День десятый «я изучаю карьерную стратегию учителя современной школы»

Учитель говорил:

- Кто постигает новое, лелея старое,

тот может быть учителем

(Конфуций)

Профессиональная педагогическая задача. На современном этапе экономического развития России возрос интерес общества и каждого гражданина к вопросам стратегического планирования и формирования профессиональной карьеры. В отечественной психологии и педагогике до недавнего времени понятие «карьеры» практически не использовалось и воспринималось в негативном смысле. В современных социокультурных условиях человек, «делающий карьеру, рассматривается как тот, кто ориентируется на самореализацию личностного и профессионального потенциала. В карьере человека фиксируется динамика его социально-экономического положения, статусно-ролевого уровня, масштабов и форм социальной активности. Возникает необходимость того, чтобы учитель сам формировал умения управления собственной карьерой и определял траекторию своего профессионального роста.

Перспектива будущего

Естественно, такая школа требует и новых учителей. Понадобятся педагоги, как глубоко владеющие психолого-педагогическими знаниями и понимающие особенности развития школьников, так и являющиеся профессионалами в других областях деятельности, способные помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя – ключевая особенность современной школы.

(«Наша новая школа», проект)

Задание. Из взаимодействия с администраций школы, учителем, анализа портфолио профессиональной деятельности учителя выявите результаты профессионально-личностных достижений учителя и перспективы его карьерного роста. Выявите проблему, над которой работает учитель в процессе самообразования. Заполните таблицу 6.

  Ожидаемый результат. В результате выполнения задания Вы овладеваете следующими компетенциями:

Общепрофессиональными (ОПК):

ОПК-3 – владение основами речевой профессиональной культуры;

ОПК-4 – способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

Профессиональными (ПК):

ПК-5 – готовность включаться во взаимодействие с коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса.

Какие методы педагогического исследования можно применить?

• Наблюдение.

• Опросные методы (анкетирование, беседа, интервью).

• Изучение источников (школьной документации).

Методическая подсказка.

Вам предлагается план исследования для характеристики профессионального роста учителя.

Характеристика профессионального роста учителя

Фамилия, имя, отчество учителя

Педагогический стаж

Преподаваемый предмет

1. Какое учебное заведение закончил?

2. Уровень квалификации.

3. Достижения учителя (звания, дипломы, грамоты, аттестаты, вымпелы, значки и др.).

4. Участие в профессиональных конкурсах разного уровня (от школьного до международного).

5. Динамика учебных достижений учащихся (уровень успеваемости и качества обученности).

6. Результаты выпускных экзаменов в 9-х кл. (последние три года).

7. Победы учащихся в олимпиадах, конкурсах разного уровня.

8. Участие учащихся в учебно-исследовательской работе, исследовательских проектах и конкурсах.

9. Участие и победы школьников в социально-значимых и творческих проектах.

10. Авторские программы элективных и других курсов.

11. Публикации (статьи, методические рекомендации, учебные пособия и т.д.).

12. Участие в открытых мероприятиях, конференциях, семинарах (от школьного до международного уровня).

13. Проблема исследовательской деятельности учителя.

14. Опытно-экспериментальная работа (тема, статус).

15. Общественная работа (членство в различных общественных организациях, Советах, проектах с указанием роли участия).

16. Повышение квалификации за последние 5 лет (курсы повышения квалификации, указывается вид полученного документа).

17. Отзывы о педагогической деятельности учителя и её результатах (представленные учащимися, их родителями, работниками системы образования и др.)

Результаты моей деятельности.

Фамилия, имя, отчество учителя________________________________

_________________________________________________________

Педагогический стаж ______________________________________

Преподаваемый предмет _______________________________________

Таблица 6

Результат исследования профессионального роста учителя

№ п/п	План исследования	Характеристика профессиональных достижений учителя
1.	Какое учебное заведение закончил?
2.	Уровень квалификации.
3.	Достижения учителя (звания, дипломы, грамоты, аттестаты, вымпелы, значки и др.).
4.	Участие в профессиональных конкурсах разного уровня (от школьного до международного).
Учебные и личностные достижения учащихся
5.	Динамика учебных достижений учащихся (уровень успеваемости и качества обученности).
6.	Результаты выпускных экзаменов в 9-х кл. (последние три года).
7.	Победы учащихся в олимпиадах, конкурсах разного уровня.
8.	Участие учащихся в учебно-исследовательской работе, исследовательских проектах и конкурсах.
9.	Участие и победы школьников в социально-значимых и творческих проектах.
Достижения в научно-методической работе
10.	Авторские программы элективных и других курсов.
11.	Публикации (статьи, методические рекомендации, учебные пособия и т.д.).
12.	Участие в открытых мероприятиях, конференциях, семинарах (от школьного до международного уровня).
13.	Проблема исследовательской деятельности учителя.
14.	Опытно-экспериментальная работа (тема, статус).
15.	Общественная работа (членство в различных общественных организациях, Советах, проектах с указанием роли участия).
16.	Повышение квалификации за последние 5 лет (курсы повышения квалификации, указывается вид полученного документа).
17.	Отзывы о педагогической деятельности учителя и её результатах (представленные учащимися, их родителями, работниками системы образования и др.).

Вывод об индивидуальной траектории профессионального роста учителя ___________________________________

_______________________________________________

__________________________________________________

______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Требования к выполнению задания. Задание будет считаться выполненным, если Вы:

• познакомитесь как минимум с портфолио профессиональной деятельностью учителя;

• побеседуете с администрацией и учителем об особенностях карьерной стратегии учителя;

• выявите проблему, над которой работает учитель в процессе самообразования;

• сделаете вывод об индивидуальной траектории профессионального роста учителя.

Рефлексия. Для проведения рефлексии предлагаем Вам использовать приём «Четыре открытия дня». Подумайте над тем, какие открытия сделали лично Вы в течение сегодняшнего дня практики. В качестве подсказки предлагаем незаконченные словесные конструкции.

Сегодня я открыл для себя______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сегодня меня удивило ___________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Возникли неожиданные мысли о __________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сегодня я понял(а), что _________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________пригодится в дальнейшей жизни.