1 |
240 |
|
1.4 |
80 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
22 |
40 |
|
30Z |
10 |
2 |
250 |
|
1.5 |
90 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
23 |
30 |
|
10Z |
20 |
1 |
260 |
|
1.6 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
24 |
40 |
|
20 |
10 |
2 |
270 |
|
1.7 |
60 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
25 |
30 |
|
30 |
20 |
2 |
280 |
|
1.8 |
70 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
26 |
40 |
|
10 |
10 |
1 |
290 |
|
1.9 |
80 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
27 |
30 |
|
20 |
20 |
2 |
300 |
|
2.0 |
90 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
28 |
40 |
|
30 |
10 |
1 |
310 |
|
2.1 |
100 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание. |
Числовое значение коэффициента Z |
условно можно |
принять равным числу букв в имени студента.
|
|
|
|
|
|
|
160 |
|
|
|
P |
|
|
|
P |
2a |
2a |
1.5a |
2.5a |
2a |
2a |
1.5a |
2.5a |
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
P |
|
|
P |
|
2a |
2a |
1.5a |
2.5a |
2a |
2a |
1.5a |
2.5a |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
P |
|
|
|
|
|
|
P |
2a |
2.5a |
1.5a |
2a |
3a |
2a |
1.5a |
1.5a |
7 |
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
P |
|
|
|
P |
3a |
2a |
1.5a |
1.5a |
4a |
1.5a |
1.5a |
1.5a |
9 |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
P |
|
|
|
P |
2a |
2.5a |
2a |
1.5a |
1.5a |
3a |
2a |
1.5a |
|
Варианты схем нагружения к задаче 2 |
|
|