- •Возрастная психология
- •РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В ФИЛОГЕНЕЗЕ
- •Научение в системе форм живой активности
- •Типы нервной системы
- •Мозг и органы чувств (ступени эволюции)
- •Привыкани е у инфузории туфельки
- •Импринтинг
- •Импринтинг
- •Импринтинг
- •дождевого червя (по Фабри)
- •Термитники
- •Задачи, предлагаемые собаке и шимпанзе
- •животные и уровни психического разви тия в филогенезе
- •Эволюционная
- •Генеалогическое древо животных по Ч. Дарвину
- •Соотношение биологических и социальных факторов в развитии
- •Генетический метод
- •Генетический метод
- •Генетический метод
- •Дерматоглифика
- •Кожные рисунки на ладони
- ••Научение— формирование нового индивидуального опыта
- •Научение в системе форм живой активности
- •Основные формы научения
- •Основные формы научения
- •Основные
- ••привыкание: организм в течение небольшого промежутка времени научается не учитывать или не
- ••Латентное научение – скрытое научение, его характеристики трудно проследить по кривым научения
- •При нормальном распределении «большая часть» результатов, располагающаяся в пределах одного стандартного отклонения по
- •Точно так же рассчитали, что 94,45% элементов популяции при нормальном распределении не выходит
- •В пределах трех стандартных отклонений умещается почти вся популяция - 99,73%
- •Учитывая, что распределение частот фона контрольной группы довольно близко к нормальному, можно полагать,
- •Корреляционный анализ
- •Станякина М.В. Влияние
- •Влияние социальных факторов на континуум нейропсихологических показателей развития высших психических функций (2004 2005
- •Средние значения IQ у приемных и родных детей
- •Оценки влияния наследственных и средовых факторов на интеллект
- •Соотношение биологических и социальных факторов в развитии
- ••Дети
- •Психологи
- •Асиммиляция и аккомодация
- •Обучение
- •Подражание
- •Подражание
- •Культура
- •Шимпанзе Рафаэль перебирается на другой плот, чтобы набрать воды из бака и и
- •Значение и знак
- •Знаково-символическая функция мышления - предполагает способность отделять значение от обозначаемого и оперировать им
- •Треугольник Огдена-Ричардса
- •ПЕРИОДИЗАЦИЯ ВОЗРАСТНОГО РАЗВИТИЯ
- •«социальная ситуация развития»
- •Социальная ситуация развития
- •Социальная ситуация
- •Л.С. Выготский
- •Сензитивный период
- •Д.Б. Эльконин
- ••——— — развитие мотивационно-потребностной
- •Периодизация по Э.Эриксону
- •Этапы психосоциального развития по Эриксону
- •Развитие общения ребенка со
- •Парный схематический перечень главных
- •Ж.Пиаже: стадии развития операционального интеллекта
- •Период
- •ФЕНОМЕНЫ ПИАЖЕ
- •Понятие
- •Понятие
- •Понятие
- •Экспериме нт Пиаже с макетом
дождевого червя (по Фабри)
В опытах Р. Иеркса дождевые черви помещались в Т- образный лабиринт, где в одном из двух возможных «ходов» получали электрический удар. Через 120—180 повторений они начинали постоянно выбирать безопасное направление.
Улитки в аналогичных опытах приучались выбирать нужное направление через 60 повторений,
запоминая правильное
Термитники
Задачи, предлагаемые собаке и шимпанзе
животные и уровни психического разви тия в филогенезе
Эволюция: От уровня недифференцированной чувствительности до сенсорного уровня (уровня дифференцированных ощущений)
Многие современные животные находятся на
промежуточных уровнях развития: большинство кишечнополостных (в том числе гидры, медузы, некоторые актинии), низшие черви и ряд других беспозвоночных.
Все ныне живущие животные в филогенетическом отношении – это боковые
Эволюционная
линия человека (в соответствии с гипотезой Коппанса)
Генеалогическое древо животных по Ч. Дарвину
Соотношение биологических и социальных факторов в развитии
Биологические
факторы
•Генетически заданные, наследственные качества
•Врожденные качества (сформированные внутриутробно, либо приобретенные во время родов)
Средовые факторы
•Обстоятельства материального плана
•Образ жизни семьи
•Влияние родителей, близких людей
•Влияние друзей, знакомых
•Влияние образования