Учебный план (АОИ ПИ)

2

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ…………….………………………………….…….……	5
1.1. Основная образовательная программа (определение) ..……………….…..….…	5
1.2. Нормативные документы для разработки ООП …………………………...…….	5
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы
ВПО………………………………..…………...…………………………….…………..	5
1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата………………………………………….……	5
1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата ..…………………………………………….	6
1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата………………………………………………..	6
1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП бакалав-
риата ……………………..………………………………………………….…………..	6
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫ-
ПУСКНИКА ООП.…………………………….……………………………………….	7
2.1.Область профессиональной деятельности выпускника...………............................	7
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника ………………………..	7
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника……………………………	7
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника ………………………….	8
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬ-
ТАТЕ ОСВОЕНИЯПРОГРАММЫ………………………………………..………...	10
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИ-
ЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА….………………………………..	13
4.1. Календарный учебный график……….….………………………………………...	13
4.2. Рабочий учебный план…………….……………………………………………….	14
4.3. Аннотации учебных курсов, дисциплин и модулей.…………………………….	16
4.4. Аннотации практик и организация научно-исследовательской работы студен-
тов………………………………………………………………………..………………	112
4.4.1. Аннотация учебной практики…….……………………………………………..	112
4.4.2. Аннотация производственной практики………………………………………...	113

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП.…………………………………………...

117

	4
5.1. Кадровое обеспечение…………..………………………………………………….	117
5.2. Материально-техническое обеспечение…………………………………………..	117
5.3. Информационно-библиотечное обеспечение……………………………………..	117
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ
СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА…………	119
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕСИСТЕМЫ ОЦЕН-
КИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИМИСЯ………………....	123
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации …………………….………………..…………………….	123
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускника ООП ..………………………	123
8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕ-
РИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮ-
ЩИХСЯ …………………………………………………………………………………	125
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Матрица компетенций и формирующих их составных
частей ООП………………………………………….………………………………….	125

5

1.Общие положения

1.1.Основная образовательная программа (определение).

Основная образовательная программа, бакалавриата, реализуемая ТУСУРом по

направлению подготовки 231000.62 – «Программная инженерия» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную вузом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению и включает в себя:

а) Рабочий учебный план; б) Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей), учебных курсов, предметов;

в) Аннотации учебной и производственной практик; г) График учебного процесса;

д) Методические материалы по реализации соответствующей образовательной технологии и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

1.2.Нормативные документы для разработки ООП

Нормативную базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) высшего профессионального образования (ВПО), по направлению подготовки 231000 Программная инженерия квалификация бакалавр, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «9» ноября 2009г. № 542 (с изменениями от 18, 31 мая 2011 г.)

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337.(носит рекомендательный характер);

Устав ТУСУРа; Методические указания по разработке ООП ВПО в ТУСУРе, утвержденные про-

ректором по УР 15.12.2011 г.

1.3.Общая характеристика основной образовательной программы ВПО.

1.3.1.Цель (миссия) ООП бакалавриата.

Вобласти воспитания ООП бакалавриата имеет своей целью формирование социально личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникабельности, повышении их общей культуры, толерантности.

Вобласти обучения общими целями ООП является:

удовлетворение потребностей общества и государства в фундаментально образованных и гармонически развитых специалистах, владеющих современными технологиями в области профессиональной деятельности;

удовлетворение потребности личности в овладении социальными и профессиональными компетенциями, позволяющими ей быть востребованной на рынке труда и в обществе, способной к социальной и профессиональной мобильности.

6

создание образовательной среды для формирования у выпускника совокупности компетенций (знаний, умений, навыков) в области программной инженерии, способного к самостоятельной научно-технической и производственной деятельности и поступлению в магистратуру.

Конкретизация общей цели осуществлена содержанием последующих разделов

ООП.

1.3.2.Срок освоения ООП бакалавриата

Срок освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки 231000.62 – «Про-

граммная инженерия» в соответствии с ФГОС ВПО составляет 4 года.

1.3.3.Трудоемкость ООП бакалавриата

Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению подготовки 231000.62 – «Про-

граммная инженерия» в соответствии с ФГОС ВПО составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения, включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества обучения.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП бакалавриата.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Вступительные испытания проводятся в соответствии с правилами приема в ФГБОУ ВПО «Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники», по результатам которых абитуриент может быть зачислен на данную образовательную программу.

Для успешного освоения данной образовательной программы подготовки бакалавра абитуриент должен обладать соответствующими общекультурными и профессиональными компетенциями в объёме государственных образовательных стандартов среднего общего или среднего профессионального образования.

7

2.Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП.

2.1.Область профессиональной деятельности выпускника.

Областью профессиональной деятельности бакалавра 231000.62 – «Программная

инженерия» является индустриальное производство программного обеспечения для информационной поддержки процессов управления в различных областях бизнеса.

2.2.Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности бакалавра являются:

программный проект (проект разработки программного продукта); программный продукт (создаваемое программное обеспечение); процессы жизненного цикла программного продукта; методы и инструменты разработки программного продукта; персонал, участвующий в процессах жизненного цикла.

В соответствие требованиям работодателей выпускник должен быть подготовлен для разработки и создания программного обеспечения, а так же владеть современными методами и инструментами разработки программного продукта.

