- •П.Я. Шаповалов, г.А. Сулкарнаева, н.А. Ряхина, а.П. Васильева, о.В.Васильева
- •Введение
- •План изучения темы
- •I.Проверка исходного уровня знаний.
- •II. Ознакомление с основными понятиями и положениями темы.
- •Системы (типы) строительства лпо
- •Зонирование участка больницы
- •Состав проекта больницы
- •2. Что предусматривается при архитектурно – планировочном решении и оборудовании современных больниц?
- •3. Какие гигиенические требования предъявляются к планировке в эксплуатации лечебно- профилактических организаций?
- •4. Какие условия являются оптимальными при выборе участка для больницы?
- •6. Больница расположена южнее химического завода. При каком направлении господствующих ветров это будет правильным размещением? Варианты ответов:
- •План изучения темы:
- •I. Проверка исходного уровня знаний.
- •II.Ознакомление с основными положениями темы.
- •IV.Подведение итогов занятии.
- •V.Задание на следующее занятие. Основные положения темы:
- •К приёмным отделениям, палатной секции».
- •1. Укажите структурные основные подразделения современной больницы:
- •План изучения темы.
- •I.Проверка исходного уровня знаний.
- •II. Ознакомление с основными понятиями и положениями темы.
- •Практическая работа: «Гигиенические требования к размещению, планировке, оборудованию различных отделений лпо».
- •1.В каком из перечисленных случаев размещение операционного блока больницы отвечает гигиеническим требованиям?
- •План изучения темы:
- •I. Проверка исходного уровня знаний.
- •II.Ознакомление с основными положениями темы.
- •Профилактика внутрибольничных инфекций
- •Практическая работа: «Профилактика внутрибольничных инфекций. Гигиеническая оценка микробного загрязнения окружающей среды в лпо».
- •1. Меры профилактики внутрибольничных инфекций предусмотрены инструкциями по:
- •План изучения темы:
- •I. Проверка исходного уровня знаний.
- •II.Ознакомление с основными положениями темы.
- •IV.Подведение итогов занятии.
- •V.Задание на следующее занятие. Основные понятия и положения темы:
- •Требования к правилам личной гигиены пациентов
- •Требования к условиям труда медицинского персонала
- •Практическая работа на объектах.
- •IV. Санитарно - противоэпидемический режим в отделении.
- •1. Самое важное для медицинского работника в предупреждении профессионального заражения вич/спид, гепатитами:
- •35. К отходам класса "б" относят:
- •36. Отходы класса "а" образуются в следующих структурных подразделениях лпу:
- •37. Отходы класса "б" образуются в следующих структурных подразделениях лпо:
- •38. Сбор отходов класса "б" осуществляется только в одноразовую упаковку:
- •Оглавление
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздрава России)
Кафедра гигиены с основами экологии
П.Я. Шаповалов, г.А. Сулкарнаева, н.А. Ряхина, а.П. Васильева, о.В.Васильева
Гигиена
лечебно-профилактических
организаций
Учебно-методическое пособие
для студентов лечебного, педиатрического,
стоматологического факультетов
Тюмень, 2013
УДК 613.
ББК 51.2
Рецензенты:
доктор медицинских наук Ю. В. Устюжанин
кандидат медицинских наук В. А. Вихлянцев
Гигиена лечебно-профилактических организаций [Текст] : учебно-методическое пособие / П. Я. Шаповалов, Г. А. Сулкарнаева, Н. А. Ряхина, А. П. Васильева, О. В. Васильева. – Тюмень : Принтмастер, 2013. – 95с.
Учебно-методическое пособие по модулю «Гигиена лечебно-профилактических организаций» включают разработку практических занятий, задания по экспертизе проектов лечебно-профилактических организаций, по оценке микробного загрязнения воздушной среды в ЛПО; схему акта санитарно-гигиенического обследования ЛПО; ситуационные задачи; контрольные вопросы; варианты тестового контроля; задания для дополнительного добора баллов; вопросы к итоговому семинару по модулю «Гигиена лечебно-профилактических организаций».
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов лечебного, педиатрического, стоматологического факультетов.
УДК 613.
