2.3. Содержание семинарских занятий. Семинарское занятие 1-4.

1. Введение в психолого-педагогическую диагностику. Этика, деонтология и правовые основы психодиагностики.

План:

1. Психодиагностика как наука. Предмет психодиагностики и ее место в системе психологических знаний и практики.

2. Задачи психодиагностики, классификации типов эмпирических психодиагностических ситуаций.

3. Психодиагностический процесс.

4. Объект психодиагностики, структура, состояние.

5. Психодиагностические средства, психологический диагноз и методы его постановки.

6. Социально-этические требования к психодиагностам и психодиагностике.

7. Квалификационные требования к людям, проводящим психодиагностику.

8. Морально-этические нормы психодиагностики.

9. Профессионально-этические принципы психодиагностической деятельности.

Задания для самостоятельной работы:

1.Составьте схему, отражающую связь психолого-педагогической диагностики с другими науками.

2.Заполните таблицу:

Область практического использования диагностики	Основные задачи диагностики	Умения практического педагога-психолога

3.Назовите основные задачи, которые выполняет психолого-педагогическая диагностика в школе.

4.В чем специфика психодиагностического обследования в медико-психологической консультации?

5.Составьте примерный морально-этический кодекс школьного психолога.

Литература

1. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика [Текст] : учебник / Л. Ф. Бурлачук. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2008. - 84 с. : ил.

2. Психологическая диагностика [Текст] : учебник / под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. - 3-е изд., перераб. и доп. - СПб. : Питер, 2008. - 656 с. : табл.

3. Психодиагностика и профориентация в образовательных учреждениях [Текст] : тесты, методики, критерии оценки. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 416 с.

4. Психодиагностика и психокоррекция [Текст] / под ред. А. А. Александрова. - СПб. : Питер, 2008. - 384 с.

Семинарское занятие 5-8. Формализованные методы психодиагностики. План

1.Понятие метод, методика, методы психодиагностики

2.Критерии классификации психодиагностических методов

3.Характеристика и отличие формализованных(стандартизированных) методов

4.Тест. Норма теста. Структура (составные части) теста

5.Требования к тестам. Правила проведения тестов.

6.Классификации тестов по разным основаниям

7. Классификации тестов по содержанию

8.Опросники. Варианты опроса.

9.Характеристика видов опросников по предметной сфере.

10.Эксперимент. Виды.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составьте правила использования рисуночных тестов.

2. Сравните между собой тесты, опросники и проективные методики, определите преимущества и недостатки каждого из методов.

3. Дайте развернутую характеристику тестов достижений и области их применения.

Литература

1. Психодиагностика и психокоррекция [Текст] / под ред. А. А. Александрова. - СПб. : Питер, 2008. - 384 с.

2. Сыромятников, И. В. Психодиагностика [Текст] : учебное пособие / И. В. Сыромятников. - М. : Академический проект ; Екатеринбург : Деловая книга, 2005. - 640 с. : табл.

3. Психолого-педагогическая диагностика [Текст] : учебное пособие / Под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. - 2-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2005. - 320 с.