4619_Сборник_Гендер2015_ЮФУ измененый
.pdf3.Чикалова И. Гендерная проблематика в политических науках // Введение в гендерные исследования. Ч.1. Учебное пособие / Под ред. И.А. Жеребкиной. Харьков; СПб. 2001.
4.Платон Государство / Ред. К. Сергеев, Л. Камнева. – СПб.: Наука. Ленинградское отделение, 2005. - 576 с.
5.Аристотель Политика / Пер. С. Жебелев, М. Гаспаров. – М.: АСТ, 2010. – 400 с.
6.Введение в гендерные исследования: Учебное пособие / Под ред. Жеребкиной И. -
Харьков, 2001. С. 67
7.Гендерные проблемы в общественных науках: Сб. науч. тр. / Под ред. Семашко И. М.
– М., 2004. С. 99.
8.Вейнингер О. Пол и характер. – М.: Астрель, 2012. – С. 123.
9.Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Пер. с фр. А. Гофман. – М.: Канон,
1996. – С.61.
10.Women's Two Roles: Home and Work. Front Cover. Alva Myrdal, Viola Klein. Routledge & Kegan Paul, 1998 – International Library of Sociology - 224 pages.
11.Rapoport, R. and R.N. Rapoport. 1975. Men, Women and Equity. The Family Coordiantor, 24: 421-32.
12.Bem, S. L. (1993). The lenses of gender: Transforming the debate on sexual inequality. New Haven, CT: Yale University Press.
13.Rossi A. Gender and Parenthood // American Sociological Review. 1984. Vol. 49. No1.
Социология гендерных отношения: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. З.Х. Саралиевой. – М.: « Российская политическая энциклопедия»
(РОССПЭН), 2004. – С. 31.
14.Bernard J. The Future of Marriage. N.Y, 1972.
Safilios-Rothschild С. Family Sociology or Wives' Family Sociology: A Cross-Cultural Examination of Decision-Making // Journal of Marriage and the Family. 1969. No 31.
15.Фрэнсис Хассо – старший преподаватель кафедры «Женских исследований» в Университете Дюка – частного исследовательского института (Северная Каролина, США). Специализируется на изучении положения женщин в арабском мире. Является автором монографии «Resistance, Repression and Gender Politics in Occupied Palestine and Jordan» и «Consuming Desires: Family Crisis and the State in the Middle East».
16.Закиа Салим – старший профессор кафедры «Социологии и женских и гендерных исследований» в Рутбергском Университете. Ее интересы лежат в сфере изучения политических процессов, исламских обществ и движений, отношений между Ближним Востоком и США. Является автором книги «Between Feminism and Islam: Human Rights and Sharia Law in Morocco».
17.Сюзан Дальгрен изучала антропологию в Университете Эдинбурга, Лондонской школе экономики и политических наук, Университете Хельсинки. Написала книгу о понимании семейного права и гендерных ролей в Йемене с момента британской колонизации до 2001 года «Contesting Realities: The Public Sphere and Morality in Southern Yemen».
18.The Global Gender Gap Reporst 2013 // World Economic Forum [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www3.weforum.org/docs/WEF_GenderGap_Report_2013.pdf .
19.Women in national parliaments: World Classification //Gender Partnership Group. Women in Inter-Parliamentary Union [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ipu.org/wmn-e/classif.htm .
20.Gender Inequality Index, Gender Development Index // Human Development Report 2014 Sustaining Human Progress: Reducing Vulnerabilities and Building Resilience. Pp. 172-179. – Режим доступа: http://hdr.undp.org/sites/default/files/hdr14-report-en-1.pdf
11
21. Россияне о религии // Левада-центр. Аналитический центр Юрия Левады. – Режим доступа: http://www.levada.ru/24-12-2013/rossiyane-o-religii .
22.Число мечетей в России выросло в десятки раз. – Интерфакс–Религия, 30.12.2010. –
Режим доступа: http://www.interfax-religion.ru/?act=interview&div=307 .
УДК 316
КАРЬЕРА И СЕМЬЯ В КОНТЕКСТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРАКТИК СОВРЕМЕННОЙ ЖЕНЩИНЫ: ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ.
