|
|
МЧС РОССИИ |
|
Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы |
|
|
Практическое занятие по учебной дисциплине «Экстремальная психология» |
|
|
СМК-УМК 4.4.2-50-13 |
Управление документацией |
Утверждаю
Начальник кафедры ПРЭКС
кандидат медицинских наук, доцент
полковник внутренней службы
Д.Н. Церфус
«___»________________2013 г.
Методическая разработка для проведения практического занятия
Тема 1.4: «Система профилактики негативных последствий профессионального стресса»
по направлению подготовки (специальности)
280705.65 «Пожарная безопасность»
Квалификация (специалист)
Обсужден на заседании ПМК (секции)
Протокол № 1 от
«21» августа 2013 года
Санкт-Петербург
2013
|
|
Должность |
Фамилия/ Подпись |
Дата |
|
Разработал |
Доцент кафедры ПРЭКС |
А.А. Головинский |
21.08.2013г. |
|
Проверил |
Начальник кафедры ПРЭКС |
Н.Г. Винокурова |
21.08.2013г. |
I. Учебные цели
-
Развить практические навыки у обучающихся определения критериев кризисного состояний и травматического стресса.
-
Развить практические навыки у обучающихся в использовании приемов оказания психологической поддержки лицам, находящимся в экстремальной ситуации.
II. Воспитательные цели
Воспитание чувства ответственности за психологическое обеспечение деятельности сотрудников ГПС МЧС России.
III. Расчет учебного времени
|
Содержание и порядок проведения занятия |
Время, мин |
|
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ |
10 70
30 40 10 |
III. Учебно-материальное обеспечение
1. Технические средства обучения: мультимедийный проектор, компьютерная техника, интерактивная доска.
2. Конспект лекций.
3. Контрольные вопросы.
IV. Методические рекомендации преподавателю по подготовке к проведению практического занятия
При подготовке к занятию необходимо изучить учебные вопросы, структуру и содержание практического занятия, ознакомится с литературой и методическими рекомендациями, уточнить количество и готовность рабочих мест к проведению практического занятия обучающимися. По завершении личной теоретической подготовки необходимо составить план проведения практического занятия с указанием времени, отводимого на отработку учебных вопросов.
Накануне практического занятия необходимо провести консультацию с обучающимися на рабочих местах и выдать задание на подготовку к практическому занятию.
Во вводной части занятия (10 мин) проверить наличие обучающихся на занятии, объявить тему, учебные цели и вопросы занятия, последовательность их отработки и напомнить, что именно к концу занятия каждый обучающийся должен выполнить. Разъяснить особенности самостоятельной работы, выдать раздаточный материал.
При отработке первого учебного вопроса (30 мин) «Критерии кризисного состояния и травматического стресса» в индивидуальном порядке контролировать работу обучающихся, задавая контрольные и наводящие вопросы по заданному материалу. Затем дать задание на выполнение практического упражнения по определению критериев ПТСР.
Симптомы посттравматического стресса (PTSD) можно подразделить на три основные категории:
- Повторные переживания.
- Отказ воспринимать реальность.
- Повышенная возбудимость.