- •1. Понятие педагогики и этапы ее развития
- •5. Понятие методологии в педагогической науке
- •7. Методы педагогических исследований
- •Изучение и обобщение передового педагогического опыта
- •3. Структура педагогики и ее связь с другими науками
- •9. Закономерности воспитания
- •109. Определение поощрения, соревнования
- •110. Сущность метода наказания
- •26. Общее понятие о дидактике
- •27. Основные категории дидактики
- •29. Сущность процесса обучения
- •30. Единство образовательной, развивающей и воспитательной функций обучения
- •31. Характеристика принципов обучения
- •41. Понятие и сущность метода и приема обучения
- •42. Классификация методов обучения
- •88. Система общего образования в России
- •Принципы построения системы образования в России
109. Определение поощрения, соревнования
Поощрение можно назвать выражением положительной оценки действий воспитанников. Оно закрепляет положительные навыки и привычки. Действие поощрения основано на возбуждении положительных эмоций. Виды поощрения весьма разнообразны: одобрение, ободрение, похвала, благодарность, предоставление почетных прав, награждение грамотами, подарками и т.д.
Эффективность поощрения зависит от следующих правил.
1. Поощряя, воспитатели должны стремиться, чтобы поведение воспитанника мотивировалось и направлялось не стремлением получить похвалу или награду, а внутренними убеждениями, нравственными мотивами.
2. Поощрение не должно противопоставлять воспитанника остальным членам коллектива.
3. Поощрение должно начинаться с ответа на вопросы – кому, сколько и за что.
4. Поощрение требует личностного подхода,
5. Поощрение требует соблюдения справедливости. Решая вопрос о поощрении, чаще советуйтесь с воспитанниками.
Соревнование - это метод направления естественной потребности школьников к соперничеству и приоритету на воспитание нужных человеку и обществу качеств. Соревнуясь между собой, школьники быстро осваивают опыт общественного поведения, развивают физические, нравственные, эстетические качества. Организация соревнования - трудное дело, требующее знания психологии воспитания, соблюдения целого ряда важных условий и требований, среди которых выделяют следующие:
1) организация соревнования - основа его эффективности.
Определяются цели и задачи соревнования, составляется программа, разрабатываются критерии оценок, создаются условия для проведения соревнования, подведения итогов и награждения победителей;
2) должны быть установлены направленность и содержание соревнования.
110. Сущность метода наказания
Наказание ~ это метод педагогического воздействия, которое должно предупреждать нежелательные поступки, тормозить их, вызывать чувство вины перед собой и другими людьми. Известны следующие виды наказания, связанные с:
1) наложением дополнительных обязательств;
2) лишением или ограничением определенных прав;
3) выражением морального порицания, осуждения.
Среди педагогических условий, определяющих эффективность метода наказания, выделяются следующие:
1) сила наказания увеличивается, если оно исходит от коллектива или поддерживается им;
2) не рекомендуется применять групповое наказание;
3) если решение о наказании принято, то нарушитель должен быть наказан;
4) наказание действенно, когда оно понятно ученику и он считает его справедливым;
5) употребляя наказание, нельзя оскорблять воспитанника;
6) при решении вопроса, за что наказать, рекомендуется соблюдать такую линию развития: от наказаний, направленных преимущественно на торможение отрицательных поступков, черт характера, привычек, к наказаниям, главный смысл которых – выработать определенные положительные качества;
7) основа для применения метода наказания - конфликтная ситуация;
8) не допускайте превращения наказания в орудие мести;
9) наказание требует педагогического такта, хорошего знания возрастной психологии, а также понимания того, что одними наказаниями делу не помочь. Потому наказание применяется только в комплексе с другими методами воспитания.
Специфика развития авторитета работника культуры
Предмет, проблемы и основные категории дидактики