Н.К. БИНЕЕВА Южный федеральный университет.
Постановка вопроса о гендерных аспектах повседневности, связанных с различиями в женской и мужской ментальности, их образами жизни, представлениями о мужских и женских профессиях и профессиональных траекториях сегодня актуальна и правомерна.
Возникающая в условиях ценностного разлома смена приоритетов в структуре женской повседневности "поставила" перед женщиной проблему совмещения традиционных семейных практик и карьерных профессиональных траекторий.
За последние сто лет "образ домашней матери, сидящей дома с детьми, стал
...культурной аномалией" [1; 220] Начиная с советских времен в нашей стране сохраняется высокий уровень женской занятости. Например, в советские годы этот показатель был самым высоким в Европе - согласно переписи 1979 года 88,4% женщин трудоспособного возраста были заняты на работе или учебе. К середине 80-х годов уровень женской занятости снизился: в 1988 году женщины составляли 50,6% всех занятых в народном хозяйстве. [2;25]. По данным на 2010 год работающие женщины составляли 62,3% от численности трудоспособного населения и 75,5% от всего населения в трудоспособном возрасте. [3; 35-39].
Помимо количественных изменений российские социологи фиксируют качественные изменения в занятости женщин. Во-первых, это усиление конкуренции со стороны мужчин, не выдерживая которую, женщины вытесняются в сферу домашнего хозяйства, во-вторых, после кризиса 1998 года массовая нисходящая мобильность женщин привела к снижению их должностного и профессионального статуса. В-третьих, не смотря на то, что в российском законодательстве (Конституция РФ, ст.19) закреплено правовое равенство мужчин и женщин в реализации своих возможностей, существует гендерное неравенство в профессионально-трудовой сфере. Обращает на себя внимание тот факт, что только 30% респондентов считают, что женщина пользуется равными с мужчиной возможностями для продвижения по службе. В то же время половина участников опроса уверены, что сегодня у женщин не меньше возможностей реализовывать зафиксированные в Конституции права, чем у мужчин: 41% считают, что у женщин этих возможностей столько же, 10% – что даже больше. [4; 47]
При этом в обществе присутствует выраженное согласие по поводу того, что в России женщина находится в неравном положении: по данным опроса 2005 года, 61% респондентов считают, что женщинам живется тяжелее, чем мужчинам [5]. Сходная картина наблюдается в вопросах о шансах на самореализацию и на профессиональный рост: 51% опрошенных соглашаются с мнением, что сегодня у мужчин больше возможностей реализовать свои способностей, 58% признают, что на российских предприятиях и в организациях принята практика «двойного стандарта» – у мужчин больше возможностей для продвижения по службе.
При том, что женская занятость в общественном производстве сохраняется в качестве нормативного явления нашей жизни, происходят качественные изменения в
12
профессиональной деятельности женщин. Их профессиональные траектории сопровождаются, а часто и определяются карьерными устремлениями, которые неоднозначно оцениваются в силу устойчивости стереотипов в общественном сознании. Для выявления их элементов требуется использование не количественного, а качественного метода сбора и анализа информации. Эта установка стала целью проведения серии глубинных интервью с людьми, успешными в профессиональном отношении, как женщинами, так и мужчинами. В ходе проведенного исследования с применением качественного анализа гендерных различий в понимании женской карьеры методом глубинного интервью были опрошены 10 респондентов, из которых 5 - женщин и 5 - мужчин. [6].
Гайд глубинного интервью включал вопросы, которые можно разделить на следующие группы: 1) общая характеристика понимания карьеры, которая включает описание признаков карьерного роста, условий повышения социального статуса в профессии, места карьеры в обеспечении жизненного успеха; 2) описание мотивов, побуждающих женщин к построению карьеры; 3) установление факторов, определяющих возможности карьерного роста женщин в российском обществе; оценка перспектив карьерного роста для женщин; 4) выявление оценок условий и возможностей карьерного роста женщин, рефлексия по поводу важности карьеры в структуре жизненной траектории женщины.
