10. Появление экспериментального метода в изучении поведения и психики животных (э. Торндайк, р. Йеркс, Уoтсон д.)
Э. Торндайк
Закономерности адаптации к необычным условиям. Необычные условия – это те явления. Что не свойственны этому виду.
«Проблемный ящик» разных степеней сложностей. В неё животное решает проблему (в основном только для кошек). Поведение: адаптивное и спокойной после решения проблемы. Далее циклично решает эту проблему. Задействованы стимулы и реакции, ничего более.
Роберт Йеркс
Его исследования охватывают беспозвоночных и высших животных.
Он изучал:
Ощущение модальностей
Логические процессы
Стадные процессы
Восприятие
В 1908 открыл универсальные Законы Йеркса-Дотесена. Зависимость качества деятельности от уровня мотивации (эксперименты на мышах)
По мере увеличения интенсивности мотивации, качество деятельности отмечается по прямой
Качество Некий
ОПТИМУМ мотивации (максимально успешно
выполняется деятельность)
Мотивация
Чем сложнее для субъекта деятельность, тем более низкий уровень мотивации является оптимальным.
Существуют и другие законы.
Джон Уотсен
Американский бихевиарист (отец бихевиаризма)
Поведение, как объективно наблюдаемая реакция организма на внешние и внутренние стимулы.
Взаимодействие организма со средой(причина динамики взаимодействия).
Если знаем, то предсказываем и понимаем
Только отказавшись от внутренних наблюдений. Психология станет настоящей наукой, считал Уотсен.
Отношения между раздражителями и ответов организма на них.
Зон заменил традиционное представление психических явления, реальными двигательными реакциями.
Объективное мышление замена для субъективных психических факторов. (Мышление с помощью мышц).
+ Привёл к усовершенствованию методик, научению, результаты улучшены
- Его учения слишком упрощены.
11. Работы в.А. Вагнера в области сравнительной психологии.
В.А. Вагнер внёс большой вклад в сравнительное изучение природы инстинктов. Он занимался систематическим изучением поведения разного уровня развития, и многие из его исследований носили сравнительно-психологический характер. Например, изучая, как строят гнёзда птицы разных видов, он пришёл к выводу, что степень сходства поведения отражает их таксономическая близость. Также им были проведены исследования и с пауками, в частности плетение ими паутины. Эти исследования принесли В.А. Вагнеру большую известность. В своей докторской диссертации “Биологический метод в сравнительной психологии” Вагнер сделал первую сводку его работ по психологии животных. Он подчёркивал огромное значение сравнительной психологии в поиске путей эволюции психических способностей в животном мире, - эволюции, которая ведёт к понимаю генезиса собственного “Я”. Также в своей работе он отвергал изучение психики человека как пути к пониманию психики животных. Вагнер считал, что при изучении поведения нужно использовать специальные методологические подходы, в том числе филогенетический и онтогенетический. Филогенетический подход заключается в сравнении особенностей инстинктов данного вида с особенностями поведения его ближайших родственников. Такое сравнение даёт нам представление о последовательной эволюции инстинктов у разных групп животных. Онтогенетический подход заключается в изучении инстинктов особи в процессе её индивидуального развития. Вагнер говорит, что использование этих подходов является одним из возможных путей для понимания эволюционного инстинктивного поведения. Большое внимание учёный уделял и проблеме индивидуально-приобретённого поведения. Он утверждал, что разумные способности есть только у животных, имеющих кору головного мозга, но уже в то время было известно много экспериментов, при которых научению поддавались и беспозвоночные. Это относится к анатомо-физиологическому критерию разграничения врождённого и приобретённого поведения. Также существует и онтогенетический критерий, согласно которому развития инстинктов не происходит. По Вагнеру, инстинкты имеют последовательные возрастные стадии, которые сменяют друг друга, а разумные способности развиваются постепенно. Ещё одним критерием является биопсихологический критерий, согласно которому у животного есть возможность выбирать, какое действие совершить, и разумные действия отождествляются с таким выбором. В.А.Вагнер строил свои выводы на основе наблюдений. Он отрицал наличие у животных зачатков ума, и считал, что способность к научению не является особой формой поведения. Его работы оказали существенное влияние на развитие отечественной науки о поведении.