2. Тематический план изучения дисциплины

2.1.План изучения дисциплины.

Содержание дисциплины и трудоёмкость

( в часах лекционных занятий ) – 36 часов

№ п/п	Разделы, наименование тем лекций и основные лекционные вопросы	Объём в часах	Рекомендуе- мая литерат.
1	Введение Понятие о предприятии. Порядок его создания. Жизненный цикл предприятия. Устав, уставный фонд. Организационно – правовые формы предприятия. Выбор сферы деятельности. Особенности функционирования предприятий в условиях рыночной экономики. Виды и формы предпринимательства	2	1, 2, 3
2	Основные фонды Основные фонды предприятия. Состав и структура. Износ, амортизация, виды оценки, переоценки основных фондов в условиях рыночных отношений. Показатели и пути улучшения использования основных фондов.	4	1, 2, 3
3	Оборотные средства Состав и структура. Источники формирования. Определение потребности в оборотных средствах. Нормирование оборотных средств. Показатели оборачиваемости. Улучшение использования оборотных средств. Показатели эффективности использования	2	1, 2, 3
4	Трудовые ресурсы предприятия Персонал предприятия: состав и структура промышленного персонала. Планирование численности и состава персонала. Факторы, влияющие на структуру ППП. Система подготовки и переподготовки ППП. Понятие и проблемы занятости. Мотивация труда и системы его материального стимулирования.	2	1, 2, 3
5	Производительность труда Определение производительности труда, трудоемкости. Производительность общественного и индивидуального труда. Требования к показателям производительности труда. Виды трудоемкости. Расчет показателей роста производительности труда	2	1, 2, 3
6	Заработная плата Постоянная и переменная часть заработной платы. Принципы организации оплаты труда. Виды регулирования оплаты. Тарифная система оплаты труда и ее элементы. Использование тарифной системы оплаты труда в настоящее время. Бестарифная система оплаты труда. Формы оплаты труда. Система сдельной и повременной формы оплаты труда. Особенности оплаты труда ИТР и служащих на предприятии. Расчет фонда оплаты труда на предприятии.	2	1, 2, 3
7	Понятие и виды затрат. Себестоимость продукции Состав и структура затрат, включаемых в себестоимость. Классификация затрат. Состав и структура сметной стоимости строительства и строительно-монтажных работ. Прямые за- траты. Накладные расходы..	4	1, 2, 3
8	Ценообразование Определение цены. Функции цены. Виды цен. Затратный и ценностный подход в ценообразовании. Основные положения современного ценообразования и его особенности в строительстве. Сметно-нормативная база системы ценообразования в строительстве. Договорные цены на строительную продукцию	4	1, 2, 3
9	. Эффективность инвестиций. Понятие эффекта и эффективности. Показатели эффективности. Простой метод оценки эффективности: простая норма прибыли; срок окупаемости. Показатели сравнительной эффективности. Оценка эффективности методом дисконтирования Сетевые модели: основные требования к моделям. Элементы, последовательность разработки, правила построения сетевых моделей. Графическое отображение и оптимизация сетевого графика.	4	1,.2,.3
10	12. Финансовая и инновационная деятельность предприятий. Финансирование и кредитование. Финансовые результаты деятельности предприятия. Прибыль: сущность, виды, формирование и распределение. Понятие: выручка, валовая прибыль, прибыль от реализации, вне реализационная прибыль, налогооблагаемая и чистая прибыль. Распределение прибыли. Понятие и виды рентабельности. Сметная прибыль	4	1, 2, 3
11	13. Налогообложение предприятий .Общая характеристика налоговой системы. Классификация налогов. Методика расчетов налогов. Налоговая ставка. Кривая Лаффера.	2	1, 2, 3
12	Основы управления деятельностью предприятия. Понятие управления. Современные типы управленческих структур. Понятие управленческого решения. Основные виды управленческих решений. Технология разработки и принятия управленческих решений. Стратегическое управление	2	1, 2, 3
	Итого	36

2.2 Практические занятия – 18 часов.

