- •Кафедра биологии
- •Оглавление
- •Варианты тестовых заданий
- •Варианты тестовых заданий
- •Требования, предъявляемые к рисунку
- •Модуль 1. Биология клетки
- •Методические указания для студентов 1 курса педиатрического факультета к занятию № 1.1.1. По теме:
- •Характеристика цитологических методов исследования
- •I.Механическая система:
- •II.Оптическая система:
- •III.Осветительная система:
- •Методические указания для студентов 1 курса педиатрического факультета к занятию № 1.1.1. По теме: «Введение. Оптические приборы. Химический состав клетки.»
- •Вопросы к коллоквиуму для студентов 1 курса педиатрического факультета по модульной единице 1.1. Биология клетки.
- •Самостоятельные работы для студентов 1 курса педиатрического факультета по модульной единице 1.1. Биология клетки.
- •Занятие 1.2.1. Клеточный цикл. Способы деления клетки. Митоз. Мейоз.
- •Работа в аудитории
- •Практический тест по теме «Митоз. Мейоз»
- •Работа в аудитории
- •Работа в аудитории
- •Занятие 1.2.4. Промежуточный контроль по модульной единице 2 (коллоквиум)
- •Варианты тестовых заданий
- •Варианты заданий для самостоятельной работы студентов
- •Модуль 3. Основы генетики
- •Закономерности наследования признаков при моно- и дигибридном скрещивании. Множественные аллели. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.
- •Работа в аудитории
- •Занятие 1.3.2. Сцепленное наследование и группы сцепления генов. Генетический эффект кроссинговера.
- •Работа в аудитории
- •Задачи повышенной сложности
- •Занятие 1.3.3. Фенотипическая (модификационная) и генотипическая изменчивость
- •Работа в аудитории
- •Занятие 1.3.4. Методы изучения наследственности у человека: генеалогический и близнецовый.
- •Работа в аудитории
- •Условные обозначения для графического изображения родословной:
- •Занятие 1.3.5. Цитологические основы изучения наследственности у человека
- •Работа в аудитории
- •Метафаза и кариограмма. Хромосомы обозначены по классификации Денвера.
- •I.Типы браков и их медико-генетические аспекты.
- •Занятие 1.3.6. Промежуточный контроль по модульной единице 3 (коллоквиум)
- •Рекомендуемая литература по модулю
- •Варианты тестовых заданий
- •I закону Менделя соответствует выражение:
- •III закону Менделя соответствует выражение:
- •Варианты заданий для самостоятельной работы студентов
- •Модуль 4. Медицинская паразитология
- •Занятие 2.4.1. Медицинская протистология
- •Занятие 2.4.2. Медицинская гельминтология (особенности морфологии и циклов развития сосальщиков).
- •Занятие 2.4.3. Медицинская гельминтология (особенности морфологии и циклов развития ленточных червей).
- •Занятие 2.4.4. Медицинская гельминтология (круглые черви).
- •Занятие 2.4.5. Медицинская гельминтология. (гельминтоовоскопия).
- •Определительная таблица яиц важнейших паразитических червей, имеющих медицинское значение
- •Занятие 2.4.6. Медицинская арахнология.
- •Занятие 2.4.7. Медицинская энтомология.
- •Занятие 2.4.8. Промежуточный контроль по модульной единице 4 (коллоквиум).
- •Варианты тестовых заданий
- •Модуль 5. Экология. Биосфера.
- •Занятие 2.5.1. Генетическая структура человеческой популяции. Популяционная генетика. Практическое использование закона Харди – Вайнберга.
- •Занятие 2.5.2. Медицинские аспекты хронобиологии.
- •Занятие 2.5.3. Промежуточный контроль по модульной единице 5 (Коллоквиум).
- •1. Таксон, который существует в природе реально, это
- •Занятие 2.6.1. Филогенез сердечнососудистой и дыхательной систем, выделительной и мочеполовой систем.
- •Работа в аудитории
- •Занятие 2.6.2. Эволюционная иммунология.
- •Работа в аудитории
- •Занятие 2.6.3. Промежуточный контроль по модулю 6 (коллоквиум)
- •1 Автором концепции происхождения жизни путем абиогенеза является:
- •Список использованной литературы
Занятие 2.4.4. Медицинская гельминтология (круглые черви).
Цель занятия: изучить особенности строения и циклов развития круглых червей, основные диагностические особенности и пути заражения нематод – паразитов человека.
Практические навыки и умения: диагностические признаки, пути заражения, циклы развития паразитических круглых червей, методы профилактики вызываемых ими гельминтозов; узнавать по морфологическим особенностям половозрелые стадии и различать представителей разных полов человеческой аскариды, острицы, власоглава, кривоголовок и личинку трихинеллы.
