Задача 1.

Обобщенная формулировка задачи. Современный учитель должен уметь отбирать в соответствии с заданными целями диагностический инструментарий изучения коллектива.

Контекст решения задачи. Вы проходите педагогическую практику. Прежде чем начать строить образовательный процесс, вам необходимо изучить особенности коллектива учащихся, к которому Вы прикреплены.

Ключевые задания, которые приведут к решению.

• Ознакомьтесь с теоретическими вопросами: понятие коллектив, его структура, особенности формирования. Воспользуйтесь для этого различными источниками, в том числе и Интернет-ресурсами.

• На основе беседы с классным руководителем и наблюдения определите особенности данного коллектива.

• Подберите диагностические методики изучения особенностей коллектива учащихся.

• Определите, на каком этапе развития находится класс, к которому Вы прикреплены.

Продукты решения задачи:

1). Программа изучения коллектива учащихся;

2). «Копилка» диагностических методик;

3). Рекомендации по использованию конкретных диагностических методик, представленных в программе изучения коллектива учащихся.

Например, продукты могут быть представлены в следующей форме:

Примеры педагогических ситуаций	Особенности детского коллектива (характеристики)	Диагностические методики, выявляющие эти характеристики	Рекомендации по использованию диагностических методик
1. 2. 3. …

Задача 2.

Обобщенная формулировка задачи. Для того чтобы профессиональная деятельность учителя была успешной, он должен строить образовательный процесс исходя из индивидуальных особенностей учащихся.

Контекст решения задачи. Прежде чем начать строить образовательный процесс, вам необходимо изучить индивидуальные особенности некоторых учащихся.

Ключевые задания, которые приведут к решению:

• Ознакомьтесь с теоретическими вопросами: понятие возраст, возрастные особенности детей. Воспользуйтесь для этого различными источниками, в том числе и Интернет.

• На основе беседы с классным руководителем и наблюдения определите индивидуальные особенности учащихся.

• Составьте рекомендации по учету индивидуальных особенностей учащихся в их учебной деятельности.

Продукты решения задачи:

1). Карта индивидуальных особенностей учащегося определенного возраста;

2.) Рекомендации по взаимодействию с учащимися определенного возраста;

3). «Копилка» методик по изучению индивидуальных особенностей учащихся.

Например, продукты могут быть представлены в следующей форме:

Примеры педагогических ситуаций	Характер проявления особенностей в учебной деятельности	Методики для выявления	Индивидуальные особенности учащихся	Рекомендации по учету этих особенностей в учебной деятельности учащихся
1. 2. …

Задача 3.

Обобщенная формулировка задачи. Современному учителю за короткое время, отведенное для проведения урока, приходиться достигать целей и задач урока. При этом важно отследить обратную связь о достижении учащимися целей урока.

Контекст решения задачи. В процессе педагогической практики Вам необходимо осуществлять планирование и прогнозирование совместных действий с учащимися на уроке.

Ключевые задания, которые приведут к решению:

• Напишите основные виды деятельности учащихся на уроке.

• Спрогнозируйте результат каждого Вашего действия.

• Предвидьте результаты действий учащихся на Ваши действия.

• Проведите урок и проанализируйте продуктивные и непродуктивные приемы в своей деятельности на уроке.

Продукты решения задачи:

1). План системы действий учителя и учащихся на уроке;

2). Приемы продуктивной работы учителя на уроке.

Например, продукты могут быть представлены в следующей форме:

Этап урока	Действие учителя	Показатели результативности действий учителя