№ п/п	Тема практических занятий и их содержание	Объём часов	Методы контроля	Рекоменд. литература
1	Введение Понятие о предприятии. Порядок его создания. Жизненный цикл предприятия. Устав, уставный фонд. Организационно – правовые формы предприятия. Выбор сферы деятельности. Особенности функционирования предприятий в условиях рыночной экономики. Виды и формы предпринимательства	2	Устный опрос, доклады	1, 2, 3
2	Основные фонды Основные фонды предприятия. Состав и структура. Износ, амортизация, виды оценки, переоценки основных фондов в условиях рыночных отношений. Показатели и пути улучшения использования основных фондов	2	Устный опрос, решение задач	1, 2, 3
3	Оборотные средства Состав и структура. Источники формирования. Определение потребности в оборотных средствах. Нормирование оборотных средств. Показатели оборачиваемости. Улучшение использования оборотных средств. Показатели эффективности использования	1	Устный опрос, решение задач	1, 2, 3
4	Трудовые ресурсы предприятия Персонал предприятия: состав и структура промышленного персонала. Планирование численности и состава персонала. Факторы, влияющие на структуру ППП. Система подготовки и переподготовки ППП. Понятие и проблемы занятости. Мотивация труда и системы его материального стимулирования.	1	Коллокв. Доклады	1, 2, 3
5	Производительность труда Определение производительности труда, трудоемкости. Производительность общественного и индивидуального труда. Требования к показателям производительности труда. Виды трудоемкости. Расчет показателей роста производительности труда	1	Устный опрос, Решение задач	1,2, 3
6	Заработная плата Постоянная и переменная часть заработной платы. Принципы организации оплаты труда. Виды регулирования оплаты. Тарифная система оплаты труда и ее элементы. Использование тарифной системы оплаты труда в настоящее время. Бестарифная система оплаты труда. Формы оплаты труда. Система сдельной и повременной формы оплаты труда. Особенности оплаты труда ИТР и служащих на предприятии. Расчет фонда оплаты труда на предприятии.	1	Доклады, решение задач, тесты.	1, 2, 3
7	Понятие и виды затрат. Себестоимость продукции Состав и структура затрат, включаемых в себестоимость. Классификация затрат. Состав и структура сметной стоимости строительства и строительно-монтажных работ. Прямые за- траты. Накладные расходы.	2	Доклады, коллокв	1, 2, 3
8	Ценообразование Определение цены. Функции цены. Виды цен. Затратный и ценностный подход в ценообразовании. Основные положения современного ценообразования и его особенности в строительстве.. Сметно-нормативная база системы ценообразования в строительстве. Договорные цены на строительную продукцию	2	Доклады, решение задач, тесты.	1, 2, 3
9	. Эффективность инвестиций. Понятие эффекта и эффективности. Показатели эффективности. Простой метод оценки эффективности: простая норма прибыли; срок окупаемости. Показатели сравнительной эффективности. Оценка эффективности методом дисконтирования Сетевые модели: основные требования к моделям. Элементы, последовательность разработки, правила построения сетевых моделей. Графическое отображение и оптимизация сетевого графика.	2	Устный опрос, решение задач	1, 2, 3
11	Налогообложение предприятий . Общая характеристика налоговой системы. Классификация налогов. Методика расчетов налогов. Налоговая ставка. Кривая Лаффера.	1	Устный опрос, решение задач	1, 2, 3
12	Основы управления деятельностью предприятия. Понятие управления. Современные типы управленческих структур. Понятие управленческого решения. Основные виды управленческих решений. Технология разработки и принятия управленческих решений. Стратегическое управление	1	Устный опрос.	1, 2, 3
	Итого	18

2.3 Задания для практических занятий

Задание 1

Предприятием приобретен объект со стоимостью основных фондов 160 тыс. руб., сроком полезного использования 5 лет. Необходимо рассчитать годовую сумму амортизационных отчислений на полное восстановление равномерным способом.

Задание 2

Предприятием приобретен объект со стоимостью основных фондов 200 тыс. руб., и сроком полезного использования 4 года. Необходимо рассчитать годовую сумму амортизационных отчислений на полное восстановление равномерным способом.