2.3.Виды профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 231000.62 – «Программная инженерия» гото-

вится к следующим видам профессиональной деятельности: научно-исследовательская; аналитическая; проектная; технологическая; производственная; педагогическая;

организационно-управленческая; сервисно-эксплуатационная.

При подготовке выпускников направления 231000.62 «Программная инженерия», внимание концентрируется на формировании профессиональных навыков, связанных с промышленными технологиями разработки прикладного современного программного обеспечения.

В соответствие требованиям работодателей выпускник должен быть подготовлен для работы в системной инженерии и реализации системных проектов, что определено следующими компетенциями:

умение управлять требованиями на всех уровнях системной иерархии;

владение современными методами и инструментами разработки систем включая архитектурный подход;

владение методами и инструментами анализа систем включая моделирование, анализ надежности, анализ рисков, анализ технико-экономических характеристик и т. п.

умение организовывать и проводить испытания систем и анализировать результаты испытаний;

умение проектировать качественные интерфейсы человеко-машинного взаимодействия;

умение реализовывать интегрированные системные решения, учитывающие гетерогенность и возможную распределенность элементов, составляющих систему;

владение процессным подходом;

умение управлять изменениями.

Проектная, технологическая и производственная виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются научно-педагогическими сотрудниками университета, имеющими большой практический опыт разработки и внедре-

8

ния прикладных программных продуктов совместно с высококвалифицированными специалистами IT-компаний, входящих в Ассоциацию «Томские компании информационных технологий» («ТомКИТ»).

Включение в ООП остальных видов деятельности направлено на повышение профессиональной мобильности выпускников и формирование дополнительных к доминирующему виду компетенций.

2.4.Задачи профессиональной деятельности выпускника. Научно-исследовательская деятельность

Бакалавр по направлению подготовки 231000.62– «Программная инженерия» дол-

жен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

участие в проведении научных исследований (экспериментов, наблюдений и количественных измерений), связанных с объектами профессиональной деятельности (программными продуктами, проектами, процессами, персоналом, методами и инструментами программной инженерии) в соответствии с утвержденными заданиями и методиками;

построение моделей объектов профессиональной деятельности с использованием инструментальных средств компьютерного моделирования;

составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров и отчетов.

Аналитическая деятельность:

сбор и анализ требований заказчика к программному продукту;

формализация предметной области программного проекта по результатам технического задания и экспресс-обследования;

содействие заказчику в оценке и выборе вариантов программного обеспечения; участие в составлении коммерческого предложения заказчику, подготовке пре-

зентации и согласовании пакета договорных документов.

Проектная деятельность:

участие в проектировании компонентов программного продукта в объеме, достаточном для их конструирования в рамках поставленного задания;

создание компонент программного обеспечения (кодирование, отладка, модульное и интеграционное тестирование);

выполнение измерений и рефакторинг кода в соответствии с планом; участие в интеграции компонент программного продукта; разработка тестового окружения, создание тестовых сценариев;

разработка и оформление эскизной, технической и рабочей проектной докумен-

тации.

Технологическая деятельность:

освоение и применение средств автоматизированного проектирования, разработки, тестирования и сопровождения программного обеспечения;

освоение и применение методов и инструментальных средств управления инженерной деятельностью и процессами жизненного цикла программного обеспечения;

использование типовых методов для контроля, оценки и обеспечения качества программной продукции;

обеспечение соответствия разрабатываемого программного обеспечения и технической документации российским и международным стандартам, техническим условиям, ведомственным нормативным документам и стандартам предприятия.

9

Производственная деятельность:

взаимодействие с заказчиком в процессе выполнения программного проекта; участие в процессах разработки программного обеспечения; участие в создании технической документации по результатам выполнения ра-

бот.

Педагогическая деятельность:

проведение обучения и аттестации пользователей программных систем; участие в разработке методик обучения технического персонала и пособий по

применению программных систем.

Организационно-управленческая деятельность:

участие в составлении технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование, программное обеспечение) и установленной отчетности по утвержденным формам;

планирование и организация собственной работы;

планирование и координация работ по настройке и сопровождению программного продукта;

составление частного технического задания на разработку программного про-

дукта;

организация работы малых коллективов исполнителей программного проекта;

участие в проведении технико-экономического обоснования программных про-

ектов.

Сервисно-эксплуатационная деятельность:

ввод в эксплуатацию программного обеспечения (инсталляция, настройка параметров, адаптация, администрирование);

профилактическое и корректирующее сопровождение программного продукта в процессе эксплуатации;

обучение и консультирование пользователей по работе с программной системой. В соответствие требованиям работодателей выпускник должен быть подготовлен к

аналитической, проектной, технологической и производственной деятельности.

10

3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения программы.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции:

выпускник должен демонстрировать:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

(ОК-5);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-

6);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

готовность использовать основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-

11);

владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК12);

владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-13).

Общепрофессиональные компетенции: Научно-исследовательская деятельность

выпускник должен демонстрировать:

понимание основных концепций, принципов, теорий и фактов, связанных с информатикой (ПК-1);

способность к формализации в своей предметной области с учетом ограничений используемых методов исследования (ПК-2);

готовность к использованию методов и инструментальных средств исследования объектов профессиональной деятельности (ПК-3);

готовность обосновать принимаемые проектные решения, осуществлять постановку и выполнение экспериментов по проверке их корректности и эффективности (ПК-