Практическое занятие

Тема: Содержательный раздел основной образовательной программы

Цель: Уточнить и систематизировать знания студентов об содержании ООП в ДОО по различным образовательным областям. Учить отбирать необходимый материал для формирования содержательного раздела программы, структурировать его, презентовать и мотивировать.

Вопросы для обсуждении

1. Образовательные области работы в ДОО.

2. Принципы постановки программных задач по линиям развития детей в разных образовательным отраслям:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно‑эстетическое развитие;

- физическое развитие.

Практическое задание:

1. Разработать перечень задач работы с детьми для одной из возрастных групп по одной из образовательных отраслей.

2. Разработать тематику занятий с детьми для одной из возрастных групп по одной из образовательных отраслей.

Работа на занятии

1. Обсуждение вопросов для подготовки

2. Презентация выполненных практических заданий.

Литература:

1. Проект примерной основной образовательной программы дошкольного образования на основе федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования // http://www.firo.ru

2. Путеводитель по ФГОС дошкольного образования в таблицах и схемах / Под общ. ред. М. Е. Верховкиной, А. Н. Атаровой. — СПб.: КАРО, 2014.— 112 с.

3. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования // http://www.firo.ru

4. Приказ № 1155 от 17.10.2013 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»// www.firo.ru

5. Приказ № 578 от 22.05.2014 «О координационной группе по вопросам организации введения федерального государственного стандарта дошкольного образования»// www.firo.ru

6. План действий по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования// www.firo.ru

7. Письмо Федеральной службы по контролю в сфере образования и науки (Рособрнадзора) № 01-52-22/05-382 от 07.02.2014//www.firo.ru

Практическое занятие

Тема: Организационный раздел образовательной программы

Цель: Закрепить, расширить и уточнить у студентов знания о содержании организационном разделе ООП ДО, сформировать навыки разработки организационного раздела программы.

Вопросы для обсуждения:

1. Содержание организационного раздела ООП.

2. Особенности режима дня в разных возрастных группах с учётом времени года и направленности групп.

3. Особенности двигательной активности детей в разное время года.

4. Алгоритм разработки распорядков дня для всех возрастных групп с учётом их направленности и времени года.

Практические задания:

1. Составить перечень видов деятельности, которые должны быть отражены в распорядке дня с учётом направленности разных групп.

2. Подготовить матрицы для разработки режимов в разное время года и в разных группах ДОО, в которой работает магистрант.

Работа на занятии.

1. Обсуждение вопросов для подготовки

2. Презентация выполненных практических заданий.

Литература

1. Проект примерной основной образовательной программы дошкольного образования на основе федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования // http://www.firo.ru

2. Путеводитель по ФГОС дошкольного образования в таблицах и схемах / Под общ. ред. М. Е. Верховкиной, А. Н. Атаровой. — СПб.: КАРО, 2014.— 112 с.

3. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования // http://www.firo.ru

4. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования // Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой // http://www.firo.ru

Лабораторные занятия не предусмотрены

5. Лабораторный практикум

Учебным планом не предусмотрено

1. Самостоятельная работа студентов

   1. Наименования и трудоемкость СРС

      №	Раздел (модуль) дисциплины	Вид СРС	Трудоемкость (час)
      Модуль 1 Теоретические основы разработки ООП в ДОО
      1.	Основы разработки программы	Изучение нормативных документов	2
      2.	Цели и задачи реализации основной образовательной программы дошкольного образования	Изучение нормативных документов,	4
      3.	Принципы и подходы к формированию программы	Подготовка реферативных сообщений и презентаций образовательных программ	4
      Модуль 2 Содержание разработка обязательной части ООП в ДОО
      4.	Содержательный раздел основной образовательной программы (по образовательным областям)	Анализ содержания программ ДОО, подготовка презентаций	6
      5.	Содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования	Анализ содержания программ ДОО, подготовка презентаций, реферативных выступлений	6
      6.	Промежуточные и итоговые результаты освоения программы	Изучение различных способов мониторинга достижений ребёнка дошкольного возраста	6
      7.	Организационный раздел образовательной программы	Реферативные сообщения, подготовка презентаций, анализ организационного раздела в программах ДОО	6
      8.	Условия реализации программы	Реферативные сообщения, подготовка презентаций	6
      9.	Разработка примерного режима дня для групп общеразвивающей направленности	Разработка режимов дня в разных возрастных группах и подготовка к их презентации на практических занятиях	6
      10.	Разработка примерного режима дня для групп оздоровительной направленности		6
      11.	Разработка примерного режима дня для групп компенсирующей направленности		6
      12.	Разработка примерного режима дня для групп комбинированной направленности		6
      13.	Особенности реализации принципов воспитательно-образовательной программы с детьми	Подготовка рефереративных сообщений, презентаций	6
      14.	Описание основных форм взаимодействия взрослых и детей	Подготовка рефереративных сообщений, презентаций	6
      15.	Подготовка родителей к сопровождению ребёнка-дошкольника в рамках его индивидуальной траектории развития	Разработка просветительских и образовательных материалов для родителей	6
      16.	Современные методы образования дошкольников, рекомендации по их применению в образовательном процессе		6
      Модуль 3. Разработка части ООП, формируемая участниками образовательных отношений
      17.	Часть ООП, формируемая участниками образовательных отношений	Разработка содержания ООП по разным образовательным отраслям, подготовка к и презентации на практических занятия	6
      18.	Описание подходов к разработке части, формируемой участниками образовательного процесса		6
      19.	Представление разработанных примерных ООП в ДОО	Подготовка реферативных сообщений и презентаций образовательных программ	6

   2. Примеры заданий для СРС:

• темы рефератов, эссе, и т.п.

• тематика курсовых работ и т.д.

5. Образовательные технологии

   №	Наименование раздела (модуля)	Технологии обучения
   1.	Модуль 1 Теоретические основы разработки ООП в ДОО	Традицонные технологии (лекционные, обяхснятельные), мультимедийные презентации, портфолио, диалоговые
   2.	Модуль 2 Содержание разработка обязательной части ООП в ДОО	Традицонные технологии (лекционные, обяхснятельные), мультимедийные презентации, портфолио, диалоговые
   3.	Модуль 3. Разработка части ООП, формируемая участниками образовательных отношений	Традицонные технологии (лекционные, обяхснятельные), мультимедийные презентации, портфолио, диалоговые

6. Оценка качества освоения дисциплины студентами (компетентностно-ориентированные средства)

Критерии оценивания работы студентов на занятии (0-10 баллов)

Максимальная оценка 10 баллов за занятие, учитывается активность и качество выполнения заданий.

Критерии оценивания самостоятельной работы студентов

Репродуктивный уровень заданий - 3 балла за выполненные задания

Поисковый уровень выполнения заданий - 5 баллов -

Творческий уровень заданий - 7 - 8 – максимальная оценка

Учитывается полноты и качество выполнения заданий.

Критерии оценивания работы на экзамене:

за ответ на 1 и 2 теоретические вопросы максимальная оценка составляет по 12,5 баллов соответственно.