2. Нормативная документация деятельности специалиста психологической службы мчс России

Руководящие документы МЧС России

1. 510 приказ МЧС России от 3.12.2001, «Об утверждении Положения об особенностях поступления на военную службу по контракту в войска гражданской обороны граждан Российской Федерации и прохождения военной службы офицерами и прапорщиками (мичманами) войск гражданской обороны» (зарегистрирован в Минюсте России 25.12.2001 № 3126).

2. 218 приказ МЧС России от 25.04.2003 «О создании психологической службы МЧС России».

3. 20 приказ МЧС России от 16.01.2003 «Об аттестации сотрудников Государственной противопожарной службы МЧС России, выполняющих функции по осуществлению государственного пожарного надзора» (зарегистрировано в Минюсте России 13.02.2003 № 4217).

4. 581 приказ МЧС России от 26.09.2008 «Об утверждении Концепции развития психологической службы МЧС России на 2009 - 2014 годы и ведомственной целевой программы «Развитие психологической службы МЧС России в 2009 - 2011 годах».

5. 682 приказ МЧС России от 11.11.2008 «О внесении изменений в приказ МЧС России от 25.09.2007 № 500 «Об утверждении Инструкции по проверке и оценке деятельности территориальных органов МЧС России»

6. Руководство по психодиагностическому обеспечению в МЧС России.

Федеральные законы и другие руководящие документы.

Федеральные законы:

1. от 21 декабря 1994 г. № 69-ФЗ «О пожарной безопасности» (Собрание законодательства Российской Федерации, 1994, № 35, ст. 3649),

2. от 20 февраля 1995 г. № 24-ФЗ «Об информации, информатизации и защите информации» (Собрание законодательства Российской Федерации,1995, № 8, ст. 609),

3. от 22 августа 1995 г. № 151-ФЗ «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей» (Собрание законодательства Российской Федерации, 1995, № 35, ст. 3503),

4. от 28 марта 1998 г. № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» (Собрание законодательства Российской Федерации,1998, № 13, ст. 1475),

5. от 27 мая 2003 г. № 58-ФЗ «О системе государственной службы Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 02.06.2003, № 22, ст. 2063);

Указы Президента Российской Федерации:

1. указы Президента Российской Федерации от 6 марта 1997 г. № 188 «Об утверждении перечня сведений конфиденциального характера» (Собрание законодательства Российской Федерации, 1997, № 10, ст. 1127),

2. от 16 сентября 1999 г. № 1237 «Вопросы прохождения военной службы» (Собрание законодательства Российской Федерации, 20.09.1999, № 38, ст. 4534),

3. от 11 июля 2004 г. № 868 «Вопросы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 28, ст. 2882);

Постановления Правительства Российской Федерации и приказы других Министерств:

1. постановление Правительства Российской Федерации от 31 октября 1996г. № 1312 «О порядке бесплатной медицинской реабилитации спасателей в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 46, ст. 5253);

2. приказ Министра обороны Российской Федерации от 26.01.2000 № 50 «Об утверждении руководства по профессиональному психологическому отбору в Вооруженных Силах Российской Федерации;

Закрытость доступа к личной информации сотрудников – наличие места хранения личной информации сотрудников без права доступа к ней других лиц. При наличии служебной необходимости подача информации о сотруднике только при наличии запроса руководства подразделения и отметки о выдаче заключения в специальном журнале.

Разработанная методическая документация для проведения мероприятий по основным направлениям деятельности.

1. Методическое руководство по профессиональному отбору в системе МЧС России.

2. Учебное пособие «Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных».

Отчет№1

Отчет о проведении занятия (цикла занятий) по психологической подготовке

Тема занятий (цикла занятий)___________________________________________

Группа_______Количество обучающихся______Категория специалистов _________

Средний стаж работы по специальности в группе__________________________

Уровень подготовки обучающихся

(средний уровень знаний по пропедевтическому контролю)_________________

Дата проведения____________Количество часов________________________

ФИО преподавателей__________________________________________________

Профессиональный опыт обучающихся.

Обучающиеся в количестве ___ человек, из них ___ мужчин в возрасте от ___ до ____ лет и ____ женщин в возрасте от ____ до ____ лет.