Задание 3

Предприятием приобретен объект со стоимостью основных фондов 120 тыс. руб., сроком полезного использования 6 лет. Необходимо рассчитать годовую сумму амортизационных отчислений на полное восстановление равномерным способом.

Задание 4

Предприятие производит несколько видов продукции, в том числе и строительные кирпичи. В производстве используются прессы для производства керамического и силикатного кирпича. Первоначальная стоимость одного пресса – 16 000 руб. Срок эксплуатации пресса – 12,5 лет. Всего на предприятии эксплуатируется 12 таких прессов. Рассчитать годовую сумму амортизации на все прессы.

Задание 5

Предприятие производит несколько видов продукции, в том числе и строительные кирпичи. В производстве используются прессы для производства керамического и силикатного кирпича. Первоначальная стоимость одного пресса – 20 000 руб. Срок эксплуатации пресса – 12,5 лет. Всего на предприятии эксплуатируется 10 таких прессов. Рассчитать годовую сумму амортизации на все прессы.

Задание 6

Предприятие производит несколько видов продукции, в том числе и строительные кирпичи. В производстве используются прессы для производства керамического и силикатного кирпича. Первоначальная стоимость одного пресса – 12 000 руб. Срок эксплуатации пресса – 12,5 лет. Всего на предприятии эксплуатируется 15 таких прессов. Рассчитать годовую сумму амортизации на все прессы.

Задание 7

Стоимость станка – 2 000 у.е., нормативный срок службы – 9 лет. Рассчитать величину амортизационных отчислений, которые накопятся через 3 года службы станка, при ускоренной амортизации методом уменьшающегося остатка по двойной норме амортизации равной 20%.

Задание 8

Стоимость станка – 3 000 у.е., нормативный срок службы – 10 лет. Рассчитать величину амортизационных отчислений, которые накопятся через 3 года службы станка, при ускоренной амортизации методом уменьшающегося остатка по двойной норме амортизации равной 20%.

Задание 9

Стоимость станка – 4 000 у.е., нормативный срок службы – 12 лет. Рассчитать величину амортизационных отчислений, которые накопятся через 3 года службы станка, при ускоренной амортизации методом уменьшающегося остатка по двойной норме амортизации равной 20%.

Задание 10

Рассчитать показатель фондоотдачи (Фо) по строительным объектам:

Наименование показателей	I объект	II объект	III объект
Годовой объём строительно-монтажных работ (Ссмр), тыс.руб.	4 280	3 878	2 870
Среднегодовая стоимость основных производственных фондов (Фп), тыс. руб.	2 500	1 970	1 510

Задание 11

Рассчитать показатель фондоотдачи (Фо) по строительным объектам:

Наименование показателей	I объект	II объект	III объект
Годовой объём строительно-монтажных работ (Ссмр), тыс.руб.	4 780	4 378	3 370
Среднегодовая стоимость основных производственных фондов (Фп), тыс. руб.	3 000	2 470	2 010

Задание 12

Рассчитать показатель фондоотдачи (Фотд) по строительным объектам:

Наименование показателей	I объект	II объект	III объект
Годовой объём строительно-монтажных работ (Ссмр), тыс.руб.	4 880	4 478	2 970
Среднегодовая стоимость основных производственных фондов (Фп), тыс. руб.	2 600	2 070	1 610

Задание 13

Определить наиболее эффективный вариант строительства завода сборного железобетона с использованием метода сравнительной экономической эффективности при следующих данных:

Показатели	Варианты
	I	II	III
Себестоимость железобетонных изделий (С), руб./м³	350	400	300
Капитальные вложения на единицу мощности (Куд), руб.	1000	700	2000
Нормативный коэффициент эффективности (Ен)	0,125	0,125	0,125

Задание 14

Определить наиболее эффективный вариант строительства завода сборного железобетона с использованием метода сравнительной экономической эффективности при следующих данных:

Показатели	Варианты
	I	II	III
Себестоимость железобетонных изделий (С), руб./м³	450	500	400
Капитальные вложения на единицу мощности (Куд), руб.	1100	800	2100
Нормативный коэффициент эффективности (Ен)	0,125	0,125	0,125

Задание 15

Определить наиболее эффективный вариант строительства завода сборного железобетона с использованием метода сравнительной экономической эффективности при следующих данных:

Показатели	Варианты
	I	II	III
Себестоимость железобетонных изделий (С), руб./м³	550	600	500
Капитальные вложения на единицу мощности (Куд), руб.	1200	900	2200
Нормативный коэффициент эффективности (Ен)	0,125	0,125	0,125

Практические занятия по решению задач существенно дополняют лекции . В процессе решения задач вырабатываются навыки вычислений, работы со справочной литературой, таблицами. Решение задач только способствует закреплению знаний.

