23. Проблема сознания и основные стратегии его исследования. Структура, свойства, признаки и функции сознания. Философско-антропологические проблемы психоанализа.

Сознание – это высшая функция человеческого мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленном отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и их результатов, в регулировании и самоконтроле поведения человека. В философии сознание рассматривается через целый ряд взаимосвязанных проблем: как существует сознание; каковы его основные свойства; как возникло сознание; какова структура сознания. Свойствам сознания относит: общественно-исторический характер формирования сознания; его интенциональность,; внутренняя активность; его несубстанциональность; его идеальность. функций: познавательная, целеполагающая, регулятивная, ценностная, творческая. Анализ структуры сознания первоначально строился на данных психологии, которая выделяла следующие элементы сознания: мышление, эмоции, воля, память, внимание.

24. Человек в современном информационно-коммуникационном пространстве. Философия и «жизненный мир» человека в культуре XXI века.

25. Специфика познавательного отношения человека к миру и многообразие типов познавательной деятельности. Структура познавательного процесса. Субъект и объект познания.

Познание – это творческая деятельность человека и человечества в целом, направленная на получение и развитие достоверных знаний о действительности. Различаются субъект и объект познания. Познающий человек, познающее человечество выступает в этом отношении как субъект познания. Фрагмент действительности, на который направлена познавательная деятельность человека, именуется объектом познания. У каждого объекта имеется множество сторон, свойств, аспектов. Тот аспект объекта, который исследуется, называется предметом познания. В структуре познавательного процесса принято выделять два основных уровня: чувственный и рациональный. Чувственное познание характеризуется непосредственным характером отражения, возникающего в результате воздействия внешних предметов на наши органы чувств, фиксацией внешних, поверхностных характеристик объекта в форме чувственных образов. Рациональное познание отличается постижением сущностных свойств и законов действительности.

26. Основные формы чувственного и рационального познания. Познание как творчество. Роль воображения и интуиции в познавательном процессе.

27. Познание как постижение истины. Основные концепции истины.

Классическое определение истины восходит еще к Аристоте­лю, для которого истина – это соответствие (корреспонденция) знаний действительности. Истина – адекватное воспроизведение действительности познающим субъектом. Познание – процесс постижения действительности и приобретения знаний. Истина выступает в качестве цели познавательной деятельности. Основными концепциями истины являются: корреспондентская; когерентная; конвенционалистская; прагматистская; инструменталистская; консенсуалистская; интуитивистская; постмодернистская.

28. Наука как деятельность, социальный институт и система знаний. Функции науки в современном обществе. Этика науки и ее роль в становлении новых типов научной рациональности.

Наука – это познавательная деятельность общественного субъекта, направленная на выработку и развитие объективных, системно организованных и обоснованных знаний о законах реальности. Как система знаний наука – совокупность различных сведений о мире, объединенных в строгую и логическую упорядоченную целостность. Наука как особый вид познания представляет собой активную целенаправленную деятельность исследователя, ориентированную на получение принципиально нового знания о той или иной сфере мира, законах ее функционирования и развития. В качестве социального института наука предстает как система специальных учреждений, профессиональных кол­лективов и специалистов, различных форм коммуникаций между ними. Функции: культурно-мировоззренческая; непосредственная производительная сила; социальная сила.