Материалы и оборудование:
1. Микроскопы
2. Микропрепараты: поперечный срез аскариды; острица; некатор; власоглав; трихинелла в мышцах человека; медицинская пиявка (поперечный срез)
3. Влажные препараты: аскариды; трихинеллезное мясо
4. Таблицы постоянные
5. Таблицы ламинированные «Представители класса круглые черви»
6. Слайды.
Вопросы для самоподготовки:
1.Общая характеристика класса круглых червей.
2.Морфологические особенности аскариды (наружная и внутренняя морфология).
3.Морфологические особенности детской острицы, трихинеллы, кривоголовок, власоглава.
4. Циклы развития и пути заражения круглыми червями.
5. Общая характеристика и биологическое значение типа кольчатых червей и их представителя – медицинской пиявки.
Нематоды – одна из наиболее крупных как по числу видов, так и по численности групп животных. Среди круглых червей встречаются как свободноживущие формы, так и паразиты, при этом их различия в строении невелики. Для круглых червей характерна первичная полость тела, не имеющая собственного эпителия. В зависимости от типа принимаемой пищи и способа питания, рот может быть снабжен различными образованиями (губами, кутикулярными зубами, стилетом и т.п.). Все нематоды раздельнополы, у многих видов четко выражен половой диморфизм.
Большинство нематод относится к геогельминтам, и часть их цикла развития (обычно яйцо) проходит в почве. Жизненный цикл проходит без метаморфоза, личинка несколько раз линяет в ходе развития. Особенностью жизненного цикла многих видов является необходимость для личинки в кислороде для дальнейшего развития, в связи с чем они совершают специфические миграции в организме окончательного хозяина.
Работа № 1. Особенности внешнего строения и полового диморфизма круглых червей на примере аскариды.
Систематика (по: Ярыгин, 2008):
Тип: Nemathelminthes – Круглые черви
Класс: Nematoda – Собственно круглые черви
Семейство: Ascarididae
Представитель: Ascaris lumbricoides – Аскарида человеческая.
Нематоды характеризуются удлиненным веретеновидным телом, круглым в сечении. Тело покрыто плотной кутикулой, защищающей тело червя. Аскариды имеют четко выраженный половой диморфизм в размерах (самки крупнее – 20-40 см, самцы – 15-20 см), задний конец тела самца загнут и несет 2 спикулы. Половое отверстие самки на границе трети тела с брюшной стороны, у самца связано с анальным отверстием. На переднем конце тела аскариды имеется ротовое отверстие в виде трехгранной щели, окруженной тремя губами.
Рассмотреть на влажных препаратах и демонстрационных материалах аскарид, зарисовать внешний вид самца и самки, отметить диагностические особенности, размеры и половые отличия, указать пути заражения. Записать систематику.
Работа № 2. Внутренняя морфология аскариды.
Рассмотреть влажные и тотальные препараты с продольным и поперечным срезом тела аскариды. На поперечном срезе хорошо видна покрывающая тело кутикула, гиподерма с 4 валиками, в которых проходят каналы выделительной системы (в боковых) и нервные стволы (в дорзальном и вентральном). Под слоем гиподермы хорошо видны 4 ленты мышц, разделенных гиподермальными валиками. В центре первичной полости тела виден кишечник и несколько раз перерезанная половая система – наименьший диаметр имеют яичники, несколько больший с недоразвитыми яйцами – яйцеводы и наиболее крупные со сформированными яйцами – матка.
Зарисовать поперечный срез аскариды и отметить перечисленные органы.
Работа № 3. Диагностические признаки и половой диморфизм острицы.
Систематика (по: Ярыгин, 2008):
Тип: Nemathelminthes – Круглые черви
Класс: Nematoda – Собственно круглые черви
Семейство: Oxyuridae
Представитель: Enterobius vermicularis – Острица детская.
Острица детская имеет небольшие размеры (самка до 10 мм, самец до 5 мм), задний конец тела самца закручен на брюшную сторону. На переднем конце тела вокруг рта находится везикула – вздутие, позволяющее прикрепляться к стенке кишечника, пищевод имеет сосательное расширение – бульбус.
Рассмотреть под малым увеличением микроскопа самца и самку острицы, зарисовать, указав диагностические отличия - везикулу, бульбус, размеры и признаки полового диморфизма. Записать систематику.
Работа № 4. Диагностические признаки власоглава.
Систематика (по: Ярыгин, 2008):
Тип: Nemathelminthes – Круглые черви
Класс: Nematoda – Собственно круглые черви
Семейство: Trichocephalidae
Представитель: Trichocephalus trichiurus - Власоглав.
Власоглав имеет характерную внешность – передняя часть тела червя волосовидная, в 3-4 раза тоньше задней и служит для закрепления червя в стенке кишечника. Размеры самки - 35—50 мм, самец несколько меньше – 30-40 мм, задняя часть тела закручена.
