- •О беларуси и белорусах:
- •Содержание
- •Вступительное слово
- •Методическая записка
- •Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •Проектная деятельность
- •Принятые сокращения
- •Карта беларуси
- •Учебные тексты для изучающего чтения: тематический словарь-минимум, задания для аудиторной и самостоятельной работы
- •У карты беларуси
- •2. Слушаем и повторяем
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •Фонетико-грамматический фрагмент
- •4. Повторяем правило: сложные прилагательные
- •5. Диалоги
- •6. Текст, конспект, беседа
- •7. Тренируемся говорить и писать
- •7.1 Внимательно изучите таблицу, заполните пропуски, трансформируя высказывания по данным моделям. Следите за правильным употреблением выделенных слов.
- •7.2 Прокомментируйте высказывание, данное в рамке. Напишите сочинение на тему:
- •8. Беседы
- •«Спадчына»
- •Слова: Янка Купала
- •Музыка: Игорь Лученок
- •Исполнитель: «Песняры»
- •Словарный блок Проверь себя! Хорошо ли вы знаете эти слова?
- •Государственные языки
- •Словарь-минимум
- •2. Слушаем и повторяем
- •2.1 Слушайте и повторяйте. Последнее предложение запишите.
- •2.2 Послушайте, прочитайте и выучите скороговорку.
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •Энциклопедические сведения
- •Изучаем, анализируем, сопоставляем
- •4. Тренируемся говорить и писать
- •4.1 Составьте предложения на основе следующих грамматических конструкций.
- •Похоже, но не одно и то же!
- •4.2 Запишите несколько примеров в таблицу по образцу, употребляя названия различных языков.
- •5. Диалоги
- •6. Текст, конспект, беседа Государственные языки
- •6.1 Запишите слова в сокращённой форме. Прочитайте сделанные записи, расшифровывая сокращения.
- •6.2 Текст 1: аудирование / чтение, конспектирование.
- •6.3 Ответьте на вопросы: да или нет?
- •6.4 Поставьте вопросы к выделенным словам.
- •6.5 Текст 2: чтение, обсуждение.
- •6.6 Перед вами городские надписи на русском и белорусском языках. Прочитайте их и соедините одинаковые по смыслу.
- •7. Беседы
- •Поэтическая страничка: Якуб Колас
- •Путешествия, транспорт
- •2. Слушаем и повторяем
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •Сравниваем употребление слов Машина – автомобиль
- •Сравниваем употребление слов
- •4. Повторяем правило:Соотносительные предлоги в – из; на – с
- •4.1 Дополните таблицу своими примерами.
- •5. Диалоги
- •5.2 Прочитайте диалоги, подставляя правильные окончания слов.
- •5.3 Прочитайте, подбирая подходящие по смыслу слова.
- •6. Повторяем правило: инфинитив и личные формы глагола
- •6.2 Сравните и проанализируйте употребление инфинитива и личных форм глагола в следующих примерах. Расскажите, по каким формальным признакам вы различаете формы инфинитива и личные формы глагола.
- •7. Тренируемся говорить и писать
- •7.3 Расскажите, какие въездные / выездные документы нужно оформить для путешествия или деловой поездки за границу.
- •8. Текст, конспект, беседа
- •8.2 Ответьте на вопросы: да или нет?
- •8.3 Прочитайте конспект текста, расшифровывая сокращённые записи.
- •8.4 Прочитайте следующие предложения и задайте вопросы к выделенным словам.
- •8.5 Текст 2: чтение и обсуждение.
- •9. Беседы
- •9.1 Беседа о Беларуси
- •9.2 Беседа о родной стране
- •10. Проектная деятельность
- •11. Словарный блок Проверь себя! Хорошо ли вы знаете эти слова?
- •Поэтическая страничка: Саша Немо
- •«Магистраль» Автор / исполнитель: Саша Немо
- •Территория, рельеф, природные богатства
- •2. Слушаем и повторяем
- •2.1 Слушайте и повторяйте. Записывайте последнее предложение каждой группы заданий.
- •2.2 Послушайте, прочитайте и выучите скороговорку.
- •3. Изучаем слова,Расширяем словарный запас
- •4. Диалоги
- •5. Тренируемся говорить и писать
- •5.1 Варьируйте высказывание, употребляя союзы поскольку, так как, потому что.
- •5.3 Измените предложения, данные в предыдущем упражнении так, чтобы в них можно было употребить союз поэтому.
