3) Руководство как реализация обмена во внутригрупповом взаимодействии

1. вертик. диадическая модель обмена в организационном лидерстве - акцент на изучении внутридиадных отношений в с-ме «рук-ль—подчиненный», на анализе обмена между рук-лем и конкр. Подчиненным. Понятие «обмен» используется в данном подходе в общепринятом, обиходном, смысле, как взаимная передача членами диады друг другу чего-либо (значимой для них инф-ции, каких-то идей и т.п.).

2. модели рук-ва, опирающейся на идею ценностного обмена в межлич. взаимодействии – рук-ль в обмен на ценностный вклад в жизнедеят-ть возглавляемого им коллектива, т.е. действия по обеспечению успешного функционирования различных сфер его жизнедеятельности, как бы «получает» ряд психологически важных ценностей. К ним относятся: удовлетворенность подчиненных различными аспектами членства в коллективе, а также некоторые последствия удовл-ти в виде признания подчиненными своего рук-ля в качестве значимого другого (наделение его авторитетом), повышение мотивации членов группы, их готовность выполнять групповые задания и т.д., т.е. все то, что психологически необходимо рук-лю для эффективного управления соц-ной группой, а в конечном счете — для роста ее продуктивности.

4) Рук-во как социально-когнитивный феномен

1. атрибутивная модель руководства - базируется на положениях известной психологической теории атрибуции достижения Б. Вайнера и включает два основных звена:

«поведение подчиненного —> атрибуция руководителя»; «атрибуция руководителя —> поведение руководителя».

2. теория переработки социальной информации применительно к руководству Лорда и Филипса.

5) Лидерская модель рук-ва

1. Модель преобразующего (или трансформационного) руководства Баса - состоит из восьми компонентов (или факторов), половину из которых можно отнести к проявлениям собственно лидерской активности, а остальные — к традиционно описываемым формам поведения руководителя

52. Психология межгрупповых отношений как область социальной психологии

В социальной психологии внимание к межгрупповым отношениям в значительной степени было сосредоточено на рассмотрении следующих проблем: 1) каковы источники межгрупповой враждебности; 2) всегда ли позитивное отношение к своей группе сопровождается негативным отношением к чужой; 3) насколько воспринимаемые различия между своей и чужой группой соответствуют действительности; 4) каким образом межгрупповое взаимодействие влияет на межгрупповые отношения и внутригрупповые процессы. Более общим является вопрос о том, что же должна изучать социальная психология, когда речь идет о межгрупповых отношениях: какие группы (малые или большие), сами взаимоотношения или их “внутреннее” отражение, то есть процессы социальной перцепции, субъектом которых является коллективный (или групповой) субъект.

Данная проблематика до недавнего времени оставалась недостаточно исследованной; причинами этого являются следующие обстоятельства:

1.весьма сильная и очевидная включенность рассматриваемой проблемы в систему социологического знания и других гуманитарных наук, приведшая к тому, что и собственно психологические проблемы в области межгрупповых отношений стали анализироваться в значительной мере вне контекста психологии; 2.отсутствие самостоятельного статуса проблемы межгрупповых отношений, ее “привязанность” к другим разделам и проблемам психологии;

3.чрезмерно большой интерес к изучению малых групп, который особенно был характерен для развития социальной психологии в 20–30-е гг. нашего столетия; 4.прямая недооценка проблематики межгрупповых отношений.

Необходимость выделения области межгрупповых отношений диктуется, прежде всего, двумя факторами: 1) усложнением самой общественной жизни, где межгрупповые отношения оказываются непосредственной ареной сложных этнических, классовых и других конфликтов; 2) внутренней логикой развития социально-психологического знания, уточнение предмета этой науки, потребностью преодолеть известный дефицит причинного объяснения внутригрупповых процессов.

В настоящее время область межгрупповых отношений охватывает следующие виды межгруппового взаимодействия: взаимодействие в сфере культуры; межэтническое взаимодействие; межгрупповое взаимодействие в профессионально-трудовой сфере; межгрупповое взаимодействие в сфере взаимоотношения полов; социально-политические межгрупповые взаимодействия; социально-территориальные межгрупповые взаимодействия; социально-национальные межгрупповые взаимодействия.