Рассмотреть постоянный препарат власоглава. Зарисовать самца и самку, отметить диагностические признаки - волосовидная передняя часть тела, размеры, указать систематику.
Работа № 5. Диагностические признаки кривоголовок.
Систематика (по: Ярыгин, 2008):
Тип: Nemathelminthes – Круглые черви
Класс: Nematoda – Собственно круглые черви
Семейство: Ancylostomatidae
Представитель: Ancylostoma duodenale - Анкилостома.
Представитель: Necator americanus - Некатор американский.
Анкилостоматиды – мелкие нематоды (размеры 10-15 мм), распространенные преимущественно в странах с теплым климатом, и паразитирующее в двенадцатиперстной кишке. Особенностью строения кривоголовок является загнутый на передний конец тела с ротовой капсулой, которой нематоды захватывают слизистую оболочку кишечника. Ротовая капсула вооружена кутикулярными образованиями: четырьмя загнутыми зубами у анкилостомы и двумя режущими пластинками у некатора, что является их отличительными признаками.
Изучить препараты с анкилостомой и некатором под большим увеличением микроскопа. Рассмотреть и зарисовать загнутый передний конец обоих видов, указать ротовую капсулу, зубы у анкилостомы и пластинки у некатора, записать систематику.
Работа № 6. Строение и цикл развития трихинеллы.
Систематика (по: Ярыгин, 2008):
Тип: Nemathelminthes – Круглые черви
Класс: Nematoda – Собственно круглые черви
Семейство: Trichinellidae
Представитель: Trichinella spiralis - Трихинелла.
Трихинелла, в отличие от большинства нематод, является типичным биогельминтом – все ее развитие происходит в организме хозяев без выхода во внешнюю среду. При поедании пораженного трихинеллой мяса, личинка в кишечнике заканчивает развитие, после оплодотворения самка рожает живых личинок, которые попадают в кровоток и разносятся по всему организму, локализуясь в мышцах. Инцистированные личинки покрываются соединительнотканной капсулой, которая со временем обызвествляется.
Рассмотреть препарат с личинкой трихинеллы в мышцах. Личинка в скрученном состоянии располагается внутри овальной капсулы, имеющей размеры 0,3-0,5 мм. Зарисовать препарат, отметить личинку и капсулу, описать пути заражения. Записать систематику.
Работа № 7. Поперечный срез медицинской пиявки.
Систематика (по: Догель, 1981):
Тип: Annelida – Кольчатые черви
Класс: Hyrudinea – Пиявки
Семейство: Hyrudinidae
Представитель: Hyrudo medicinalis – Медицинская пиявка.
Кольчатые черви – тип вторичнополостных животных, ведущих преимущественно свободноживущий образ жизни. Однако, часть представителей класса пиявок перешла ко временному паразитизму на позвоночных, в т.ч. на человеке. Из встречающихся в нашем регионе пиявок только медицинская способна прокусить кожу человека.
Рассмотреть на влажных препаратах и демонстрационных материалах внешнее строение медицинской пиявки, зарисовать цветными карандашами, отметить сегментированное тело, наличие двух присосок и особенности окраски, служащие важным диагностическим признаком. На малом увеличении микроскопа рассмотреть поперечный разрез, зарисовать, отметить кожный эпителий, мышечные слои, карманы кишечника, паренхиму и лакуны. Записать систематику.
Работа № 8. Решение ситуационных задач.
1. В ходе работы квалифицированной бригады «Врачей без границ» в небольшом африканском городке выявлено больных с диагнозами «лоа-лоаз», «бругиаз» и «онхоцеркоз» в 2,5 раза больше, чем по данным местных врачей, которые проводили анализы биологического материала в разное время суток. Каковы могли быть причины расхождения в диагностике? Объясните причины и напишите систематику возбудителей.
2. В лесу группой охотников был добыт кабан. Несмотря на термическую кулинарную обработку у двух человек через 30 дней поднялась высокая температура, появились головные и мышечные боли, кишечные расстройства, общая слабость. Какое заболевание возможно предположить в данном случае? Назвать возможные пути заражения человека этим заболеванием и меры профилактики.
3. У ребенка 8 лет следующие симптомы: плохой сон, раздражительность, расчесы в анальной области. Какой диагноз можно у него предполагать?
4. У больного боли в животе, тошнота, кишечная непроходимость. Известно, что больной – садовод-любитель, использующий в качестве удобрения человеческие экскременты. Какой гельминтоз можно у него предполагать?
5. Часто в шахтах наблюдаются антисанитарные условия, и отхожие места бывают сильно загрязнены фекалиями. Из-за высокой температуры многие шахтеры ходят босиком. Какой гельминтоз широко распространен у этой группы населения?