ББК 51.2
© Государственное бюджетное
образовательное учреждение
высшего профессионального
образования «Тюменская
государственная медицинская
академия» Министерства
здравоохранения Российской
Федерации, 2013
©ООО "ПРИНТМАСТЕР", 2013
Введение
Современную больницу относят к самым сложным объектам проектирования, поскольку она представляет собой многокомпонентный инженерный комплекс, состоящий из различных лечебных и лечебно-диагностических отделений, а также из помещений административного и хозяйственно-бытового назначения.
Задачи, стоящие перед лечебно-профилактическими организациями (ЛПО), мало изменились с времен их основания. Своевременное оказание больному квалифицированной медицинской помощи и создание оптимального лечебно- охранительного режима возможны только при строгом соблюдении санитарно- гигиенических требований к планировке и оборудованию этих организаций.
Архитектурно-планировочные решения лечебной организации играют также весьма важную роль в профилактике внутрибольничных инфекций (ВБИ), поскольку, помимо достижения других целей, они направлены на предупреждение или ограничение циркуляции возбудителей в лечебных комплексах. Это должно достигаться путем оптимального взаиморасположения больничных подразделений как на территории участка, так и в объеме отдельного здания достаточной изоляцией разноплановых в санитарно-эпидемиологическом отношении служб.
Определенные практические навыки в этом плане могут быть получены студентами медицинского вуза в процессе изучения модуля «Гигиена лечебно-профилактических организаций».
Таблица 1
Тематический план проведения практических занятий по модулю
«Гигиена лечебно-профилактических организаций»
№ |
Темы практических занятий |
1. |
Гигиенические требования к размещению ЛПО. |
2. |
Гигиенические требования к приемным отделениям и палатной секции стационаров. |
3. |
Гигиенические требования к размещению, планировке, оборудованию различных отделений ЛПО. |
4. |
Профилактика внутрибольничных инфекций. Гигиеническая оценка микробного загрязнения окружающей среды в ЛПО. |
5. |
Оценка условий пребывания больных, лечебно-охранительного и санитарно- противоэпидемического режима в ЛПО (работа на объекте с написанием акта). |
6. |
Защита актов санитарно-гигиенического обследования ЛПО. Семинар по гигиене лечебно - профилактических организаций. |
Изучение модуля «Гигиена лечебно-профилактических организаций» формирует следующие компетенции:
общекультурные:
способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
готовность и способность использовать методы управления; организовывать работу исполнителей; находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; к соблюдению правил врачебной этики, сохранению врачебной тайны; к соблюдению законов и нормативных актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-8);
общепрофессиональные:
способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
профилактические:
способность и готовность к использованию методов оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней, их коррекции, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК- 11);
способность и готовность проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия, мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию (ПК-12);
способность и готовность проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-14);
психолого-педагогические:
способность и готовность к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в лечебно-профилактических учреждениях (ПК-25);
способность и готовность к обучению пациентов, членов их семей и общества основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни, устранению вредных привычек (ПК- 26);
организационно-управленческие:
способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации) (ПК-27);
способность и готовность обеспечивать рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского персонала ЛПУ, проводить мероприятия по охране труда и технике безопасности, профилактике профессиональных заболеваний, а также обеспечивать контроль за соблюдением экологической безопасности (ПК- 29);
научно-исследовательские
способность и готовность изучать научно-медицинскую и парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, готовить рефераты, обзоры, доклады; участвовать в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач, соблюдать основные требования информационной безопасности (ПК- 31);
способность и готовность к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования (ПК-32).
!!! Информация для студентов
Данное учебно-методическое пособие содержит задания для дополнительного добора баллов по модульно-рейтинговой системе, задания в зависимости от качества его выполнения оцениваются следующим образом:
«отлично» «удовлетворительно»
«хорошо» «неудовлетворительно»
optional
В пособии данные дополнительные задания обозначены
следующим знаком:
Задания выполняются в рабочей тетради в недельный срок (до следующего занятия), проверяются преподавателем, который оценивает работу в тетради, заверяя своей подписью, и одновременно выставляет оценку в журнал. Работы, сданные позже недельного срока, не оцениваются.
Тема занятия 1. Гигиенические требования к размещению ЛПО.
Цель занятия: ознакомить студентов с основными гигиеническими требованиями к месту размещения лечебно-профилактических организаций, к больничному участку, его планировке, к системам застройки ЛПО.
Практические навыки: освоить методику гигиенической оценки схем ситуационных и генеральных планов проектов лечебно-профилактических организаций.