Анализ собранного материала проводился методом структурирования смысла посредством нарратива, который позволяет «услышать голоса» информантов, их представления о смысле происходящего в их жизни. А сопоставлением позиций мужчин и женщин – выявить типичное содержание различий в их представлениях.
Ответы информантов на вопрос об их понимании карьеры показали совмещение в сознании "идеальных" представлений о карьере как способе самовыражения, дающем возможность личностного роста, получения новых знаний и развития своих интеллектуальных способностей, профессионального совершенствования. С другой стороны, карьера для информантов является способом удовлетворения прагматичных потребностей человека - в деньгах ("возможность зарабатывать довольно большие деньги" Информант 7), в получении власти ("если он занимает более высокое положение по службе, конечно же, он имеет власть над своими подчиненными" Информант 6), в повышении самооценки и приобретении уверенности в себе. Рефлексия информантов относительно специфики карьерного роста женщин позволяет выделить ценностные смыслы карьеры, которые они сами акцентируют. К ним можно отнести: самореализацию, достижение высокого статуса, развитие профессиональных компетенций, повышение уровня своего образования, приобретение новых знаний, развития интеллектуальных способностей, самосовершенствование.
Противоречивость представлений о женской карьере характерна как женскому, так и мужскому сознанию. Независимо от гендерной принадлежности, информанты определяли на теоретическом уровне возможность карьерных амбиций и практик в женской профессиональной деятельности, но в ситуации рефлексии собственной жизни отдавали предпочтение семье и детям как приоритетной жизненной ценности.
Для женщин ценность карьерного роста была возможна только в сочетании с другими составляющими жизненного успеха - семьей, детьми, наличием любви в их жизни.(" помимо карьеры для меня очень значима эта семейная сторона, в первую очередь, я бы хотела заняться созданием своей собственной семьи. То есть муж, дети, для меня это стоит на первом месте" Информант 3. "Успешная женщина - это женщина, у которой и на работе, и в личной жизни все хорошо, все сложилось" (Информант 6). ". Для меня как для женщины успех, в первую очередь, связан с успехом в семейной
13
сфере, я думаю, что мне здесь удалось добиться успеха. А моя работа, моя профессиональная деятельность лишь помогали мне в этом" (Информант 10). Возрастные особенности информантов (от 23 до 48 лет) не показал принципиальных различий в соотношении ценностей карьерного роста и семейного благополучия.
Для мужчин карьера в женских профессиональных практиках допускается при сохранении и качественном выполнении традиционных женских семейных ролей - жены, матери, хозяйки ("Но на первое место женщина должна ставить семью, а не работу" (Информант 8). "А вообще их предназначение и суть, я считаю, не карьерный рост в ущерб интересам семьи, а именно семья. Если стоит выбор перед карьерой и семьей, то я думаю, что нужно выбирать, конечно же, семью. Вот и все, это мое мнение... Я против того, чтобы моя жена много времени уделяла работе и карьере. Мне хочется, чтобы она все-таки больше времени проводила с намисо мной и детьми" (Информант 4). "Главное, чтобы ее работа не была в ущерб семье, чтобы она успевала и на работе решать рабочие вопросы и у нее оставалось время на заботу обо мне и детях, которая заключается не только в приготовлении завтраков, обедов и ужинов, но и в том, чтобы она могла уделять нам как можно больше времени и внимания" (Информант
5 ).
Жизненный успех российской женщины не в профессиональных достижениях или идеальной семье, а в оптимальном сочетании двух этих аспектов социальной жизни. Успешная женщина - это та, которая сумела совместить достижения в профессиональной деятельности с семейно-брачными практиками в своей жизненной повседневности.” …Для меня успешная женщина это счастливая женщина, которая чувствует, что она, с одной стороны реализуется в работе, с другой стороны, она реализуется как женщина. У нее все хорошо в семье, все хорошо с детьми, у нее муж, в общем-то, доволен бытом. ...Успешная женщина это женщина, у которой и на работе и в личной жизни все хорошо, все сложилось...” (Информант №6). То есть к традиционному ролевому набору женщин добавляются абсолютно новые модели поведения, принятие которых общество не способно сразу же одобрить, что влияет на характер жизненных практик, профессиональную и социальную активность современных женщин.