Виды задач и планы их решения

1) задачи-упражнения, помогающие студентам приобрести твёрдые навыки расчёта и вычислений;

2) задачи для демонстрации их практического применения

3) задачи для закрепления и контроля знаний;

4) познавательные задачи.

Задачи для закрепления и контроля знаний и задачи-упражнения рассчитаны на использование готовых знаний, полученных из книг, лекций, от преподавателя. Решение таких задач опирается в основном на механизмы памяти и внимания. Оно в известном смысле полезно и даже необходимо. Отличие познавательных задач от задач других видов состоит в том, что в процессе их решения обучающийся приобретает новые знания. Если студент имеет слабую теоретическую подготовку, решение задач подобного рода может оказаться непосильным. Даже в этом случае, если, присутствуя на занятиях, вы познакомились с ходом решения и результатом, этого будет недостаточно для достижения цели познавательной задачи. Поэтому необходимо знать теоретический материал.. Несмотря на различие в видах задач, их решение можно проводить по следующему общему плану:

1. прочесть внимательно условие задачи;

2. посмотреть, все ли термины в условиях задачи известны и понятны (если что-то неясно, следует обратиться к учебнику, просмотреть решения предыдущих задач, посоветоваться с преподавателем;

3. записать в сокращенном виде условие задачи

4. произвести анализ задачи, вскрыть её смысл

5. проанализировать полученный ответ, выяснить, как изменяется искомая величина при изменении других величин, функцией которых она является.

Приведённая последовательность действий при решении задач усваивается студентами, как правило, в ходе занятий, когда они на практике убеждаются в её целесообразности. Поэтому в конце занятия полезно подвести итог, сформулировать найденный алгоритм рассуждений.

При анализе задач на аудиторных занятиях полезно возвращаться к плану. Отклонение от него в большинстве случаев не позволяет вам решить задачу. Традиционный метод обучения базируется на информационно-иллюстративной деятельности (рассказ, показ, беседа) преподавателя и репродуктивной деятельности обучающегося. Студент знакомится с неизвестными ему фактами, путями рассуждений, действий, решая задачу, осмысливает их и применяет. При этом у студента работает в основном ассоциативная память, так как знания даются в готовом виде. Цель традиционного метода обучения на практических занятиях— выработать умение решать типовые задачи. Практическому занятию предшествует самостоятельная работа студентов по его теме. Для самостоятельной работы студенты используют рекомендованный на предыдущем занятии материал для подготовки — из учебника, лекций и учебных пособий. Этот вид работы студентами должен быть выполнен обязательно самостоятельно. В результате подготовки к занятию студенты должны понимать и уметь всё, что необходимо по программе.

, разберите её решение на доске. Самым не желательным является такой вид занятий, когда каждую задачу один студент решает у доски, а все остальные, не задумываясь, списывают её решение в тетради. Обязательно нужно давать задачи для самостоятельного решения, даже такого типа, как решенная на доске. Методические указания помогут студентам при изучении дисциплины «Экономика и организация производства». Они состоят из двух разделов, знакомство с которыми поможет студентам приобрести необходимые знания, умения и навыки.

1. Умение слушать лекции и правильно их конспектировать; систематически, добросовестно и осознанно работать над конспектами с привлечение дополнительных источников, избегая зубрешки.

2. Умение решать задачи, которые расширяют и углубляют знания, полученные из лекционного курса и учебников.

3. Приобретать знание и умение по наиболее эффективной организации самостоятельной работы при подготовке к экзаменам, зачетам, коллоквиуму.