V. Підсумки уроку

Домашнє завдання прочитати параграф 5 і дописати лабораторну роботу.

План-конспект уроку з теми: Органи та системи органів тварин, їх функції.

Мета : навчальна: сформувати в учнів уявлення про загальну будову, регуляцію і функції органів та систем органів тваринних організмів.

розвиваюча: розвиток пізнавального інтересу, уваги, самостійності, вміння аналізувати і узагальнювати, робити висновки.

виховна: продовжити формувати в учнів науковий світогляд, формування природо - охоронного виховання.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Дидактична знати особливості будови органів і систем органів, їх основні функції та значення

мета: для організму.

Основні трахеї, глотка, наскрізна та ненаскрізна травна система, мальпігієві судини,замкнена

терміни: та незамкнена кровоносна система, обмін речовин, кровообіг, мозок, нервова регуляція, опорно-рухова система, порожнина тіла.

Методи та словесний (бесіда, розповіді, пояснення), робота з підручником, наочний (таблиці,

методичні малюнки,схеми).

прийоми:

Обладнання: підручник, таблиці, малюнки, схеми .

Хід уроку

І. Актуалізація чуттєвого досвіду

Перевірка домашнього завдання.

1. Який розділ біології ми вивчаємо?

2. Яке царство живого вивчає зоологія?

3. Назвати всі складові частини тваринної клітини і показати їх на малюнку.

4. Що таке тканина?

5. Які типи тваринної тканини ми знаємо?

6. Які тканини забезпечують рухи тварин?

7. З яких клітин складається нервова тканина?

8. Назвіть функції епітелію.

9. Яка спільна ознака у різних видів сполучної тканини?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Тема уроку: Органи та системи органів тварин, їх функції.

ІІІ. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу

Особливістю будови багатоклітинних тварин є наявність у них систем органів.

Орган – це складова частина організму, що має певну форму, будову, виконує певні функції та займає певне місце в організмі.

Сукупність органів, які виконують спільні функції називають системою органів.

Травна : тварини є гетеротрофами вони споживають готові органічні сполуки, а рослини є автотрофами вони самі синтезують органічні сполуки з неорганічних речовин.

Порожнина тіла - простір заповнений речовиною, в якому розташовані внутрішні органи.

Є такий вид травлення, як позакишкове у павуків.

Серце – це м’язовий пульсуючий орган, він забезпечує рух крові по судинах.

Мозок – це головний центр нервової системи.

Системи органів	Органи	Функції
Опорно-рухова	Скелет: зовнішній і внутрішній; м’язи, сухожилки, зв’язки	1. Опорна 2. Рухова 3. Захисна
Дихальна	У водних – зябра У комах – трахеї У хордових → дих. шляхи: носова порожнина, глотка, трахея, бронхи. Органи дихання - легені	Газообмін
Травна → наскрізна ↓ ненаскрізна	Рот – глотка – стравохід – шлунок – кишечник - анальний отвір	1. Перетравлення їжі 2. Всмоктування продуктів розчеплення у кров, тобто забезпечення організму поживними речовинами
Кровоносна замкнена незамкнена	Серце – артерії – вени - капіляри	1. Транспорт поживних речовин з кров’ю 2. Захисна ( імунітет )
Видільна	Нирки – сечоводи – сечовий міхур - сечівник	Виведення з організму кінцевих продуктів обміну ( води, солей )
Нервова Органи чуття:	Нервова система Центральна Периферійна Зору Нюху Слуху Смаку Дотику	Регуляція роботи всіх органів та систем ( командир ). Забезпечують зв'язок з навколишнім середовищем.
Ендокринна	Залози, що виробляють гормони	Регуляція роботи органів та систем
Статева залози клітини	чоловічі жіночі сім’яники яєчники сперматозоїди яйцеклітини	Забезпечують розмноження тварин

У деяких організмів твердого скелета немає. Проте, опору тіла створює рідини всередині організмів, яка перебуває під певним тиском (гідроскелет). Це черви, медузи, слимак тощо.

ІV. Узагальнення та закріплення знань

Висновок: клітини утворюють тканини, тканини формують органи, органи – системи органів, а системи – організм у цілому.