- •6. Текст, конспект, беседа
- •6.3 Ответьте на вопросы: да? или нет?
- •6.4 Поставьте вопросы к выделенным словам.
- •6.5 Текст 2: чтение, обсуждение.
- •7. Беседы
- •Фольклорная страничка: межкультурные параллели
- •Леса беларуси
- •1. Словарь-минимум
- •2. Слушаем и повторяем
- •2.1 Слушайте и повторяйте. Последнее предложение запишите.
- •2.2 Послушайте, прочитайте и выучите скороговорки.
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •3.2 Найдите корень в следующих словах. Это поможет лучше понять и запомнить эти слова.
- •3.3. Прочитайте и выучите скороговорки.
- •4. Диалоги
- •5. Тренируемся говорить и писать
- •6. Текст: читаем и обсуждаем
- •7. Беседы
- •1. Слушаем и повторяем
- •2. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •2.2 Запишите в таблицу слова и выражения, которые вы уже хорошо знаете. В ходе занятия записывайте новые слова.
- •2.3 Работа со словарём лексической сочетаемости.
- •2.4 Продолжите заполнение таблиц. Прочитайте и проанализируйте примеры употребления изучаемых слов.
- •3. Тренируемся говорить и писать
- •4. Диалоги
- •5. Текст: читаем и обсуждаем
- •Межкультурные параллели: новогодние ассоциации
- •6. Беседы
- •7. Проектная деятельность
- •1. Слушаем и повторяем
- •2. Собираем словарь
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •4. Диалоги
- •5. Текст: читаем и обсуждаем
- •6. Беседы
- •Животные и птицы
- •1. Слушаем и повторяем
- •2. Собираем словарь
- •3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
- •4. Текст: читаем и обсуждаем
- •4.1 Прочитайте несколько небольших текстов и составьте на их основе единый текст о животном и растительном мире Беларуси, о фольклорных традициях.
- •4.2 Отгадайте загадки, запишите ответы.
- •5. Беседы
- •Символы и сувениры: аист, зубр. Символические значения цветов. Межкультурные параллели
- •1.2 От каких слов образованы следующие слова? Выделите корни в этих словах – это поможет лучше понять и запомнить их.
- •2. Диалоги
- •3. Беседы
- •3.1 Беседа о Беларуси
- •3.2 Беседа о родной стране
- •Поэтические страницы: Максим Богданович
- •Переложение с белорусского:
- •Этимологическая загадка
- •Черника
- •История зубра
- •2. Найдите причастные обороты, замените их определительными придаточными предложениями.
- •3. От выделенных глаголов образуйте все возможные причастия Впечатления от встречи с зубром
- •Бобры в интернете
- •На заметку путешественникам
- •Верный друг человека
- •Наименования лошади в русском языке
- •Озеро Нарочь
- •Легенда об озере Нарочь
- •Кто в доме хозяин?
- •Перун и пяруны: русско-белорусские параллели
- •Поэтическая страничка: Арон Крупп
- •«Леса белоруссии» Автор / исполнитель: Арон Крупп
- •Проектная деятельность студентов и магистрантов: культурные коннотации
- •Символические образы природы в русской и китайской лингвокультурах: Солнце и Луна
- •Луна и Солнце в китайской культуре
- •Легенда о десяти солнцах
- •Луна и солнце в китайской литературе
- •Думы тихой ночью
- •Написал, возвращаясь к горе Суншань
- •Символические значения слов солнце и луна в моём восприятии
- •Луна и Солнце
- •Однокоренные слова. Словосочетания, выражения
- •Известные выражения, афоризмы
- •Основные исторические даты
- •Древние времена
- •Древняя русь
- •Великое княжество Литовское
- •Речь Посполитая
- •В составе российской империи
- •Установление Советской власти в Беларуси
- •Вторая мировая война
- •Послевоенное время
- •Независимая Беларусь
- •Словарные и семантические карты словарная карта
РАСТЕНИЯ
1. Слушаем и повторяем
1.1 Слушайте и повторяйте. Запишите последнее предложение.
Цвет – свет
Цветной – светлый
Цветок – цветы
Цветы – цвета
Яркие цветы на цветной фотографии.
Цвета радуги – красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.
1.2 Послушайте, прочитайте и выучите скороговорки.
Растёт росток – вырастает.
Вырастает цветок – зацветает.
На заре озеро порозовело.