Методы обучения, использованные при проведении занятий (цикла занятий):

_____________________________________________________________________________

Результаты анализа заключительной анкеты обучающихся

Обучающиеся отметили степень удовлетворенности занятиями (циклом занятий):

Степень удовлетворенности	Процент обучающихся
Совершенно удовлетворены
Скорее удовлетворены
Воздержались
Скорее не удовлетворены
Совершенно не удовлетворены

1. Три самые яркие впечатления на занятиях (цикле занятий)

Тема	Преподаватель	Процент обучающихся, отметивших занятие

2. Степень полезности информации, полученной на занятиях (цикле занятий)

Процент полезности информации	0	1-10	11-20	21-30	31-40	41-50	51-60	61-70	71-80	81-90	100
Процент обучающихся

3. Темы, которые, по мнению обучающихся необходимо раскрыть более подробно.

Тема	Процент обучающихся, отметивших тему

4. Темы, которые обучающиеся предлагают добавить на занятиях (цикле занятий)

Тема	Процент обучающихся, отметивших тему

5. Темы, которые обучающиеся хотели бы исключить.

Тема	Процент обучающихся, отметивших тему

6. Факторы, негативно сказывающиеся на работоспособности обучающихся.

Факторы	Процент обучающихся, отметивших фактор

7. Пожелания преподавателям курса

Пожелание	Процент обучающихся, отметивших пожелание

8. Коэффициент уровня знаний

8.1. Начальный уровень знаний обучающихся

№№	ФИО обучающегося	Коэффициент уровня знаний, в процентах
1
2
nn

8.2. Итоговый уровень знаний обучающихся

№№	ФИО обучающегося	Коэффициент уровня знаний, в процентах
1
2
nn

8.3. Прирост уровня знаний обучающихся

№№	ФИО обучающегося	Прирост уровня знаний, в процентах
1
2
nn

8.4. Динамика уровня знаний обучающихся

№№	ФИО обучающегося	Динамика уровня знаний ( «-» - негативная, «+» - позитивная, «=» - отсутствие динамики)
1
2
nn

Выводы:

Выводы:

Отчет №2

Отчет о проведении курса психологической подготовки

Учебная группа_______Количество обучающихся______Классность_________

Средний стаж работы по специальности в группе__________________________

Уровень подготовки обучающихся

(средний уровень знаний по пропедевтическому контролю)_________________

Период проведения____________Количество часов________________________

Количество часов дополнительных занятий_______________________________

Темы и объем дополнительных занятий__________________________________

УЦ (УМЦ)___________________________________________________________

ФИО преподавателей__________________________________________________

Профессиональный опыт слушателей курсов.

Обучающиеся по курсу в количестве ___ человек, из них ___ мужчин в возрасте от ___ до ____ лет и ____ женщин в возрасте от ____ до ____ лет.

Стаж работы в МЧС: у женщин от ___месяцев до ___ лет, у мужчин – от __ месяцев

до ___ лет.

Общий стаж работы по специальности: у женщин от ___месяцев до ___ лет, у мужчин – от __ месяцев до ___ лет.

Распределение обучающихся по стажу работы.

	Женщины	Мужчины	Общее
Стаж работы от 0 до 1 года (%)
Стаж работы от 1 до 3 лет (%)
Стаж работы свыше 3-10 лет (%)
Стаж работы свыше 10 лет (%)

Оценка готовности обучающихся:

1. психологическая готовность_______

2. образовательная готовность_______

3. воспитательная готовность________

4. развивающая готовность__________

Методы обучения, использованные при проведении курса:

_____________________________________________________________________________

Результаты анализа заключительной анкеты обучающихся по курсу психологической подготовки в рамках ________________ _{(повышения квалификации, получении специальности и т.д.)}.

Обучающиеся отметили степень удовлетворенности курсом:

Степень удовлетворенности	Процент обучающихся
Совершенно удовлетворены
Скорее удовлетворены
Воздержались
Скорее не удовлетворены
Совершенно не удовлетворены

3. Три самые яркие впечатления в курсе

Тема	Преподаватель	Процент обучающихся, отметивших занятие

4. Степень полезности информации, полученной на курсе (в процентах).

