- •Конспект лекций
- •2. Экономическая психология как отрасль научного знания.
- •3. Экономическая психология в системе наук.
- •4. История становления эп
- •1 Этап: формирование представлений об экономическом человеке:
- •2 Этап: Становление экономической психологии как самостоятельной отрасли научного знания.
- •Тема 2. Представление о человеке в экономической психологии
- •1. Представления об экономическом человеке.
- •1) Рациональный человек. Классическая модель экономического человека
- •2) Человек Оценивающий. Неоклассическая модель экономического человека
- •3) Экономические функции и роли личности
- •2. Интересы «шести п»:
- •Тема 3. Психология собственности
- •2 .Чувство собственности
- •3. Системный подход к исследованию отношений собственности
- •4. Психологические характеристики видов присвоения собственности.
- •Тема 4. Экономическая социализация
- •1. Понятие социализации
- •2. Виды экономической социализации
- •3. Этапы экономической социализации:
- •Тема 6. Богатство и бедность. Оценка качества жизни
- •1. Социально-психологические аспекты проблемы бедности и богатства
- •2. Определение понятия «богатство»
- •3. Деньги как символ богатства и бедности
- •4. Восприятие богатства и бедности
- •5. Принятие экономических решений в условиях риска
- •Тема 7. Психологические аспекты сберегающего и инвестиционного поведения
- •1. Виды экономического поведения:
- •2. Домохозяйство как субъект финансового поведения
- •3. Основные источники денежных доходов и направления денежных расходов домохозяйств
- •4. Сбережения
- •Классификация форм сбережений
- •Мотивы сбережения
- •5. Психологические особенности сберегательного поведения
- •Переменные - факторы, влияющие на выбор типа монетарного поведения, выявленные в предыдущих исследованиях
- •Тема 8. Психология предпринимательства
- •1. Предпринимательская функция
- •2. Типичные профили и соответствующие им модели предпринимательского поведения
- •3. Исследование предпринимательства в психологии
Тема 2. Представление о человеке в экономической психологии
1. Представления об экономическом человеке.
В психологии представление о человеке описывается через понимание сознания, источников активности и видов регуляции поведения.
1) Рациональный человек. Классическая модель экономического человека
Это теория материального благополучия.
Шотландец Адам Смит (1723-1790) заложил основу теоретических представлений об «экономическом человеке» как эгоистичном, рациональном, склонном к обмену индивиде. Цель – стремление к богатству, получение выгоды, дохода. Книги «Теория нравственных чувств» (1750), «Исследования о природе и причинах богатств» (1776).
«Экономический эгоизм способен двигать горы» (А.Смит) Явный приоритет индивидуального начала. Общество – совокупность личностей. Норма общения – обмен. Но при этом А. Смит пишет «Этику экономического человека».
Дж. Бентам (1748-1832) сформулировал принцип максимизации удовольствия и минимизации страдания как основной закон человеческого поведения.
Карл Маркс (1818-1883) развивал идею о ведущей роли общественного производства в формировании человека.
Допущения, на которых строится Классическая модель эономического человека:
Экономический человек действует на конкурентном рынке, что предполагает его минимальную взаимосвязь с другими экономическими людьми.
Экономический человек рационален с т.з. механизмов принятия решений. Он способен к постановке цели, последовательному ее достижению, расчету издержек в выборе средств достижения.
Экономический человек обладает полнотой информации о той ситуации, в которой он действует, удовлетворяя вои потребности.
Экономический человек эгоистичен, т.е. он стремится к максимизации своей выгоды. (ЭП /Андреева, с.18)
Современными продолжателями идей А.Смита можно назвать Джеймса Бьюкенен (1919-) и Кеннета Эрроу (1921-). Лауреаты Нобелевской премии по экономике, создатели теории общественного выбора считают экономического человека исходными конечным пунктами социального развития. Но рядом живут и неэкономические люди, оказывая смягчающе влияние на жесткость экономических отношений.
2) Человек Оценивающий. Неоклассическая модель экономического человека
Это теория распределения ограниченного числа ресурсов.
Это субъективный подход. Англичанин У.С. Джевонс (1835-1882), француз Л. Вальрас (1834-1910) и австриец Карл Менгер (1840-1921) сформулировали закон убывающей полезности: субъективно оцениваемая ценность потребляемого блага определяется его полезностью, которая в свою очередь определяется соотношением между приростом удовлетворения, получаемого от последней единицы потребляемого блага, и приростом общего запаса этих благ у потребителя.
Поведение человека определяется потребностями.
Потребности бывают разными.
Человек выбирает блага (способы) для удовлетворения своих потребностей.
Ценность блага (ресурса) субъективна.
Ценность ресурса определяется спецификой (силой и качеством) потребностей человека и редкостью ресурса.
3) Экономические функции и роли личности
Чтобы лучше понять особенности мотивации и поведения человека в экономических структурах, важно иметь представление о тех функциях, которые люди выполняют в обществе. Ведь от того, чем человек занимается, что он делает, к чему стремится, зависят не только его психологические характеристики, его взгляды и убеждения в экономической и политической сфере, но и подбор возможных способов влияния на него. В связи с этим попытаемся типологизировать экономические функции человека на основе понятия «социальная роль».
Термин социальная роль может интерпретироваться по крайней мере в двух вариантах: а) роль как существующая в обществе система предписаний и ожиданий относительно поведения человека, занимающего определенное положение в социальных структурах, а также его взаимодействий с другими людьми, б) роль как совокупность представлений человека о характере собственных действий и поступков в социальной системе, намечаемая и реализуемая модель поведения во взаимосвязи с другими людьми.
В первом случае речь идет о социальной роли, как сугубо внешнем шаблоне действий, во втором об определенной степени интериоризации (внутреннего освоения) роли, когда человек становится способным к ее реализации. Хотя оба эти аспекта взаимосвязаны между собой, реальное воплощение роли далеко не всегда соответствует шаблону и предписаниям.