Способности

Способности – это формирующиеся в деятельности на основе задатков индивидуально-типологические особенности, отличающие одного человека от другого, от которых зависит успешность деятельности.

В психологии разделяют понятия "способности" и "задатки".

Задатки – это врожденные анатомо-физиологические особенности центральной нервной системы, органов чувств и движения, функциональные особенности организма человека, составляющие природную основу развития его способностей.

Люди от природы наделены различными задатками. Эти задатки лежат в основе развития способностей. Не развитые вовремя задатки исчезают.

Способности – мера соответствия свойств личности требованиям конкретной деятельности. Каждый человек имеет только ему присущие способности как в отдельных видах деятельности, так и в широких сферах жизнедеятельности.

Существуют музыкальные, математические, литературные, артистические, инженерные, организационные и множество других способностей. Существуют также способности к приобретению знаний, которые определяются скоростью и качеством освоения человеком знаний и умений.

Способность к той или иной деятельности может определить устремленность личности к тем или иным видам деятельности и будет проявляться в виде склонностей.

Выделяют два вида способностей: потенциальные и актуальные.

Потенциальные – это возможности развития индивида, проявляющие себя каждый раз, когда перед ним возникают новые задачи, требующие решения.

Каждый может реализовать свои потенциальные способности со своей психологической природой. В этом случае говорят об актуальных способностях.

Существует также структуризация способностей на основе выделения общих и специальных.

Общие способности – это те, которые одинаковым образом проявляют себя в различных видах человеческой деятельности.

Специальные –это способности к определенным видам деятельности, таким, как музыкальные, лингвистические, математические

Можно выделить и наличие различные способностей, проявляющихся как одаренность, талант и гениальность.

. Одаренность обусловливает особенно успешную деятельность человека в определенной области и выделяет его среди других лиц, обучающихся этой деятельности или выполняющих ее на тех же условиях.

Высокая степень одаренности, реализованная человеком в определенной области, называется талантом.

Гениальность – самый высокий уровень развития способностей, выражающийся в результатах, достигнутых одновременно в ряде областей деятельности. Гениальность предполагает способности создавать принципиально новое, прокладывать новые пути в различных видах человеческой деятельности.

Групповыми называют способности, которые группируются и развиваются на базе задатков, общих и специальных способностей.

Когда происходит выбор профессии, у личности проявляются профессиональные способности.

Психические состояния личности

Психические состояния – психологическая категория, характеризующая психическую деятельность индивида за определенный период времени.

Это фон, на котором протекает психическая активность человека.

Он отображает своеобразие психических процессов и субъективное отношение индивида к отражаемым явлениям действительности.

К психическим состояниям относят радость, печаль, сосредоточенность, скуку, утомление, напряжение, апатию.

На то, какое именно психическое состояние возникнет у индивида в данный момент времени, влияют две группы факторов: факторы среды и индивидуальные особенности субъекта.

Психическим состояниям свойственны определенные характеристики.

Эмоциональные характеристики отражают доминирование при данном состоянии той или иной эмоции, их интенсивности (эйфория, радость, удовлетворение, печаль, тревога, страх, паника).

Активационные состояния показывают включенность индивида в ситуацию или отчужденность от нее (возбуждение, вдохновение, подъем, сосредоточенность, рассеянность, скука, апатия.).

Тонические состояния отражают тонус, энергетические ресурсы организма (бодрствование, монотония и психическое пресыщение, утомление и переутомление, сонливость и сон).

Тензионные состояния показывают, в какой степени человеку для выбора того или иного поведения требуется приложить волевые усилия (состояние напряжения, эмоциональное разрешение, фрустрация, сенсорный голод и стрессовые состояния).

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ

В зависимости от содержания и динамики переживаний эмоции подразделяют на настроения, чувства и аффекты.

Настроения. Особенности:

1. Слабая интенсивность.

2. Значительная длительность.

3. Неясность, "безотчетность".

4. Своеобразный диффузный характер.

Чувства. Особенности:

1. Отчетливо выраженная интенсивность.

2. Ограниченная продолжительность.

3. Осознанный характер.

4. Строго дифференцированная связь эмоционального переживания с конкретными предметами, действиями, обстоятельствами.

Чувства делятся на низшие и высшие.

Низшие чувства связаны преимущественно с биологическими процессами в организме, с удовлетворением или неудовлетворением естественных потребностей человека.

Высшие чувства подразделяются на три группы: нравственные, интеллектуальные и эстетические.

Аффекты. Особенности:

1. Чрезмерная интенсивность и бурное внешнее выражение эмоционального переживания.

2. Кратковременность протекания эмоционального переживания.

В течении аффекта можно отметить три стадии:

1. Начальная стадия аффекта (постепенное нарастание интенсивности эмоционального переживания).

2. Центральная стадия (аффект развивается до своего кульминационного пункта).

3. Заключительная стадия (внешние и внутренние проявления аффекта более или менее быстро затухают).

3. Безотчетность эмоционального переживания.

4. Резко выраженный диффузный характер эмоционального переживания.

ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ И ПОВЕДЕНИЯ

Фрустрация возникает всякий раз, когда физическое, социальное и даже воображаемое препятствие мешает или прерывает действие, направленное на достижение цели, удовлетворение потребности.

Различают следующие типы реакций в ситуации фрустрации:

1) Агрессивность – самый распространенный тип реакции.

2) Отступление и уход.

3) Регрессия – трудная задача заменяется более легкой.

Депривация означает "лишение или ограничение возможностей удовлетворения жизненно важных потребностей".

Различают внешнюю и внутреннюю депривацию.

Агрессия - один из способов удовлетворения актуальной для человека потребности. Агрессию условно можно разделить:

1. Внешнюю, характеризующуюся открытым проявлением агрессии в адрес конкретных лиц (прямая агрессия) либо на безличные обстоятельства, предметы или социальное окружение

2. Внутреннюю, характеризующуюся выражением обвинений или требований, адресованными самому себе.

1. Произвольную, возникающую из желания воспрепятствовать, навредить кому–либо, обойтись с кем–то несправедливо, кого–нибудь оскорбить.

2. Непроизвольную, представляющую собой нецеленаправленный и быстро прекращающийся взрыв гнева или ярости, когда действие не подконтрольно субъекту и протекает по типу аффекта.

1.Инструментальную (конструктивную), когда действия имеют позитивную ориентацию и направлены на достижение цели нейтрального характера.

2. Враждебную (деструктивную), когда в действиях прослеживается стремление к насилию, а их целью является нанесение вреда другому человеку.

1. Физическую агрессию – предпочтительное использование физической силы против другого лица;

2. Вербальную агрессию – выражение негативных чувств как через форму или через содержание словесных ответов;

3. Косвенную агрессию – действия, направленные окольным путем на другое лицо, или ни на кого не направленные;

4. Негативизм – оппозиционная форма поведения, направленная обычно против авторитета или руководства.

Стресс можно определить как целостную реакцию живого существа на экстремальное воздействие.

Экстремальные воздействия, которые потенциально могут способствовать возникновению стресса, принято называть стрессорами.

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ

К числу данных состояний относят:

Сон

Бодрствование

Врабатывание

Состояние оптимальной активности

Утомление

Монотония

Психическое пресыщение.