Учебный план (АОИ ПИ)

31

формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий;

ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.

3. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология и педагогика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям базируются на знаниях, полученных в результате изучения дисциплин гуманитарного и социального циклов.

Результаты освоения дисциплины «Психология и педагогика» способствуют повышению общекультурного и образовательного уровня студента, что позволяет более эффективно осваивать дисциплины профессионального цикла.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих компетенций:стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6).

В результате освоения дисциплины студент должен: Знать:

основные категории и понятия психологической науки;

природу психики, основные функции психики и их физиологические механизмы, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;

соотношение природных и социальных факторов в становлении психики;

роль и значение психических процессов, состояний, образований, а также бессознательных механизмов в поведении человека;

соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании;

основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

динамику протекания основных социально-психологических процессов в коллек-

тиве;

основные закономерности, принципы, формы, средства и методы педагогической деятельности;

объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме.

Уметь:

давать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способно-

стей);

интерпретировать собственное психическое состояние;

владеть простейшими приемами психической саморегуляции;

Владеть:

понятийно-категориальным аппаратом психологической и педагогической наук, инструментарием психолого-педагогического анализа и проектирования;

системой знаний о сфере образования, сущности, образовательных процессов; современными образовательными технологиями, способами организации учебно-

познавательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы:

Человек и его познание. Чувственное и рациональное познание. Общее и индивидуальное в психике. Проблемы личности

6. Виды учебной работы: лекции -18 часов, практические занятия – 36 часов.

32

7. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом (3 семестр)

Аннотация дисциплины

«Психология в производственной деятельности»

1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 часа)

2. Цели и задачи дисциплины:

Предметом изучаемого курса является становление и развитие психологических наук о труде, психологическое понимание труда и профессии. Наряду с тем включаются профессиографические основы изучения человека в труде и основы инженернопсихологического анализа трудовой деятельности. В настоящем учебном курсе также освещаются основные вопросы профессионального самоопределения, общие и специальные способности, основы профотбора и другие психологические аспекты.

Программа разработана для тех, в чью профессиональную деятельность психология войдет как одна из общеобразовательных дисциплин, которая будет способствовать изучению, усовершенствованию, проектированию и преобразованию человеческого труда, а именно сложных систем «человек-машина».

Задачи:

изучить основные понятия профессиональной психологии, профессионального самоопределения и развития личности, как субъекта трудовой деятельности;

наряду с освоением системы «человек-машина» активно и творчески внедряться в систему «человек-машина»;

формировать личную установку каждого студента на успешное изучение инженерных дисциплин, а также естественных и гуманитарных.

3. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология в производственной деятельности относится к дисциплинам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента должны соответствовать уровню освоения дисциплин гуманитарного и социального циклов.

Результаты освоения дисциплины «Психология в производственной деятельности» способствуют повышению общекультурного и образовательного уровня студента, что позволяет более эффективно осваивать дисциплины профессионального цикла и подготовить выпускника к подготовить выпускника к производственно и организационноуправленческой видам деятельности.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на освоение следующих компетенций:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4).

В результате освоения дисциплины студент должен: Иметь представление:

о предмете, объекте и методах психологии труда и профессиональной психоло-

гии;

о мотивации и психической регуляции поведения и деятельности;

о роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности.

Знать:

33

основные категории и понятия психологии труда и профессиональной психоло-

гии;

роль и значение психических процессов, состояний, образований, а также бессознательных механизмов в поведении человека;

основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

динамику протекания основных социально-психологических процессов в коллек-

тиве.

Уметь:

применять формы и методы психологического воздействия для повышения эффективности профессионального взаимодействия и совместной деятельности;

давать психологическую характеристику личности; интерпретировать собственное психическое состояние; владеть простейшими приемами психической саморегуляции.

Владеть:

понятийно-категориальным аппаратом психологической науки, инструментарием психологического анализа и проектирования.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы:

Профессиональная психология как наука. Профессионально-значимые свойства. Анализ труда. Субъект: профессиональный опыт. Инженерно-психологическое проектирование деятельности.

6. Виды учебной работы: лекции -18 часов, практические занятия – 36 часов.