2. Собираем словарь
Запишите в таблицу слова, которые вы уже хорошо знаете. В ходе занятия записывайте новые слова.
|
В Беларуси |
В родной стране |
Деревья
|
|
|
Кусты
|
|
|
Цветы
|
|
|
3. Изучаем слова, расширяем словарный запас
Свет и цвет
3.1 Прочитайте слова и вопросы, на которые они отвечают. Какие это части речи?
Что? – свет
Что делать? – светить
Какой? – светлый
Как? – светло
3.2 От каких слов образованы следующие слова? Выделите корни в этих словах – это поможет лучше понять их и запомнить.
Белоснежный, небесно-голубой, солнечно-жёлтый, огненно-красный, ярко-зелёный, светло-серый, радужный.
Лекарственные (растения), ароматные (цветы), лиственный (лес), хвойный (лес).
4. Диалоги
Прочитайте и продолжите диалоги.
- Какой цвет в одежде ты больше всего любишь?
- Я люблю жёлтый цвет.
- Жёлтый? У тебя нет ничего жёлтого!
- Есть, конечно. Но я ношу такую яркую одежду только летом, на каникулах.
- Зря. Зимой тоже хочется яркого цвета.
- Правду ли говорят, что Душанбе – это очень красивый белоснежный город?
- Да, там всё нарядное, чистое, белое: и дома, и машины.
- Все машины? Это не шутка?
- Приезжайте, посмотрите.
- Так это приглашение! Спасибо!
- Китайский город Лоян знаменит тем, что там очень много пионов. Какого цвета пионы в Лояне?
- Самые разные. Здесь, в Беларуси, мы видим белые, розовые и бордовые пионы, а в Лояне – знаменитом городе пионов – эти цветы самых разных цветов и оттенков! И жёлтые, и голубые…
- Как долго они цветут?
- Не очень долго – две-три недели, но это стоит увидеть!
5. Текст: читаем и обсуждаем
Прочитайте несколько небольших текстов и составьте на их основе рассказ о природе Беларуси. Проанализируйте, как образы природы представлены в белорусском и русском фольклоре. Расскажите о фольклорных традициях родной культуры.
Цветы и лекарственные растения. Первые весенние цветы – подснежники. Нежно-голубые цветы подснежника появляются ранней весной, когда начинает таять снег. Затем поляны и луга расцвечиваются яркими красками, появляются белые ромашки, голубые колокольчики, ярко-жёлтые одуванчики. В садах начинают цвести деревья – сливы, яблони, груши, вишни. На клумбах распускаются тюльпаны, нарциссы, маки. К середине июня расцветают розы – розовые, белые, красные, бордовые, жёлтые. К этому времени становится по-настоящему тепло и начинается лето – праздник цвета и света.
Многие растения имеют лекарственные свойства и применяются в медицине. Зачастую люди собирают лекарственные травы вовсе не потому, что чем-то больны, а просто потому, что им очень нравится собирать и сушить у себя в доме эти ароматные растения: ромашку, мяту, мелиссу, полынь и другие.
Подорожник по дороге Собирал прохожий строгий. Выбирал себе прохожий Подорожник подороже. Скороговорка |
Хвойные леса, берёзовые рощи, дубравы. В Беларуси много хвойных лесов. Хвоя – это иголки сосны, ели (ёлки), можжевельника и других растений, у которых растут не листья, а иголочки. Хвойных растений много, но самыми распространёнными в Беларуси являются именно сосна, ель (деревья), можжевельник (куст). Лиственные деревья – берёза, дуб, клён, осина, ольха и другие – образуют смешанные лиственные леса, но есть и рощи, состоящие только из берёз (берёзовые рощи), дубов (дубовые рощи, дубравы).
Берёзка, калина, рябина. Берёза... Её светлая и немного печальная красота воспета русскими поэтами. Многие взрослые и дети знают на память хотя бы несколько строчек из стихотворения Сергея Есенина «Белая берёза». Исполнение этого стихотворения можно легко найти в интернете и потренироваться читать его вместе с профессиональными артистами:
Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит берёза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.
Красивую стройную девушку сравнивают с берёзкой.
Для белорусского фольклора более характерно сравнение с калиной. И в русской, и в белорусской фольклорной песенной традиции часто упоминается рябина. Рябина символизирует прекрасную одинокую женщину с горькой судьбой: красивы и горьки её ягоды, которые созревают к концу лета и остаются на дереве до самого снега. Ягоды рябины – это и магический оберег (берегут человека от тёмных сил, как гласят народные поверья), и лекарство.