ФГОС ОО
ФГОС ДО:
Приказ Минобрнауки РФ от 17 октября 2013 № 1155 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 14.11.2013 г.)
Водится в действие с 1января 2014 г.
ФГОС НОО:
Приказ Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 22.12.2009 г.)
Водится в действие с 1 января 2010 г.
ФГОС ООО:
Приказ Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 01.02.2011 г.)
Водится в действие с 1 февраля 2011 г.
ФГОС С (П)ОО – ФГОС СОО
Приказ Минобрнауки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 г.)
Водится в действие с 1 июня 2012 г.
11
Введение федерального государственного
стандарта общего образования
- обязательное введение |
|
- введение ФГОС по |
|
- продолжение |
|
|
|||
ФГОС |
|
мере готовности |
|
обучения по ФГОС, |
|
|
|||
|
|
|
|
введенного по мере |
|
|
|
|
готовности |
2010-11 уч.год |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2011-12 уч.год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2012-13 уч.год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
2013-14 уч.год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
6 |
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2014-15 уч.год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
6 |
|
7 |
|
10 |
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2015-16 уч.год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
6 |
|
7 |
|
8 |
|
10 |
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2016-17 уч.год |
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
6 |
|
7 |
|
8 |
|
9 |
|
|
10 |
|
|
|
11 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2017-18 уч.год |
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
6 |
|
7 |
|
8 |
|
9 |
|
|
10 |
|
|
11 |
|
|||
2018-19 уч.год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
6 |
|
7 |
|
8 |
|
9 |
|
10 |
|
|
11 |
|
||||||
2019-20 уч.год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
6 |
|
7 |
|
8 |
|
9 |
|
10 |
|
|
11 |
|
||||||
2020-21 уч.год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
6 |
|
7 |
|
8 |
|
9 |
|
|
10 |
|
|
|
11 |
|
||||
2021-22 уч.год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
6 |
|
7 |
|
8 |
|
9 |
|
|
10 |
|
|
|
11 |
|
||||
М
О
Н
И
Т
О
Р
И
Н
Г
И
О
Т
Ч
Е
Т
Н
О
С
Т
Ь
12
консультации по примерной образовательной
программе основного общего образования http:edu.crowdexpert.ru/middle_ school
13
ПОРТАЛ ОБЩЕСТВЕННЫХ КОНСУЛЬТАЦИЙ ПО
ПРОЕКТУ ПРИМЕРНОЙ ООП ООО
HTTP://EDU.CROWDEXPERT.RU/MIDDLE_SCHOOL
15
РЕЗУЛЬТАТ
ФГОСНоваяОООредакция в соответствии с 273 ФЗ ФГОСНоваяОООредакция в соответствии с 273 ФЗ
16
ФГОС ООО(17.12.2010 Г.) ПООП ООО
17
ИЗДАНИЯ ПО ФГОС
18
Деятельностный подход
развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности.
Основная педагогическая задача:
организация условий, инициирующих детское действие
Чему учить? Ради чего учить? Как учить?
обновление |
Ценности |
Обновление |
содержания |
образования |
технологий |
образования |
|
образования |
СТРУКТУРА ФГОС ОО – ЭТО СИСТЕМА 3-Х Т
Т
20
|
ФГОС ОО |
|
|
Требования к результатам – ведущая, системообразующая |
|||
|
составляющая |
|
|
Результаты освоения основных образовательных |
|||
Предметные |
программ |
Метапредметные |
|
|
|||
освоенный опыт |
|
||
|
освоенные универсальные |
||
специфической для данной |
|||
учебные действия, |
|||
предметной области |
|||
обеспечивающие овладение |
|||
деятельности по получению нового |
|||
ключевыми компетенциями, |
|||
знания, его преобразованию и |
|||
составляющими основу |
|||
применению, система основополагающих |
|||
умения учиться, |
|||
элементов научного знания, лежащая |
|||
и межпредметные |
|||
в основе научной |
|
||
|
понятия. |
||
картины мира |
|
||
|
|
||
|
Личностные |
||
готовность и способность обучающихся к саморазвитию, |
|||
сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностные |
|||
установки обучающихся, социальные компетенции, |
|||
|
личностные качества |
||
Универсальные учебные действия