7. Вид аттестации по дисциплине: экзамен (3 семестр)

Аннотация дисциплины

«Информационное право и защита интеллектуальной собственности»

1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 часа)

2. Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения учебной дисциплины является освоение правовых основ в области регулирования информационных отношений и ориентация на практическое применение полученных знаний, что особо важно для специалистов, деятельность которых прямо/косвенно связана с созданием, пользованием, владением, распоряжением промышленной собственности, информационных технологий, программами для ЭВМ и базами данных как объектов правоотношений, в части защиты авторских прав, защиты интеллектуальной собственности на ИТ-продукт, патентообладание и т.д.

Задачи изучения дисциплины следующие:

формирование у студентов представления о представления о предметной области «Информационное право», раскрытие ее содержания, источников регулирования, инфор- мационно-правовых норм и правоотношений;

формирование у студентов базовых знаний об институте интеллектуальной собственности, как наиболее значимого элемента для практического применения;

формирование у студентов базовых знаний об институте промышленной собственности и авторского права, раскрытие понятий и характеристик «изобретений», «полезных моделей», «промышленных образцов», «программ для ЭВМ», «БД». Формирование практических навыков о применении терминов «товарный знак», «знак обслуживания», «наименования мест происхождения товаров», «фирменное наименование»;

освоение правовых основ регулирования процесса создания и использования

34

объектов интеллектуальной собственности и изучение института юридической ответственности за правонарушения в информационной сфере;

формирование практических навыков в применении правовых норм.

3. Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «Информационное право и защита интеллектуальной собственности» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для успешного освоения дисциплины студент должен владеть знаниями, полученными в результате изучения дисциплины «Правоведение».

Результаты освоения дисциплины «Информационное право и защита интеллектуальной собственности» способствуют повышению общекультурного и образовательного уровня студента, что позволяет более эффективно осваивать дисциплины профессионального цикла и подготовить выпускника к производственно и организационноуправленческой видам деятельности.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен-

ций:

умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

(ОК-5);

способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

способность готовить коммерческие предложения с вариантами решения (ПК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

основные понятия и определения в сфере юридического регулирования процессов создания и использования объектов интеллектуальной собственности;

способы охраны и защиты личных неимущественных и имущественных прав на объекты интеллектуальной собственности, особенно относительно программ для ЭВМ и БД;

классификационные признаки договоров;

виды юридической ответственности, основания её наступления и санкции за правонарушения/преступления в сфере авторского права.

Уметь:

применять положения юридической теории для решения задач, относящихся к темам дисциплины.

Владеть:

механизмами правовой охраны и защиты прав участников процессов создания и использования объектов интеллектуальной собственности.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы:

Информационное право и интеллектуальная собственность Понятие информации и информационной сферы. Понятие информационного права.

Система информационного права. Основные субъекты информационного права. Источники информационного права. Структура, виды и специфика информационно-правовых норм. Информационное правоотношение: содержание и структура. Классификация информационных правоотношений. Понятие, структура интеллектуальной собственности. Определение и разграничения изобретения, полезной модели и промышленного образца. Применение

35

и назначение товарных знаков, знаков обслуживания, наименований мест происхождения товаров, фирменных наименований. Понятие и признаки программ для ЭВМ и баз данных. Значение гражданско-правового регулирования отношений по созданию и использованию интеллектуальной собственности. Источники правового регулирования.

Возникновение и распространение прав. Авторское право и патентное право. Проблемные моменты содержания прав. Основания возникновения первоначальных и производных прав. Формы передачи имущественных прав. Понятие договора. Классификация договоров. Условия договора. Способы использования объектов интеллектуальной собственности. Выпуск в свет. Воспроизведение. Распространение. Адаптация. Модификация. Декомпилирование. Срок действия договора. Размер вознаграждения, порядок и сроки его выплаты.

Правовая охрана и защита прав. Защита и охрана: разграничение понятий. Юридическая ответственность. Виды юридической ответственности. Уголовная от-

ветственность. Административная ответственность. Дисциплинарная и материальная ответственность. Гражданско-правовая ответственность

6. Виды учебной работы: лекции - 18 часов, практические занятия - 36 часов.

7. Изучение дисциплины заканчивается зачетом (6 семестр).

