Тема 5. Целеполагание в педагогике

1. Цели обучения определяются…

1	Средствами обучения
2	Мастерством педагога
3	Индивидуальными особенностями учащегося
4	Потребностями и возможностями общества

2. Выявление причинно-следственных связей и закономерностей в педагогических явлениях и разработка на их основе теорий и методик – это…

1	Цель педагогического исследования
2	Цель педагогическая
3	Цель образования
4	Цель воспитания

3. Результат взаимодействия педагога и учащегося, формируемый в сознании педагога в виде обобщенных мыслительных представлений, в соответствии с которыми затем отбираются и соотносятся между собой все остальные компоненты педагогического процесса – это …

1	Цель педагогического исследования
2	Цель педагогическая
3	Цель образования
4	Цель воспитания

4. Образовательный идеал, задаваемый социальным заказом и реализуемый через различные подходы – это …

1	Цель педагогического исследования
2	Цель педагогическая
3	Цель образования
4	Цель воспитания

5. Теоретическое обобщение и выражение потребностей общества в определенном типе личности, идеальных требований к ее сущности, индивидуальности, свойствам и качествам, умственному, физическому, нравственному, эстетическому развитию и отношению к жизни – это …

1	Цель педагогического исследования
2	Цель педагогическая
3	Цель образования
4	Цель воспитания

Тема 6. Педагогический процесс

1. Единство и взаимодействие компонентов, составляющих педагогический процесс определяют его…

1	Управляемость
2	Целенаправленность
3	Индивидуальность
4	Целостность

Дидактическая единица 2. Теория обучения

Тема 7. Сущность, структура и функции процесса обучения

1. Движущими силами процесса обучения являются…

   1	Противоречия, возникающие в ходе обучения
   2	Образовательная активность ученика
   3	Закономерности и принципы его построения
   4	Профессионализм педагога

2. Метод обучения – это

   1	Творческая деятельность педагога, не связанная с учебным коллективом
   2	Упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение цели обучения
   3	Часть приема обучения
   4	Самостоятельная деятельность учащихся

3. Установите соответствие понятий и их определений.

1	усвоение содержания образования и опыта учебно-познавательной деятельности
2	упорядоченная деятельность педагога по реализации образовательных задач, обеспечение информирования, воспитания, создания и практического применение знаний
3	активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области
4	упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение образовательных целей

1	обучение
2	учение
3	самообразование
4	преподавание