При анализе мотиваций к карьерным устремлениям российских женщин гендерные различия проявились в следующем: для мужчин карьерные практики женщин являются результатом не реализованных семейных ролей как фундаментальных в структуре ролевого набора женщины. "Я думаю, что в большинстве случаев на первое место ставят карьеру те женщины, у которых не сложилась личная жизнь. Не может найти свою вторую половинку, поэтому решила применить себя в работе, чтобы чувствовать себя кому-то нужной, выполняя свою работу. Но может быть и по-другому. Есть и муж, и дети, и семья. Но отношения далеко не идеальные, вот женщина опять ищет, где себя реализовать, в работе." (Информант 8).
У женщин несколько иное мнение по этому вопросу. Женщинам карьерный рост придает уверенность в себе, дает возможность "делать, что хочется и нравится", является признаком самодостаточности, что можно рассматривать как проявление той же материальной независимости от мужчин. "Чтобы быть независимой от мужчины, в первую очередь, в материальной стороне" (Информант 7)." Чтобы никто не упрекал словами я тебя комлю, я содержу тебя, а вот ты…" "...добиться равноправия, в первую очередь, равноправия с мужем, чтобы он не смотрел на женщину, на свою жену свысока, потому что он кормилец, а чтобы он считался с ее мнением, прислушивался к тем советам, которые она ему дает, чтобы он смотрел на нее как на равную себе. Женщины хотят свободы и равного к себе отношения со стороны мужчин, вот и стремятся занимать более высокие позиции в профессии." ( Информант 10).
14
Борьба за равноправие с мужчинами и желание доказать мужчинам свою состоятельность через успехи в профессиональной сфере - наиболее распространенный мотив женских карьерных траекторий в представлениях как мужчин, так и женщин. Отвечая на вопрос "почему женщины делают карьеру?" представители обоих полов отмечали "желание независимости" (и в первую очередь материальной), "свободы от мужчин".
Выявленные ценности, которые распредмечены информантами в процессе их профессиональных практик, так же как и модели поведения, сформированные ими в процессе трудовой деятельность, обуславливают рефлексию информантов по поводу влияния социальных и культурных факторов на формирование женских карьерных стратегий.
При четком понимании личностного фактора (таких качеств как целеустремленность, коммуникабельность, работоспособность, желание, воля) в построении карьеры информанты выделяют институциональные условия, определяющие важность социального и экономического капитала в достижении карьерных высот в профессии. Социальные ресурсы, такие как "связи", "знакомства", "наличие высокопоставленных родственников" и экономические - "деньги", "финансовые ресурсы" - играют, по - мнению, информантов ведущую роль в карьерном росте. Наличие этих условий отмечается как исключительно российская специфика, что подчеркивает пониманием респондентами разрыва между тем "как должно быть" и "как есть". Нужно отметить, что данное понимание не обнаруживает каких-либо различий между мужчинами и женщинами. За некоторым исключением: по - мнению, информантов-женщин, им всетаки требуется данных ресурсов несколько больше, чем мужчинам. "...Женщинам связи нужнее, потому что не всегда женщин охотно берут на руководящие должности." (Информант 10).
Мужчины более консервативны в своем отношении к женским карьерным практикам. Как правило, они принимают потенциальную возможность женщинруководителей на когнитивном уровне. Они допускают, что женщина может быть руководителем: " хорошим руководителем может быть и женщина и мужчина. Все зависит, скорее всего, от личности человека" (Информант 2). При этом референтной группой для женщин при реализации ими карьерных траекторий в профессии должны быть мужчины. "Если женщина хочет быть успешной в профессиональной сфере, ей нужно брать пример с мужчин, а это значит, учиться держать себя в руках и не выплёскивать свои эмоции в неподходящее время". "...Женщина должна воспитывать в себе качества, которые от природы свойственны мужчине. Это сила воли, твердость, смелость. Женщина должна иметь силу воли, чтобы добиться цели, чтобы не остановиться на полпути, когда вдруг что-то не будет получаться". (Информант 8).