Аннотация дисциплины

«Коммерциализация научно-технических разработок»

1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 часа)

2. Цели и задачи дисциплины:

Цель курса – сформировать у слушателей представление о роли высоких технологий и основанных на них инноваций в современной экономике. Студенты должны также понять основные пути коммерциализации (трансфера) технологий, понять роль и основные риски участников этого процесса, в том числе и роль и основные риски ученых и инженеров – авторов научных результатов и разработчиков технологий. Студенты должны усвоить представления об маркетинговых мероприятиях, ведущих к снижению этих рисков. Они должны также получить представление о методологии составления пакета документации – «упаковки», необходимой для начала процесса коммерциализации научных результатов и технологий.

Задачи курса:

Сформировать у слушателей представление о механизмах влияния высоких технологий на экономическое развитие.

Сформировать у слушателей представление об инновационном цикле и значении и особенностях каждого из его этапов, а также о составе, интересах и рисках участников процесса коммерциализации (трансфера) технологий.

Сформировать у слушателей представление о специфике маркетинговых мероприятий при продвижении наукоемких технологий и продуктов

Развить понимание положения, роли и экономических возможностей ученых и инженеров – авторов научных результатов и разработчиков новых технологий – в инновационном процессе.

Развить представление о влиянии публичного представления технологии на шансы ее успешной коммерциализации.

3. Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «Коммерциализация научно-технических разработок» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

36

Для эффективного освоения дисциплины студент должен знать основные положения дисциплин: «Экономика».

Результаты освоения дисциплины «Коммерциализация научно-технических разработок» используются в дисциплинах «IT-консалтинг» и «Моделирование и анализ бизнеспроцессов».

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен-

ций:

способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

механизмы влияния высоких технологий на экономическое развитие;

инновационный цикл, значение и особенности каждого из его этапов, а также состав, интересы и риски участников процесса коммерциализации (трансфера) технологий и методы согласования их интересов;

специфику маркетинговых мероприятий при продвижении наукоемких технологий и продуктов.

Уметь:

подготовить технологии к трансферу.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы:

Экономическая роль инноваций. Современная экономика – экономика знаний, прав и инноваций. Конкурентные преимущества, даваемые технологическим развитием. Инновационный цикл. Структура инновационного цикла. Содержательное и экономическое значение этапов инновационного процесса. Коммерциализуемость технологии на каждом этапе цикла, как необходимое условие.

Особенности маркетинга технологий и наукоемких продуктов.Основные стратегии коммерциализации научно-технических разработок. Интеллектуальная собственность как основа коммерциализации технологий. Формы коммерциализации научных результатов и разработок. Идентификация стадии развития технологии и выбор стратегии ее коммерциализации. Определение стоимости технологии – валоризация. Особенности маркетинга при продвижении технологий. Анализ целевых рынков при разработке стратегии коммерциализации технологий. Маркетинговая и продуктная сегментация целевых рынков. Стратегическое предвидение. Сценарии проникновения новых технологий и товаров на рынок. Диффузионная модель проникновения на рынок.

Интересы и риски участников процесса коммерциализации (трансфера) технологий. Инвестиционный анализ инновационных проектов. Бизнес – план и его структура. Классификация рисков и управление ими

Международный трансфер технологий. Подготовка технологии к трансферу - «упаковка». Подготовка технологии для презентаций. Международный трансфер технологий. Формы трансфера – «лестница технологических возможностей». Участники процесса трансфера и их интересы. Влияние межкультурных различий. Технологические брокеры и посредники. Проблема пересечения границ. Трансляция понятий в цепочке «изобретатель

– предприниматель». Структура пакета и назначение документов из «упаковки» технологии. Применение информационных технологий при «упаковке» технологий. Подготовка технологии для презентаций различного вида.

6. Виды учебной работы: лекции - 18 часов, практические занятия - 36 часов.

37

7. Изучение дисциплины заканчивается зачетом (6 семестр).

Аннотация дисциплины

«Математический анализ»

1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 ЗЕТ (396 часов)

2. Цели и задачи дисциплины:

Изучение математического аппарата, необходимого при изучении статистических дисциплин, дисциплин профессионального цикла, а также при выполнении курсовых и выпускных квалификационных работ.

3. Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «Математический анализ» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента должны соответствовать среднему уровню школьной подготовки.

