- •1.Две культуры – естественно-научная и гуманитарная – как отражение двух типов мышления. Рациональное и образное мышление.
- •2. Электромагнитная природа света. Волновые свойства света: интерференция, дифракция, дисперсия и поляризция.
- •3.Общенаучные методы эмпирического познания.
- •5. Общенаучные методы теоретического познания.
- •10 Начала термодинамики и понятие энтропии.
- •11. Естествознание в эпоху Возрождения. Борьба за гелиоцентрическую систему мира.Физика средневековья достижения науки средневекового востока европейская средневековая наука
- •15.Роль диалектического и метафизического методов в создании естественнонаучной картины мира. Процесс диалектизации науки
- •16. Корпускулярная концепция описания природы. Основные законы классической механики Ньютона. Концепция дальнодействия.
- •17.Учение Дарвина как генеральная линия эволюционного естествознания.
- •21. А.Эйнштейн и относительность пространства и времени. Измерение времени и длины в разных системах отсчета. Интервал
- •22.Необратимость времени для живых систем. Жизненный цикл организма- от зарождения до гибели. Проблемы старения и смерти организма.
- •23. Основы специальной теории относительности. Релятивистское выражение для импульса и энергии. Взаимосвязь массы и энергии.
- •24. Клетка как фундаментальная модель живой материи на микроуровне. Жизненный цикл клетки. Единство и многообразие клеточных типов
- •25. Второй этап в развитии электромагнитной картины мира. Представление об общей теории относительности
- •26. Обмен веществ и энергии в клетке как модель классической динамики живых объектов.
- •27. Импульс, момент импульса и энергия как мера движения. Законы сохранения.
- •28.Нуклеиновые кислоты. Днк- основа генетического материала. Структура днк
- •29. Становление квантово-полевой картины мира. Тепловое излучение и гипотеза Планка.
- •31. Планетарная модель атома Резерфорда и ее особенности
- •33 Особенности свойств микромира.Принцип неопределенности Гейзенберга
- •34.Происхождение и эволюция человека(по дарвину)
- •35. Корпускулярно-волновой дуализм и принцип дополнительности
- •41. Образование звезд в галактиках. Классификация звезд и их еволюция.Источники энергии звезд.
- •42.Человек:эмоции,творчество,работоспособность
- •43.Происхождение и строение Солнечной системы. Солнце
- •44.Химические элементы и соединения как классические модели вещества. Периодическая система химических элементов
- •45.Земля и планеты земной группы. Планеты-гиганты.Особенности
- •46.Урвавнения химических реакций как классические модели химических процессов.Типы химических связей и химических реакций
- •48.Научные и этические проблемы клонирования. Основные принципы и запреты биоэтики
- •52. Биосфера, ее эволюция, ресурсы, пределы устойчивости.
- •54.Структурные уровни биосферы, взаимосвязь ее компонентов.
1.Две культуры – естественно-научная и гуманитарная – как отражение двух типов мышления. Рациональное и образное мышление.
Современная наука охватывает огромную область знаний - около 15 тысяч дисциплин, которые в различной степени отдалены друг от друга. В ХХ веке научная информация за каждые 10‑15 лет удваивалась.В настоящее время насчитывается до 500 определений термина "культура". Латинское слово cultura первоначально означало обработку земли, возделывание почвы.В ХХ веке российский социолог Сорокин характеризовал культуру как систему ценностей, с помощью которых общество поддерживает взаимосвязь своих институтов.
Культура - человеч. деятельность, благодаря которой стимулируется активность индивида, групп в их взаимодействии между собой. Эти средства создаются людьми, постоянно совершенствуются и состоят из трех содержательных типов культур - материальной, социальной и духовной.
Естественнонаучная культура -это объем знания о природе и обществе;
Гуманитарная культура-это объем знания философии, юриспруденции, этики, искусствознания и др наук; системообразующих ценности гуманитарного знания Специфика естественнонаучной культуры: знания о природе отличаются высокой степенью объективности и истинности..
Специфика гуманитарной культуры: системообразующих ценности гуманитарного знания определяются исходя из принадлежности индивида к определенной социальной группе. Почти на всем протяжении ХХ века наблюдалось противостояние двух сфер познания - естественнонаучной и гуманитарной. Английский ученый Ч. Сноу сформулировал в середине ХХ века тезис об опасности этого противостояния, поскольку развитие естественных и гуманитарных наук не выходит на желаемый уровень интегративности. Взаимосвязь естественнонаучной и гуманитарной культур заключается в следующем:
имеют общую культурную основу; явл. основополагающими элементами единой системы знаний; представляют собой высшую форму человеческих знаний;
Человек явл основным звеном связи всех наук. Это обосновано тем, что человек:непосредственно осуществляет процесс познания, задает его цели, определяет программу,использует результаты наук для удовлетворения своих потребностей.
2. Электромагнитная природа света. Волновые свойства света: интерференция, дифракция, дисперсия и поляризция.
Свет — электромагнитное излучение, испускаемое нагретым веществом, воспринимаемое человеческим глазом. Нередко, под светом понимают не только видимый свет, но и примыкающие к нему широкие области спектра. Электромагнитная природа света была подтверждена в опытах Герца, показавшего, что электромагнитные волны испытывают отражение и преломление. Дифра́кция во́лн— явление, которое проявляет себя как отклонение от законов геом. оптики при распространении волн. Она характеризуется одними и теми же законами при наблюдении волновых полей разной природы. Интерференция света — перераспределение интенсивности света в результате наложения нескольких световых волн. Диспе́рсия све́та (разложение света) — это явление, обусловленное зависимостью абсолютного показателя преломления вещества от частоты света Поляриза́ция волн —нарушения симметрии распределения в поперечной волне (например, напряжённостей магнитн. полей в электромагнитных волнах) .В продольной волне поляризация возникнуть не может, так как возмущения в этом типе волн всегда совпадают с направлением распространения.