Несколько сложнее это принятие происходит на аксиологическом уровне, так как гендер находится под постоянным влиянием как культурных норм, устанавливающих, что должны делать мужчины, а что – женщины, так и социальной информации, внушающей людям, насколько велика разница между мужчинами и женщинами. Мужчины не воспринимают профессиональную карьеру как важный элемент женской повседневности, не связывают карьерный рост с профессиональными практиками женщин и системой ценностей, определяющей жизненные траектории женщины. "Всетаки, карьера для женщины это что-то второстепенное, и не так уж и важно, как для мужчины. Если женщина не работает, сидит дома, ведет хозяйство и занимается детьми, то это вполне нормально". (Информант 8). "Потому что, как я думаю, мужчине все-таки, во-первых, легче быть руководителем. Я считаю, что с мужчиной руководителем легче договориться, легче найти общий язык. Да и вообще мужчины они более собраны,
15
умеют сдерживать и скрывать свои эмоции. Они четко разграничивают работу и личную жизнь и не смешивают их" (Информант 9).
На поведенческом уровне гендерные отличия проявляются наиболее ярко: далеко не все мужчины согласны работать с начальником-женщиной. "В связи с этим, когда женщины хотят сделать карьеру, то они в какой-то мере вторгаются в исконно мужское пространство, а мужчины, скажу я Вам, не очень-то любят, когда лезут в их дела, то есть в большинстве своем мужчины враждебно относятся к женщинам карьеристкам" (Информант5). " Многие мужчины не хотят, чтобы ими командовала женщина. Поэтому и не пускают ее вверх. ... Потому что я бы не хотел, чтобы мной руководила женщина. В таких вопросах я очень консервативный человек. Я думаю, что если бы мной руководила женщина, то я бы чувствовал себя каким-то неполноценным человеком." (Информант 8).
Практически единодушно информанты обоих полов отмечают потенциальную возможность карьерных практик в женской профессиональной повседневности, но при условии применения больших усилий, в первую очередь для преодоления стереотипов общественного сознания. "Женщинам тяжелее сделать карьеру, поэтому им нужно больше усилий, чтобы стать наравне с мужчиной. Нужно упорство, решительность, чтобы добиться своего..." (Информант 10). Как отметил один из информантов-мужчин " Для того чтобы быть наравне с мужчиной женщине нужно быть на голову выше, чем мужчина ..." (Информант 2).
Противоречивость общественного сознания в отношении совместимости семейных и карьерных практик в женской повседневности российской женщины отражает, с одной стороны, жизнеспособность стереотипов о женских/мужских профессиональных практиках и сохранение традиционных семейных ценностей, а, с другой - процесс постепенных изменений в сторону признания равных прав и возможностей между мужчинами и женщинами в российском обществе.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Пушкарева Н.Л. К определению понятия "женская повседневность"//Повседневный мир советского человека. Сборник научных статей, ЮНЦ РАН, Ростов-на-Дону, 2009.
2.Силласте Г. Г. Изменения социальной мобильности и экономического поведения женщин// Социологические исследования, 2001, № 11 .
3.Труд и занятость в России, 2013.
4.Вовк Е. Гендерная асимметрия и женские роли в современной России//Социальная реальность, 2006, №3.
5.http://fom.ru. Общероссийский опрос населения 26–27 февраля 2005 года (100 населенных пунктов, 44 субъекта РФ, 1500 респондентов).
6.Информантыженщины: № 1,3,6,7,10. Информанты-мужчины: № 2, 4,5,8,9.
УДК 316.023.4
МОДЕЛИ ГЕНДЕРНЫХ ПРАКТИК В СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ
И.Н.БОГДАНОВА ,Г.И. ЧИКАРОВА Южный федеральный университет
В конце XX начале ХХI века изменились многие стереотипы полоролевой идентификации общества. Важнейшим феноменом этих изменений стало переосмысление места и роли женщин в различных сферах общественной деятельности: экономической, политической, социальной. Становлению гендерного подхода способствовала усиленная волна феминистского движения на Западе, которая дала толчок развитию гендерных исследований .