Процент полезности информации	0	1-10	11-20	21-30	31-40	41-50	51-60	61-70	71-80	81-90	100
Процент обучающихся

3. Темы, которые, по мнению обучающихся необходимо раскрыть более подробно.

Тема	Процент обучающихся, отметивших тему

4. Темы, которые обучающиеся предлагают добавить в курс

Тема	Процент обучающихся, отметивших тему

5. Темы, которые обучающиеся хотели бы исключить.

Тема	Процент обучающихся, отметивших тему

6. Факторы, негативно сказывающиеся на работоспособности обучающихся.

Факторы	Процент обучающихся, отметивших фактор

7. Пожелания преподавателям курса

Пожелание	Процент обучающихся, отметивших пожелание

8. Коэффициенты уровня знаний

8.1. Начальный уровень знаний обучающихся

№№	ФИО обучающегося	Коэффициент уровня знаний, в процентах
		Тема 1	Тема 2						Тема n
1
2
nn

8.2. Итоговый уровень знаний обучающихся

№№	ФИО обучающегося	Коэффициент уровня знаний, в процентах
		Тема 1	Тема 2						Тема n
1
2
nn

8.3. Прирост уровня знаний обучающихся

№№	ФИО обучающегося	Прирост уровня знаний, в процентах
		Тема 1	Тема 2						Тема n
1
2
nn

8.4. Динамика уровня знаний обучающихся

№№	ФИО обучающегося	Динамика уровня знаний ( «-» - негативная, «+» - позитивная, «=» - отсутствие динамики)
		Тема 1	Тема 2						Тема n
1
2
nn

	ПСФ, ФПС, ГИМС		Летный состав авиаотряда	ЦУКС		Сотрудники медицинской службы, принимающие участие в ликвидации последствий ЧС
	Спасатели, пожарные, сотрудники ГИМС	Начальники дежурных смен, начальники караула		Оперативные дежурные	Начальники смен
Всего академ. часов по категориям (за исключением мероприятий по запросу)	40	46	22	34	42	24
Раздел 1. Профессиональное здоровье специалиста экстремального профиля (за исключением мероприятий по запросу)	10	10	14	14	14	14
1.1. Профессиональный стресс. Механизмы накопления профессионального стресса. Система профилактики профессионального стресса.	2		2	2		2
1.2. Методы и приемы психологической саморегуляции как профилактика профессионального стресса.	4		4	4		4
1.3. Планирование профессионального развития. Профессиональное становление.	2		2	2		2
1. 4. Приемы восстановления функционального состояния на рабочем месте.	2		2	2		2
1. 5. Приемы восстановления функционального состояния на рабочем месте с использованием БОС. (индивидуально, по запросу).	1*10 занятий на человека=10 часов
1.6. Методы и приемы развития памяти и внимания.			4	4
Раздел 2. Экстренная психологическая помощь пострадавшим в ЧС.	18-24	18-24	2	14	14	4
2.1. Психологическая составляющая организации АСР.			2	2
2.2. Общие принципы общения с пострадавшими в ЧС.	2			2		2
2.3.Общение с «жертвой»	2-4			4		2
2.4. Острые стрессовые реакции. Работа с пострадавшими с ОСР.	4-6			4
2.5. Экстренная психологическая помощь при попытке суицида.	6			4
2.6. Толпа. Принципы психологической работы в толпе.	2-4
2.7. Ведение информационно-разъяснительной работы с пострадавшими в ЧС. Профилактика слухов.	2			2
Раздел 3. Элементы психологии управления	6	12	6	6	14	6
3.1. Конфликт. Способы разрешения конфликтных ситуаций.	4		4	4		4
3.2. Бесконфликтное общение.	2		2	2		2
3.3. Переговоры. Разрешение конфликтов с участием третьей стороны		2			2
3.4. Управление мотивацией сотрудников и управление изменениями в организации					2
3.5. Социально-психологический климат в коллективе. Профилактика и коррекция неблагоприятного социально-психологического климата.		2			2
3.6. Стратегии адаптации нового сотрудника в коллективе.		2			2