Принципы педагогического процесса

Принципы организации педагогического процесса

Принципы управления деятельностью воспитанников

1. Гуманистическая направленность педагогического процесса. 2. Связь с жизнью и производственной практикой. 3. Соединение обучения и воспитания с трудом на общую пользу. 4. Научность. 5. Ориентированность на формирование в единстве знаний и умений, сознания и поведения. 6. Обучение и воспитание детей в коллективе. 7. Преемственность, последовательность и систематичность. 8. Наглядность. 9. Эстетизация детской жизни. 10. Формы организации педагогического процесса

1. Сочетание педагогического управления и развитиям инициативы и самостоятельности воспитанников. 2. Сознательность и активность учащихся. 3. Уважение к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему. 4. Опора на положительное в человеке, на сильные стороны его личности. 5. Согласованность требований школы, семьи и общественности. 6. Сочетание прямых и параллельных педагогических действий. 7. Доступность и посильность. 8. Учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. 9. Прочность и действенность результатов образования.

4. Законспектируйте одну статью из дополнительной литературы, раскрывающую один из принципов.

5. Выполните тестовые задания:

1. Определите функцию педагогики: а)проективная,

б)преобразовательная,в)рефлексивная ___________________________________________________________

2. К какой отрасли педагогики относятся следующие разделы:

а) тифлопедагогика, б)сурдопедагогика, в)олигофренопедагогика, г)логопедия? __________________

3. Определите уровень методологии педагогики и его основу.

Общие принципы познания и категориальный строй науки в целом характеризуют уровень: а) философский; б) общенаучный; в) конкретно-научный; г) технологический. Его основу составляют следующие учения- подходы: ___________________

4. Характеристика какого психолого-педагогического подхода приводится ниже: а) биогенного; б) социогенного; в) биосоциального; г) идеалистического; д) психогенного?

Личность - tabula rasa, на которой записывается социальный опыт человека, результаты обучения и воспитания; развитие определяется средой, социумом.

5. Какие периоды психологической периодизации соответствуют младенчеству? Укажите возрастные рамки. _______________________________________

6. Направленное и организованное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования в условиях педагогической системы, – это есть_______________________________________________________________

7. Дополните подсистемы протекания педагогического процесса:

а) система условий;

б)

в) процесс формирования;

г) процесс развития;

д)

е) процесс обучения;

ж) сотрудничество учителей и учеников.

8. Определите порядок решения педагогических задач:

а) анализ результатов решения;

б) осуществление плана решения задачи на практике;

в) проектирование вариантов решения и выбора, оптимального для данных условий;

г) анализ ситуации и постановка педагогической задачи.

1_________2_________3_________4_________.

9. Допишите формы получения образования.

с отрывом от производства: очная, экстернат, __________________________, _______________; без отрыва от производства: заочная, ______________.

10. Допишите принципы организации педагогического процесса.

а) гуманистическая направленность педагогического процесса;

б)

в) соединение обучения и воспитания с трудом;

г)

д) ориентированность на формирование в единстве знаний и умений, сознания и поведения;

е) обучение и воспитание детей в коллективе;

ж)

з)

и) эстетизация детской жизни.

Занятие 9