16
Внастоящие время гендерная проблематика присутствует во всех отраслевых и специальных социологических теориях. В социологии семьи она занимает одно из центральных мест, так как семья, прежде всего, является местом непосредственного и постоянного взаимодействия обоих полов, а также местом первичной социализации индивида.
Сложившиеся в семьях роли, тип распределения домашних обязанностей, принятия решений и другие аспекты взаимодействия мужей и жен определяют устойчивые модели гендерных отношений в семье. В системе межличностного взаимодействия супругов гендерные отношения выражаются в различных моделях. Но все существующее многообразие гендерных практик можно свести к следующим двум основным моделям: партнерской и доминантно-зависимой.
Первая модель – партнерские отношения – отношения двух равноправных субъектов, каждый из которых обладает собственной ценностью. Данная модель отношений предполагает то, что несмотря на наличие индивидуализированных целей, каждый принимает во внимание цели и интересы другого. Главным в таких отношениях является согласование позиций и устремлений между партнерами. Общение и взаимодействие отличается уважительностью и корректностью, умением поставить себя на место своего партнера, вникнуть в его проблемы и ситуацию. При этом такая готовность исходит со стороны не только одного партнера, а каждого из них.[7] Противоположная модель – доминантно-зависимая модель отношений – не предполагает равноправия позиций: одна сторона занимает доминантную позицию, другая – зависимую. В этом случае один субъект отношений побуждает другого подчиниться себе и принять цели, не согласующиеся с собственными устремлениями и целями. Доминантная позиция включает в себя такие проявления в поведении, как уверенность в себе, независимость, властность, демонстрация собственной значимости, умение настоять на своем. Представитель доминантной позиции стремится к соперничеству, ему присуще презрение к слабости и выражена потребность в силе ради нее самой.[3] Для традиционной модели полоролевой дифференциации также характерно строгое
разделение обязанностей и прав супругов в соответствии с их половой принадлежностью. Традиционная ориентация абсолютизирует половые различия, обосновывая ценности и выводя ролевые модели из так называемых «естественных» различий. Из данных представлений следует, что роль женщины – уход за домом, воспитание детей, роль мужчины – материальное обеспечение семьи.
Таким образом, для доминантно-зависимой модели семейных гендерных отношений характерно:
•неравномерное распределение власти, злоупотребление властью одним из членов семьи;
•руководство, основанное на силе;
•ригидность и жесткость семейных ролей;
•полотипизированные семейные обязанности, сегрегация интересов членов семьи;
•деструктивный способ разрешения конфликтов;
•тотальная подконтрольность поведения всех членов семь ее главе;
•закрытость семейной жизни, отгороженность от социума;
•воспитание детей в условиях гиперконтроля, подчиненности.
Втакой модели семейных отношений доминирующую позицию может занимать как муж, так и жена.
В свою очередь противоположной описанной модели семейных отношений является партнерская, которая отличается следующими чертами:
17
1.сотрудничество при использовании власти;
2.руководство, базирующееся на авторитете;
3.взаимозаменяемость ролей в семье;
4.гибкое распределение семейных обязанностей и видов деятельности;
5.конструктивный способ разрешения конфликтов;
6.уважение к личным делам, без посягательства на индивидуальную сферу жизни партнера без его разрешения;
• открытость семейной жизни для социума;
• расширение автономии ребенка, признание его права участвовать в принятии коллективных решений и выражать свое мнение. [2]
Не для кого не секрет, что в Царской России, а затем и в СССР долгое время преобладала традиционная модель внутрисемейных отношений. Но в последние десятилетия в связи с социальными, экономическими и политическими процессами модернизации нашего общества наметилась тенденция трансформации существующей долгое время в нашей стране традиционной модели гендерных внутрисемейных отношений.
Так сегодня в современной российской семье идет качественный пересмотр многих норм традиционной патриархальной семьи, которые передавались веками. В первую очередь это касается гендерных ролей – ролевых функций молодых мужчины и женщины.