Знания и навыки, полученные в процессе освоения дисциплины «Математический анализ» используются в дальнейшем при изучении дисциплин: «Математическая логика и теория алгоритмов», «Теория вероятности и математическая статистика», «Вычислительная математика», «Моделирование систем», «Экономика», «Информатика и программирование», «Алгоритмы и структуры данных».

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен-

ций:

понимание основных концепций, принципов, теорий и фактов, связанных с информатикой (ПК-1);

способность к формализации в своей предметной области с учетом ограничений используемых методов исследования (ПК-2);

способность готовить коммерческие предложения с вариантами решения (ПК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен: Знать:

основные понятия теории математического анализа;

общую структуру математического анализа, как разделе математики, и границы применимости аппарата математического анализа при моделировании информационных процессов.

Уметь:

грамотно применить изученный математический аппарат при решении прикладных задач.

Владеть:

навыками применения дифференциального и интегрального исчисления в учебной деятельности и научной работе.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы:

Предмет и метод математики. Структура и содержание курса высшей математики, его роль в подготовке современного специалиста высшей квалификации.

Логические высказывания и операции над ними, кванторы, построение отрицания

38

сложных логических высказываний, содержащих кванторы. Математическая теорема как логическое высказывание. Прямое доказательство теоремы и доказательство от противного. Метод математической индукции. Бином Ньютона. Множество, подмножество, равенство множеств, операции над множествами, пустое множество.

Числовые последовательности, способы задания, операции над последовательностями. Предел последовательности. Сходящиеся и расходящиеся последовательности.

Определение предела функции в точке. Предел функции при стремлении аргумента к бесконечности. Бесконечные пределы. Основные теоремы о пределах функций.

Непрерывность функции. Непрерывность суммы, произведения, частного непрерывных функций, непрерывность сложной функции. Точки разрыва и их классификация. Непрерывность функции на интервале и на отрезке.

Дифференциальное исчисление функций одного переменного. Производная функции. Геометрический и механический смысл производной. Уравнения касательной и нормали к плоской кривой. Дифференцируемые функции. Производная суммы, произведения и частного дифференцируемых функций, производная сложной и обратной функции. Таблица производных элементарных функций.

Приложения дифференциального исчисления. Формула Тейлора с остаточным членом в форме Лагранжа и Пеано. Формула Маклорена. Представление по формуле Маклорена некоторых элементарных функций. Применение формулы Тейлора в приближенных вычислениях.

Векторная функция скалярного аргумента со значениями в трехмерном действительном пространстве, ее годограф. Уравнения пространственной кривой.

6. Виды учебной работы: лекции - 72 часа, практические работы - 90 часов.

7. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом (1,2 семестр).

Аннотация дисциплины

«Алгебра и геометрия»

1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 ЗЕТ (216 часов)

2. Цели и задачи дисциплины:

Овладение основными базовыми понятиями и методами решений, получение практических навыков применения изученных методов к решению конкретных задач.

3. Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «Алгебра и геометрия» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента должны соответствовать среднему уровню школьной подготовки.

Знания и навыки, полученные в процессе освоения дисциплины «Алгебра и геометрия», используются в дальнейшем при изучении дисциплин: «Дискретная математика», «Математическая логика и теория алгоритмов», «Теория вероятности и математическая статистика», «Вычислительная математика», «Информатика и программирование», «Алгоритмы и структуры данных», «Компьютерная графика»

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен-

ций:

понимание основных концепций, принципов, теорий и фактов, связанных с информатикой (ПК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен:

39

Знать:

основные понятия теории линейной алгебры и аналитической геометрии;

алгебраические структуры линейной алгебры, иметь системное представление об общей структуре линейного анализа, как разделе математики, и границах применимости аппарата линейной алгебры при моделировании информационных процессов

Уметь:

грамотно применить изученный математический аппарат при изучении дисциплин профессионального цикла

Владеть:

навыками применения исследования систем линейных уравнений, исследования линейных преобразований линейных пространств, применения аппарата линейной алгебры в учебной деятельности и научной работе.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы:

Векторная алгебра. Скалярные и векторные величины. Связанные, скользящие и свободные векторы. Линейные операции над векторами и их свойства. Аналитическая геометрия.

