- •Программа итоговой государственной аттестации
- •Омск, 2014
- •1. Пояснительная записка
- •2. Компетентностная характеристика выпускника
- •3. Программа государственного экзамена
- •3. 1. Содержание программы по разделам и темам
- •Раздел 1. Общая педагогика и психология
- •Раздел 2. Специальная педагогика и специальная психология
- •Раздел 3. Частные методики коррекционной работы с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья
- •Комплексные сенсорные и интеллектуальные нарушения
- •Раздел 4. Специальная (коррекционная) дошкольная педагогика
- •3.2. Перечень экзаменационных вопросов
- •1 Вопрос
- •2 Вопрос
- •3 Вопрос
- •11. Оценить данный методический подход. Правомерен ли он?
- •12. Оценить данный подход. Правомерен ли он? Привести примеры речевого материала, который целесообразно использовать на занятиях дефектолога в период подготовки детей к новогоднему празднику.
- •17. Оценить подход сурдопедагога. Можно ли считать его оправданным и достаточно аргументированным?
- •18. Оценить подход сурдопедагога
- •19. Проанализировать ситуацию. Составить методические рекомендации для родителей по вопросу проведения коррекционной работы по формированию произношения в условиях семьи.
- •23. Проанализировать конспект занятия по изобразительной деятельности (лепке) в старшей группе для слабовидящих детей. Указать положительные и отрицательные стороны данного занятия.
- •25. По содержанию представленной иллюстрации составить 10 речевых единиц, на материале которых можно осуществлять обучение старших дошкольников с нарушенным слухом чтению. Обосновать ответ.
- •3.3. Критерии оценивания сформированных компетенций студента в ходе государственного экзамена
- •Шкала оценивания первого вопроса
- •Шкала оценивания второго вопроса
- •Шкала оценивания третьего вопроса
- •4. Методические рекомендации студентам по выполнению выпускной квалификационной работы
- •5. Критерии сформированных компетенций студента по результатам написания и защиты выпускной квалификационной работы
- •6. Требования к отзыву научного руководителя и внешнему отзыву рецензента.
6. Требования к отзыву научного руководителя и внешнему отзыву рецензента.
Отзыв научного руководителя должен включать:
- сведения о степени самостоятельности и творческой инициативы студента, новизне, актуальности выпускной квалификационной работы;
- анализ методологической базы;
- анализ теоретической значимости выпускной квалификационной работы;
- рекомендации по практическому использованию результатов работы;
- анализ владения выпускником основами речевой профессиональной культуры;
- соответствие выпускной квалификационной работы требованиям ФГОС ВО, замечания по работе в целом.
Отзыв рецензента должен включать:
- анализ соответствия содержания выпускной квалификационной работы ее теме;
- анализ актуальности выпускной квалификационной работы
- теоретической значимости выпускной квалификационной работы;
- анализ методологической, источниковедческой базы, библиографии;
- анализ практической значимости выпускной квалификационной работы, связи ее предметной области с учебно-воспитательным процессом, с современными проблемами системы образования;
- анализ владения выпускником основами речевой профессиональной культуры;
- замечания и дискуссионные вопросы;
- оценка основных результатов выпускной квалификационной работы, ее соответствия требованиям ФГОС ВО.