Особенность российской ситуации последних лет состоит именно в том, что в молодой семье кардинально пересматривается сам тип семейной стратегии, тип доминирования. В настоящие время можно говорить о том, что гендерные роли в современной семье изменчивы и многообразны, не закреплены в сознании молодых супругов и находятся в процессе трансформации.
Согласно результатам многих социологических исследований сегодня в современной Российской Федерации имеет место формирование новой модели гендерных семейных отношений, главными параметрами которой являются отношение современных супругов к гибкости распределения домашних ролей и возможности их взаимозаменяемости, выбор типа лидерства в финансовой и эмоционально-досуговой сферах, а также стиля руководства в семье и способа решения, возникающих семейных проблем и конфликтов.
Сцелью выявления социокультурных особенностей гендерных практик внутрисемейных отношений в 2014 году проведено пилотажное социологическое исследование гендерных отношений в современных студенческих семьях на примере молодых официально зарегистрированных пар факультета социологии и политологии ЮФУ.
Данное исследование реализовывалось методом анкетирования, в ходе которого было опрошено 15 студентов факультета социологии и политологии ЮФУ, состоящих в официально зарегистрированном браке, среди них двое юношей и тринадцать девушек. (В настоящее время, в условиях структурного реформирования ЮФУ это студенты двух Институтов ЮФУ: Института социологии и регионоведения и Института философии и социально-политических наук ЮФУ).
Прежде чем дать характеристику сложившейся модели гендерных отношений стоит отметить, что согласно результатам социологического исследования студенческая семья сегодня –это семья, где только один из супругов является студентом очной формы обучения, а другой либо вообще не является представителем студенческой молодежи, либо обучается на заочной форме обучения. В основной своей массе у этих семей еще
нет своих детей (согласно данным, полученным в ходе количественного
18
социологического исследования только у 20 % опрошенных есть свои дети) и в большинстве своем представители современных студенческих семей проживают самостоятельно (66,6 %).
Эмпирическое изучение проблемы исследования позволило выявить, что в студенческих семьях сегодня имеет место быть такая модель внутрисемейных отношений, которая сочетает в себе элементы, и партнерской, и доминантно-зависимой моделей внутрисемейных отношений.
О сосуществовании двух, противоположных систем гендерных отношений в приватной сфере, говорит анализ результатов проведенного социологического исследования.
Так например, согласно ответам респондентов, по их мнению, домашние обязанности должны быть распределены поровну между обоими супругами. Так считает 66,6% опрошенных. Сравнивая и анализирую данные социологического опроса, можно выявить, что несмотря на то что респонденты утверждают, что в их семьях нет четкого разделения обязанностей между мужем и женой (так ответило большинство участников исследования – 93,3%) и утверждая, что домашние обязанности должны быть распределены в равной мере между обоими супругами (66,7% опрошенных), на деле сегодня в студенческих семьях существует ряд обязанностей по дому, которые в равной мере распределены между обоими супругами, а есть и такие, которые в основном выполняет только жена, являясь хранительницей домашнего очага или только мужчина, выполняя роль кормильца семьи.
Сегодняшний набор исключительно женских обязанностей по дому включает в себя стирку и глаженье белья (так считают 73% и 86,6% респондентов соответственно), приготовление пищи как компонент женской гендерной семейной практики отмечают 60% среди всех опрошенных, а вот среди пар, участвующих в исследовании и имеющих своих детей, этот показатель составляет 33,3%, уборку квартиры выделяют 60% респондентов. Мужчина в современных студенческих семьях отвечает за вынос мусора (66,6%) и ремонт вещей и квартиры (86,6%). Воспитание детей, покупка продуктов, мытье посуды – являются теми домашними обязанностями, которые, по мнению сегодняшних студенческих пар, должны быть распределены в равной степени между обоими супругами. Так совместное участие в воспитании детей отмечают практически все респонденты (93,3%), 60 % опрошенных в свою очередь выделяют покупку продуктов и мытье посуды как зоны ответственности обоих супругов.
Современные студенческие семьи – это семья с полилидерскими отношениями, где и муж и жена имеют равные права и обязанности. Они вместе планируют досуг (86,6%), вместе формируют семейный бюджет (60%), вместе его распределяют (73,3%), и принимают все решения, связанные с их внутрисемейными отношениями тоже вместе
(80%).