Аффинная система координат в пространстве. Прямоугольная система координат. Прямая на плоскости, различные виды уравнения прямой на плоскости, геометрическое толкование параметров уравнений. Взаимное расположение двух прямых на плоскости. Плоскость, различные виды уравнения плоскости и геометрическое толкование параметров уравнений.

Кривые и поверхности 2-го порядка. Геометрическое определение эллипса, гиперболы, параболы. Вывод их канонических уравнений. Параметры кривых 2-го порядка.

Комплексные числа. Определение. Операции над комплексными числами. Геометрическая интерпретация комплексных чисел. Действительная и мнимая части.

Определители 2-го и 3-го порядков. Перестановки, подстановки, четность. Определители n-то порядка. Свойства. Методы вычисления определителей.

Понятие числовой матрицы. Специальные виды матриц. Линейные операции над матрицами, транспонирование матрицы и их свойства. Умножение матриц и его свойства. Элементарные преобразования матриц.

Системы линейных алгебраических уравнений, их виды и формы их записи. Критерий Кронекера – Капелли совместности СЛАУ. Формулы Крамера. Свойства решений однородной СЛАУ. Фундаментальная система решений и общее решение однородной СЛАУ. Техника решения систем линейных уравнений. Метод Гаусса.

Понятие алгебраической операции. Алгебраические структуры и их классификация. Понятие группы, примеры. Образующие. Конечные группы. Теорема Лагранжа.

6. Виды учебной работы: лекции - 36 часов, практические работы - 54 часа.

7. Изучение дисциплины заканчивается экзаменом (1 семестр).

Аннотация дисциплины

«Математическая логика и теория алгоритмов»

1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 часа)

2. Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины является изучение основных понятий и методов математической логики и теории алгоритмов, используемые в информатике и вычислительной технике; приобретение умений использования их для построения несложных логических моделей предметных областей, реализации логического вывода и оценки вычислительной сложности алгоритмов; получение представление о направлениях развития данной дисци-

40

плины и перспективах ее использования в информатике и вычислительной технике.

3. Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «Математическая логика и теория алгоритмов» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Для эффективного освоения дисциплины студент должен знать основные положения дисциплин: «Математический анализ», «Алгебра и геометрия», «Дискретная математика», «Алгоритмы и структуры данных», «Информатика и программирование».

Знания и навыки, полученные в процессе освоения дисциплины «Математическая логика и теория алгоритмов» используются в дальнейшем при изучении дисциплин: «Теория систем и системный анализ», «Моделирование систем», «Системы искусственного интеллекта», «Экспертные системы», «Компьютерная графика», «Функциональное и логическое программирование»

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен-

ций:

владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);

понимание основных концепций, принципов, теорий и фактов, связанных с информатикой (ПК-1);

способность к формализации в своей предметной области с учетом ограничений используемых методов исследования (ПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия, концепции, принципы логики высказываний, исчисления высказываний, логики предикатов, теории алгоритмов.

Уметь: применять аппарат логики высказываний, логики предикатов для спецификации проектируемых информационных систем, символической записи определений и теорем, доказательства корректности алгоритмических описаний; применять аппарат теории алгоритмов при анализе свойств алгоритмических описаний.

Владеть: положениями аппарата математической логики и теории алгоритмов для постановки и решения практических задач.

5. Содержание дисциплины. Основные разделы:

Логика высказываний

Математическая логика и ее применение. Понятие высказывания. Логические операции. Формулы логики высказываний. Таблицы истинности. Приоритет логических операций. Тавтология, противоречие, выполнимая формула. Проблема разрешимости. Равносильные формулы. Критерий равносильности. Основные равносильности логики высказываний. Нормальные формы формул логики высказываний. Понятие элементарной дизъюнкции, элементарной конъюнкции. Дизъюнктивная и конъюнктивная нормальные формы. Совершенные дизъюнктивные и конъюнктивные нормальные формы (СДНФ, СКНФ). Единственность представления в СКНФ (СДНФ). Понятие логического следования, критерий логического следования. Схема логического рассуждения и правильность логического рассуждения. Способы проверки правильности логических рассуждений. Прямые и косвенные виды доказательств.

Логика предикатов