Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. Человек как предмет познания

1.1 Введение в предмет

Общая характеристика предмета «Человек и его потребности», его задачи и содержание, предмет исследования. Тип человека-потребителя и причины, порождающие его. Проблема гуманистического идеала в условиях современной России, развенчание культа человека-потребителя как продукта потребительского общества западной цивилизации. Человек будущего как идеал общества и как задача каждого индивида - это всесторонне развитая личность, обладающая не только богатством потребностей, но и способная разумно управлять своими потребностями.

1.2 Бытие человека. Биологическое, общественное и духовное бытие человека

Бытие человека. Биологическое и социальное в человеке. Место и роль человека в природном универсуме. Соотношение понятий «человек», «индивид», «личность» в современной науке. Становление личности в процессе индивидуального развития путем усвоения общественного опыта. Потребность в самореализации как приобретённая потребность человека.

Студент должен знать:

• вида бытия человека;

• суть биологического, общественного и духовного бытия человека.

Самостоятельная работа: Проранжировать свои потребности.

Раздел 2. Сущность человека. Личность

2.1. Природа человека. Социальное и биологическое в человеке

Определение сущности человека. Соотношение понятий «сущность человека» и «природа человека». Биосоциальная основа природы человека.

Студент должен знать:

• разнообразие подходов к изучению человека;

• приоритетность роли социального в человеке;

• чем чревата трактовка природы человека на основе его биологической сущности.

Студент должен уметь:

- ориентироваться в понятиях, касательно природы человека и его сущности.

2.2. Личность - способ бытия человека в обществе. Индивидуальность

Понятие о личности. Проблема личности в психологии. Теории личности. Соотношение объема и содержание понятий: человек, индивид, личность, индивидуальность. Структура личности.

Студент должен знать:

- характеристики личности, по которым сходятся все персонологи;

- полярные положения, касательные понятия «личность»;

- элементы структуры личности.

Студент должен уметь:

- отличать истинные черты характеристики личности от «ярлыков»;

- отходить от типологического мышления в определении черт личности.

Раздел 3. Деятельность и потребности человека

3.1. Понятие "деятельность". Деятельность и труд, деятельность и поведение

Понятие «деятельность». Исследование эмпирических функций человеческой деятельности. Соотношение деятельности и труда. Деятельность и поведение.

Студент должен знать:

• определение понятий «деятельность», «труд», «поведение»;

• принципиальное отличие деятельности человека от приспособительской активности животных;

• основные компоненты внешней детерминации поведения.

3.2. Структура акта деятельности. От потребности к деятельности

Структура акта деятельности. Взаимоопределяемость цели и средства. Понятие «потребности». Аспекты интереса. Способность, талант, гениальность. Развитие способностей. Формирование потребностей.

Студент должен знать:

• определение понятий «цель», «средства», «предмет», «действие», «результат»;

• главную черту акта деятельности;

• условия, при которых появляются дополнительные цели в акте деятельности.

Студент должен уметь:

• ориентироваться в типах индивидуальностей, касающиеся завершенности акта деятельности.