В отношении вопроса: кто должен распоряжаться семейным бюджетом в семье, большинство опрошенных (73,3%) считает, что оба супруга всего 13,3% утверждают, что жена и столько же, что муж.
Говоря о тенденциях изменения сложившейся гендерной практики в студенческих семьях после того как они перестанут носить статус «студенческой семьи», стоит отметить, что большинство респондентов (более 50%) считает, что их внутрисемейные отношения не изменяться после того как оба супруга закончат обучение в ВУЗе. Во многом это продиктовано большой степенью удовлетворенности сегодняшним распределением домашних обязанностей между супругами в приватной сфере, которую отмечают 66,6% опрошенных.
19
В заключение стоит отметить, что наиболее полно гендерное проявление в домашеней сфере выражено в двух основных моделях распределения домашний обязанностей между супругами: эгалитарной и доминантно-зависимой. Характеризуя современную модель гендерных семейных отношений стоит отметить, что для нее характерно сочетание элементов как партнерской модели гендерных практик, так и даминантнозависимой. На основе последнего и происходит формирование новой модели гендерной практики, в которой большинство ролей в семье являются взаимозаменяемыми и лишь некоторые, в силу сложившейся гендерной традиции остаются либо сугубо женскими, либо сугубо мужскими.
Так в вопросе распределения домашних обязанностей супруги – студенты придерживаются смешанной модели распределения труда в семье: женщина, согласно этой гедерной практики, отвечает за стирку и глаженье белья, приготовление пищи, создание домашнего уюта, а мужчина за материальное обеспечение семьи и за работу по дому, связанную с мужской силой.
Есть также ряд вопросов, в отношении которых представители современных студенческих семей придерживаются исключительно партнерской модели семейных отношений, равномерно распределяя их между обоими супругами. К ним относятся воспитание детей, организация досуга, распоряжение семейным бюджетом, принятие решений по всем возникающим в семье вопросам.
В целом для сложившейся гендерой практики характерно сотрудничество при решении всех вопросов, взаимозаменяемость большинства ролей в семье, достаточно гибкое распределение обязанностей по дому, хотя и с сохранением многих гендерных стереотипов, характерных для традиционной модели ведения домашнего хозяйства, конструктивный способ решения конфликтов и уважение к личным делам.
Данные полученные в ходе проведенного социологического исследования, позволяют утверждать, что существующая модель гендерного разделения труда в приватной сфере, сложившаяся в современных студенческих семьях, вбирая в себя лучшие стороны двух совершенно противоположных моделей поведения: партнерской и доминантно - зависимой, является наиболее комфортной и эффективной в использовании не только в студенческих семьях, но и во всех остальных типах семей. Именно такую гендерную практику хотят сохранить в своих внутрисемейных отношениях сегодняшние студенты, состоящие в официально зарегистрированном браке, в своих внутрисемейных отношениях и после того как они закончат свое обучения в ВУЗе и их семья перестанет считаться «студенческой» .
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Борцова Е. Ю. Современная молодая семья и ее социальные ценности. – Ростов-на- Дону: ИПО ПИ ЮФУ,2010. — 224 с.
2.Гендерные стереотипы в меняющемся обществе: опыт комплексного социального исследования / редакторы - составители: Римашевская Н. М., Лунякова Л. Г. – М.: Наука, 2009. – 273 с.
3.Егорова Н. Ю., Сизова И. Л. Имеет ли Российская семья шанс стать солидарной? // Социологические исследования. 2014. №4
4.Климова С. В. Домашний труд в городской семье // Социологические исследования. 2012. №4
5.Кучмаева О. В., Марыганова Е.А., Петрякова О. Л., Синельникова А.Б. О современной семье и ее воспитательном потенциале // Социологические исследования. 2010. №7
6.Российский гендерный порядок: социологический подход: коллективная монография / Здравомыслова Е., Роткирх А., Тартановская И.. – СПб.: ЕУСПб, 2007. – 305 с.
20