- •1.Предмет и задачи психологии
- •2.Методы психологии
- •3.Отрасли психологии
- •5.Типы высшей нервной деятельности
- •6.Психологическая характеристика темпераментов
- •7.Общее понятие о характере и структуре характера. Менталитет.
- •8.Понятие о национальном характере. Русский национальный характер.
- •11.Интроверты, экстраверты, амбиверты и их характеристика
- •12.Теории способностей
- •13.Общие понятия о задатках и способностях
- •14.Виды способностей
- •15.Уровни развития способностей
- •18.Структура личности по Фрейду
- •19.Этапы развития личности по Фрейду
- •20.Защитные механизмы по Фрейду
- •21.Сущность психоанализа Фрейда
- •22.Общее понятие об ощущениях. Физиологическая основа ощущений.
- •23.Виды ощущений
- •32. Общая характеристика мышления. Виды мышления
- •34 Качества ума
- •35 Мыслительные операции
- •37 Общее понятие о воображении. Физиологическая основа воображения
- •38. Виды воображения
- •39 Механизмы воображения
- •42 Понятие о чувствах и эмоциях
- •45 Внимание Физиологические основы внимания
- •48 Понятие о воле
- •50 Виды памяти три основные критерии
- •50. . Основные виды памяти
15.Уровни развития способностей
Уровни развития способностей:
Своеобразное сочетание способностей, которое обеспечивает человеку возможность успешного выполнения какой – либо деятельности, называется одаренностью. Высокая ступень развития способностей называется талантом. Талант – это определенное сочетание способностей, их совокупность. Высший уровень развития способностей – гениальность. Однако же, нельзя сказать, что все индивидуальные качества гения развиты в одинаковой степени. Гениальность имеет свой «профиль», какая – то сторона доминирует, какие – то способности проявляются в его творчестве.
18.Структура личности по Фрейду
Структура личности по Фрейду имеет три составляющие: - "Оно" - наиболее примитивная материя которая охватывает все врожденное, подчиненное предмету удовольствия и ничего незнающее о реальности; «Оно» является источником и поставщиком энергии для других сфер личности и, образуя движущие силы личности, выражается, как правило, в желаниях и влечениях.- "Я" - сознание. Следует принципу реальности вырабатывая ряд механизмов, позволяющих адаптироваться к среде. - "Сверх-Я" - источник моральных и религиозных чувств, контролирующий и наказующий агент, продукт влияния исходящего от других людей. Возникает в раннем детстве. "Оно" находится в конфликте со "Сверх-Я".
19.Этапы развития личности по Фрейду
1. Оральная фаза (0-12 месяцев)На оральной стадии фиксации либидо у человека, по 3. Фрейду, формируются некоторые черты личности: ненасытность, жадность, требовательность, неудовлетворенность всем предлагаемым. Уже на оральной стадии, согласно его представлениям, люди делятся на оптимистов и пессимистов. "Застревание" на оральной стадии, по 3. Фрейду, сказывается на взрослой личности в виде зависимости от оральных стимулов. 2. Анальная фаза (с 12-18 месяцев до 3 лет), во время которого ребенок впервые научается контролировать свои телесные функции. Либидо концентрируется вокруг ануса, который становится объектом внимания ребенка, приучаемого к опрятности, чистоплотности. . 3. Фаллическая фазаМежду тремя и шестью годами интересы ребенка, обусловленные либидо, сдвигаются в новую эрогенную зону, в область гениталий. Фрейд считает, что эту стадию лучше всего характеризовать как фаллическую, поскольку в этот период ребенок либо замечает свой пенис, либо сознает, что у него таковой отсутствует. На этой стадии дети впервые сознают сексуальные различия. 4. Латентный период (5-12 лет), когда прежнее любопытство в отношении сексуальных проявлений уступает место любопытству по отношению ко всему окружающему миру. Либидо в это время не фиксировано, сексуальные потенции дремлют, и у ребенка есть возможности для идентификации и построения Я- идентичности. .5. Генитальная фазаПредвестьем последнего периода инфантильной сексуальности служит концентрация сексуального интереса и возбуждения на гениталиях. Оральные и анальные интересы и составляющие инстинкты – например, разглядывание демонстрация и обнюхивание – теперь включаются в контекст генитальной мастурбации, которая приобретает доминирующее значение.