Семинарское занятие № 2. «Особенности современных школьников и их учет в воспитании»

Теоретические вопросы:

1.Социокультурный мир ребенка и его педагогическая характеристика, особенности проявления и его учет в воспитании.

2.Принцип возрастосообразности в воспитании школьников. Современные психолого-педагогические проблемы изменений ребенка и ситуации его развития.

3.Педагогическая периодизация возраста. Психолого – педагогические доминанты развития подростка. Основные направления и приемы воспитания подростка.

4.Психолого – педагогические доминанты развития старшеклассника. Основные направления и приемы воспитания старшеклассника.

5.Сущность и содержание детской (подростковой, юношеской) субкультуры.

Практические задания:

1.Выпишите в свой педагогический словарь понятия: принцип возрастосообразности, педагогическая периодизация возраста, детская субкультура.Установите взаимосвязь между ними.

2.В минигруппах проведите наблюдение и запишите популярные среди школьников речевые обороты, выражения, слова, расположить по порядку в зависимости от частоты использования. Чем объясняется распространенность речевой субкультуры среди школьников? Какую позицию должен занимать педагог по отношению к школьным жаргонизмам?

3.Провести опросы школьников с целью выявления популярности среди рок- и поп- групп. Как меняются увлечения школьников в зависимости от возраста? Можно ли повлиять на вкусы школьников?

4.Провести опросы школьников с целью выявления их интересов к СМИ? Проанализируйте полученные результаты. В чем должна состоять деятельность педагога по сопровождению взаимодействия школьника со СМИ? Разработайте программы такого сопровождения.

5. Проанализируйте профили школьников, созданные в социальных сетях(одноклассники, вконакте, мой мир и др.) Определите, в соответствии с возрастом, особенности интересов, музыкальных, читательских , досуговых и др. предпочтений в музыке, чтении, представлений о себе.

Рекомендуемые источники и литература:

1. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. С. Белкин. - М. : AcademiA, 2000.

2. Вульфсон Б.Л Нравственное и гражданское воспитание в России и на Западе : актуальные проблемы / Б. Л. Вульфсон. - М. : МПСИ, 2008.

3. Жимбаева Ц.Ч.Подростковая субкультура: специфика идентичности - М.:КРАСАНД,2010.

4. Корчак Я.Право ребенка на уважение: Избр. Пед .произв.- М.: Педагогика,1979.

5. Мардахаев Л.В.Социальная педагогика. Основы курса :учебник -5-е изд., перераб. и доп. – М.Издательство Юрайт, 2011

6. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых – 5-е изд.-СПб,:Питер

7. Фельдштейн Д.И.Поколение next: что делать?[Электронный ресурс] http://edunews.eurekanet.ru/vesti/info/2258.html

Семинарское занятие № 3. «Воспитательная система школы и класса»

Теоретические вопросы:

1. Воспитательная система школы: сущность, структура, функции.

2. Ученический коллектив как объект и субъект воспитательной системы школы.

3 Характеристика современных воспитательных систем школ.

5. Моделирование воспитательной системы класса.

Практические задания:

1. Подготовьте краткий обзор журналов «Классный руководитель» за 2002-2004 гг. по вопросу «Характеристика современных воспитательных систем». Структурируйте подготовленный материал в таблицу.

Название школы	Цели и задачи воспитательной системы	Принципы воспитательной системы	Системообразующие виды деятельности	Традиции	Особенности ВС

2. Индивидуальные задания.

А) Подготовьте сообщение по теме «Авторские воспитательные системы»: (А. Тубельского, В. Караковского, Г.Ямбурга, З. Халюты и др.).

Б) Представьте воспитательную систему одной из омских школ.

3. Проектное задание для групповой работы.

Разработайте свой проект воспитательной системы современной школы и защитите его на семинаре.

4. Познакомьтесь с описаниями воспитательных систем класса. Определите структуру описанных моделей воспитательной системы класса.

5. Разработайте собственную модель воспитательной системы класса (групповое задание).

Индивидуальное задание.

Подготовьте сообщение «Опыт работы классного руководителя по созданию воспитательной системы класса» (из реальной практики).

Рекомендуемые источники и литература:

1.Барышников Е.Н. Становление воспитательной системы образовательного учреждения - СпБ..,2005.

2. Воспитательная система школы: проблемы и поиски. – М.: Знание, 1998.

3. Гуманистические воспитательные системы: вчера и сегодня / Под ред. Н.Л. Селивановой. М., 1998.

4. Караковский В.А. Воспитательная система школы. М., 1991.

5. Караковский В.А. Воспитание? Воспитание… Воспитание! – М., 1996.

6. Новикова Л.И. Воспитательные системы: исходные позиции. // Сов. педагогика, 1991, № 11.

7. Сидоркин А.М. Процесс развития воспитательной системы школы. // Сов. педагогика, 1991, № 11.

8. Синицына Г.П. Воспитание современного школьника. – Омск, 2000.

9. Журналы «Классный руководитель». 2003г. - № 1,4,5; 2004 г. - №6.

10.Управление воспитательной системой школы.-М.,1999.

11.Степанов Е.Учителю о воспитательной системе школы и класса.-М.,2006.